自然資源的總量豐富 人均不足教學設計與反思
第一節、自然資源的總量豐富 人均不足教學設計與反思
教學目標
1.了解自然資源及其主要類型。
2.學會運用資料說明我國土地資源的主要特點。
3.學會運用資料說明我國水資源的時空分布特點及其對于社會經濟發展的影響。
4.舉例說明我國為解決水資源分布不均而建設的大型工程。
5.學會以水土資源為例歸納我國的資源國情特征，提高保護和節約自然資源的意識。
教學重點
使學生懂得節約利用和保護資源的重要性，并能夠付諸行動。
教學難點
使學生能夠根據有關數據資料概括出我國資源總量多，人均少，利用不盡合理的國情特點。
教學方法
討論法。
教學媒體
掛圖
課時安排
一課時。
教學過程
【導入新課】在課前同學們已經進行了家庭小調查，現在誰能夠告訴老師：你家現在居住地周圍的環境在你爺爺十三四歲的時候是什么樣子？在你爸爸十三四歲的時候是什么樣子？現在又是什么樣子？
【提問】剛才很多同學說到自己家現在居住的地方以前是林地或者耕地。現在老師根據大家的調查結果繪制三幅示意圖，每一幅示意圖中只有一條趨勢線是對的，你們能夠判斷出來嗎？
【講解】我們根據家庭小調查總結出了我縣森林資源總量、人均占有量的變化趨勢。這種趨勢不僅僅適用于我縣的森林資源，它也同樣適用于我國全國各地的很多種資源狀況可見我國自然資源的形勢是十分嚴峻的。
【板書】
第三章 中國的自然資源
第一節、自然資源的總量豐富 人均不足
一、自然資源的概況
【講授新課】
請大家看書中一組數據，你能否根據數據概括出我國自然資源的基本特征？
【板書】我國自然資源基本特征：總量多、人均少，
【提問】提據以前所學過的世界地理知識，你能不能說說在自然資源總量和人均占有量方面，我國與日本、美國、加拿大相比有什么區別？
【提問】中國林木資源的應用是否也有如此問題？
【講解】我國在資源利用方面還存在著很多利用不盡合理的問題，如有些資源利用不當或管理不善，還有些資源遭到了破壞和浪費，這樣就更加重了我國資源形勢的嚴峻性。
【板書】利用不盡合理
【提問】你身邊有哪些對自然資源利用不合理的現象？
【提問】我們應該用什么實際行動節約利用和保護資源呢，大家討論一下。
【學生討論】
可根據學生們的討論、倡議成立“小小環保隊”，進行檢查校內水龍頭，回收廢舊電池，垃圾分類回收等活動，也可帶領學生確定環保隊隊員、標志和活動時間等。
【課堂小結】通過這節課的分析討論，大家可以得出我國自然資源的基本特征是：總量多，人均少，利用不盡合理。但是這節課我們更重要的收獲是我們確定了我們要以實際行動去節約利用和保護資源。
礦產資源（一課時）
教學目標
1.閱讀有關圖文資料，使學生了解我國礦產資源的分布特點，并初步學會評價其優劣。
2.使學生知道我國主要煤炭、石油、金屬礦產地的分布。
3.使學生了解我國在礦產資源開發利用上存在的問題，初步學會就其問題尋求對策。
4.使學生認識到要合理開發，節約、綜合有效利用礦產資源，尋求替代品的必要性和責任感，樹立正確的資源觀。
教學重點
1.我國主要礦產的分布。
2.礦產資源開發利用存在的主要問題及對策。
3.使學生樹立正確的資源觀。
教學難點
使學生認識到要合理開發，節約、綜合有效利用礦產資源，尋求替代品的必要性和責任感，樹立正確的資源觀。