中班語言《老鼠娶媳婦》(精選4篇)
中班語言《老鼠娶媳婦》 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在看看、說說、演演的過程中,感受兒歌的詼諧幽默。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)語言交流的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、花棒。
活動(dòng)過程:
一、觀察畫面,理解兒歌內(nèi)容
(一)觀察畫面(一)
1.瞧,這是誰?(老鼠)有幾只老鼠?(3只老鼠)
2.這3只老鼠分別在干什么?(一只老鼠吹喇叭.兩只老鼠抬花轎,)
3.從它們的表情看出,心情這么樣?(高興、得意)
a.誰來學(xué)學(xué)得意地吹喇叭的動(dòng)作?我們跟他一起來做一做;
b.花轎怎么抬?誰來做一下?
c.“我們一起學(xué)一學(xué)!” 吹喇叭,抬花轎
3.小老鼠又是吹喇叭又是抬花轎呢?熱鬧嗎?(熱鬧)它們要干嘛?(結(jié)婚.娶新娘子)你從哪兒看出來的?(老鼠胸前有一朵大紅花,還有大花轎.)
4.是嗎?我們一起來聽聽 (吹喇叭,抬花轎,老鼠娶媳婦好熱鬧。)
a.你聽到了什么?(吹喇叭,抬花轎,老鼠娶媳婦好熱鬧。)
b.媳婦是什么意思?(就是老婆.新娘子)
c.你爸爸有媳婦嗎?是誰?(媽 媽)爺爺?shù)南眿D呢(奶奶)
。ǘ┯^察畫面圖(二)
1.老鼠的媳婦會(huì)是誰呢?花轎藏著誰呢?誰來猜一猜?(老鼠...)
2.到底是誰呢?我們接著往下看“咦,這些老鼠怎么了?”(害怕)
3.誰來學(xué)學(xué)害怕的樣子?
4.為什么這么害怕?它們看見了誰?(貓)
5.是嗎,真的,是誰(貓)聽“挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀,不得了,新娘是個(gè)大臉貓."
a.挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀,不得了,新娘是個(gè)大臉貓."師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。
b.怪不得老鼠見到貓是怎樣的(很害怕的),那應(yīng)用什么語氣念這句話?” (慌張、驚呀、害怕)
c.我們一起把這句話念一念:挑開簾子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是個(gè)大臉貓。
d.誰愿意一個(gè)人來說一說.
。ㄈ┏鍪緢D(三)
1.接著會(huì)發(fā)生什么事情?(引導(dǎo)幼兒想象:被貓吃掉.跑)
2.接著往下看“嚇得老鼠拼命跑”。
3.如果你是老鼠,后面有一只貓?jiān)谧纺,你?huì)怎能樣跑?(拼命)
誰來表演一下拼命地跑?(請(qǐng)一幼兒)
誰能在原地輕輕地跑,但又表演除了拼命的感覺,那就更厲害了?(請(qǐng)一幼兒)我們一起來學(xué)學(xué).
。ㄋ模┏鍪緢D(四)
1.最后老鼠怎么樣了?
2.師念(并配以動(dòng)作):“碰斷了腿,跌斷了腰。”
3.貓兒看到老鼠心里怎樣?(高興)看“碰斷了腿,跌斷了腰,樂得貓兒哈哈笑。”
3.最后,老鼠媳婦娶到了嗎?(沒有)
二、根據(jù)圖譜,完整念兒歌<<老鼠娶媳婦>>
1.老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的,做成了圖譜,編了一首好聽的兒歌,你們想不想聽?(想)
2.出示圖譜師完整朗誦:
吹喇叭,抬花轎,老鼠娶媳婦真熱鬧;
挑開簾子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是個(gè)大臉貓;
嚇得老鼠拼命跑,碰斷了腿,跌斷了腰,
樂得貓兒哈哈笑。
3.有趣嗎(有趣)這首有趣的兒歌的名字是什么呢?(老鼠娶媳婦)
4.想不想和老師一起念?讓我們一起來念。
5.小朋友念得真好,這兒要念出害怕的感覺,我們?cè)倌钜槐椤?/p>
三、做抬花轎游戲
老師為你們準(zhǔn)備(出示兩根裝飾好的棒)可以做什么(花轎)誰來抬花轎,娶新娘.
新娘在哪里(音樂)“爬山啦,鉆山洞啦。”“媳婦娶到了嗎?”(娶到了)
中班語言《老鼠娶媳婦》 篇2
課題生成:
引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)
小貓、老鼠都是幼兒熟悉、喜愛的小動(dòng)物。在游戲活動(dòng)中,貓捉老鼠又是幼兒最喜愛的游戲。因而我選擇了,設(shè)計(jì)了這一則教案。
這首童謠這首童謠表現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事。三只小老鼠興高采烈,吹喇叭,抬花轎,高高興興娶媳婦,誰知花轎中藏了一只大臉貓,可憐的小老鼠最終被大臉貓捉住了。
童謠語言明了,富于韻律,運(yùn)用的動(dòng)詞恰到好處:挑、吹、抬、跑,可以豐富幼兒詞匯,增強(qiáng)幼兒詞匯,增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。
老鼠娶媳婦
一. 導(dǎo)入 語:
1. 小朋友,今天老師請(qǐng)來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目,下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?/p>
2. 勸兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。
3. 剛才表演得好嗎?他們表演的是什么?
4. 小朋友,你們答對(duì)了!老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧!
二. 教學(xué)童謠:
1. 打開電視機(jī)
(1)“瞧,畫上有幾只老鼠?它們?cè)诟墒裁?”(抬花轎,吹喇叭)
a.誰來學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作?我們跟他一起來做一做;
b.花轎怎么抬?誰來做一下?
c.“我們一起學(xué)一學(xué)!” 抬花轎,吹喇叭
。2)“小老鼠為什么這么開心?它們要干什么?”
引導(dǎo)勸兒:瞧,老鼠胸前有一朵大紅花,還有大花轎。
“老鼠娶媳婦,熱不熱鬧?”
(3)集體念:吹喇叭,抬花轎,老鼠娶媳婦好熱鬧。
2. 出示圖二
(1)老鼠會(huì)娶誰呢?花轎藏著誰呢?你們猜一猜?
(2)“咦,這些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、樣子
為什么這么害怕?它們遇到了什么事?你們知道嗎?
(3) 我們一起“挑開簾子瞧一瞧!
“哎呀呀,不得了,新娘是個(gè)……”(大臉貓)
師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。
(4) 集體念:挑開簾子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是個(gè)大臉貓。
(5)“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的,那應(yīng)用什么語氣念?” (慌張、驚呀、害怕)
a. 勸兒集體念。
b. 勸兒個(gè)別念。
3. 出示圖三
(1)接著會(huì)發(fā)生什么事情?(引導(dǎo)勸兒想象)
瞧,老鼠怎樣跑?
(引導(dǎo)勸兒:如果你是老鼠,后面有一只貓?jiān)谧纺,你?huì)怎能樣跑?(拼命))
(2)這只老鼠怎么樣了?
a.師念(并配以動(dòng)作):“碰斷了腿,跌斷了腰!
b.可不可憐呢?
。3)老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的,編了一首好聽的童謠,你們想不想聽?
a.師完整朗誦
提問:童謠名稱?
b.想不想和老師一起念?讓我們一起來朗誦。
c.小朋友朗誦得真好,我們一邊做動(dòng)作一邊再朗誦一遍。
三. 情境表演
老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具,五人一組,表演《老鼠娶媳婦》。
效果分析:
活動(dòng)的整個(gè)過程,幼兒始終興趣盎然,主動(dòng)暢談,思維非;钴S。首先,我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍,請(qǐng)大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》,導(dǎo)入 課題,過渡自然,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。
其次,實(shí)物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo),充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時(shí),幼兒能正確運(yùn)用感嘆觀,理解童謠內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,幼兒能借助動(dòng)作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn),幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉,基情感、行為都能朝積極的價(jià)值取向去發(fā)展。
中班語言《老鼠娶媳婦》 篇3
題生成:
——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)
小貓、老鼠都是幼兒熟悉、喜愛的小動(dòng)物。在游戲活動(dòng)中,貓捉老鼠又是幼兒最喜愛的游戲。因而我選擇了童謠《老鼠娶媳婦》,設(shè)計(jì)了這一則教案。
這首童謠這首童謠表現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事。三只小老鼠興高采烈,吹喇叭,抬花轎,高高興興娶媳婦,誰知花轎中藏了一只大臉貓,可憐的小老鼠最終被大臉貓捉住了。
童謠語言明了,富于韻律,運(yùn)用的動(dòng)詞恰到好處:挑、吹、抬、跑,可以豐富幼兒詞匯,增強(qiáng)幼兒詞匯,增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。
老鼠娶媳婦
一. 導(dǎo)入 語:
1. 小朋友,今天老師請(qǐng)來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目,下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?/p>
2. 勸兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。
3. 剛才表演得好嗎?他們表演的是什么?
4. 小朋友,你們答對(duì)了!老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧!
二. 教學(xué)童謠:
1. 打開電視機(jī)
。1)“瞧,畫上有幾只老鼠?它們?cè)诟墒裁?”(抬花轎,吹喇叭)
a.誰來學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作?我們跟他一起來做一做;
b.花轎怎么抬?誰來做一下?
c.“我們一起學(xué)一學(xué)!” 抬花轎,吹喇叭
引導(dǎo)勸兒:瞧,老鼠胸前有一朵大紅花,還有大花轎。
“老鼠娶媳婦,熱不熱鬧?”
2. 出示圖二
(1)老鼠會(huì)娶誰呢?花轎藏著誰呢?你們猜一猜?
(2)“咦,這些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、樣子
為什么這么害怕?它們遇到了什么事?你們知道嗎?
(3) 我們一起“挑開簾子瞧一瞧!
“哎呀呀,不得了,新娘是個(gè)……”(大臉貓)
師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。
(4) 集體念:挑開簾子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是個(gè)大臉貓。
(5)“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的,那應(yīng)用什么語氣念?” (慌張、驚呀、害怕)
a. 勸兒集體念。
b. 勸兒個(gè)別念。
3. 出示圖三
(1)接著會(huì)發(fā)生什么事情?(引導(dǎo)勸兒想象)
瞧,老鼠怎樣跑?
。ㄒ龑(dǎo)勸兒:如果你是老鼠,后面有一只貓?jiān)谧纺悖銜?huì)怎能樣跑?(拼命))
(2)這只老鼠怎么樣了?
a.師念(并配以動(dòng)作):“碰斷了腿,跌斷了腰。”
b.可不可憐呢?
(3)老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的,編了一首好聽的童謠,你們想不想聽?
a.師完整朗誦
提問:童謠名稱?
b.想不想和老師一起念?讓我們一起來朗誦。
c.小朋友朗誦得真好,我們一邊做動(dòng)作一邊再朗誦一遍。
三. 情境表演
老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具,五人一組,表演《老鼠娶媳婦》。
活動(dòng)的整個(gè)過程,幼兒始終興趣盎然,主動(dòng)暢談,思維非常活躍。首先,我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍,請(qǐng)大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》,導(dǎo)入 課題,過渡自然,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。
其次,實(shí)物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo),充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時(shí),幼兒能正確運(yùn)用感嘆觀,理解童謠內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,幼兒能借助動(dòng)作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn),幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉,基情感、行為都能朝積極的價(jià)值取向去發(fā)展。
中班語言《老鼠娶媳婦》 篇4
課題生成:
引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)
小貓、老鼠都是幼兒熟悉、喜愛的小動(dòng)物。在游戲活動(dòng)中,貓捉老鼠又是幼兒最喜愛的游戲。因而我選擇了童謠《老鼠娶媳婦》,設(shè)計(jì)了這一則教案。
這首童謠這首童謠表現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事。三只小老鼠興高采烈,吹喇叭,抬花轎,高高興興娶媳婦,誰知花轎中藏了一只大臉貓,可憐的小老鼠最終被大臉貓捉住了。
童謠語言明了,富于韻律,運(yùn)用的動(dòng)詞恰到好處:挑、吹、抬、跑,可以豐富幼兒詞匯,增強(qiáng)幼兒詞匯,增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。