第二節 土地資源教學設計
2.學生：角色體驗：小組討論，任選一個角色，從角色的心理需求提出建議，說出理由（增強學生的責任感）
地方官員：
土地專家：
環保人士：
種地農民：
房地產商：
兩人合作，一個當記者，一個當政府官員或土地專家或環保人+或種地農民，任選一個角色，提出自己的建議，說出理由(增強學生的責任感)。
教師總結：國家立法，公民守法，搞好土地資源的開源與節流，加強土地資源的建設與保護，是我們每個公民的義務和責任。切記：保護土地就是保護我們的生命!
課外活動：實踐探究 拓展延伸
調查實踐：
l.在我們學校周圍，往日碧綠的田野已煙消云散，呈現在我們面前的是一排排的廠房，對此你有什么看法?寫一篇短文，在全班辦一期“保護家鄉的土地”的宣傳欄。
2.調查當地土地的主要利用類型和狀況，是否有破壞土地資源的現象，采用了哪些保護措施
很多人不知道說課稿怎么寫?格式是怎么樣的?下面小編為大家整理的關于八年級中國地理《土地資源》說課稿范文，希望對大家有幫助。各位評委老師：今天我為大家說課的內容是八年級中國地理《土地資源》我將從以下幾點說起。...
第二節 土地資源 [相關課件]教學要求1.使學生初步了解土地資源的利用類型和我國土地資源的基本特點，初步分析理解我國土地資源分布差異的原因。...
土地資源教學目標：1.基礎知識：（1）知道中國土地資源的主要特點：絕對量大，人均相對數量少；土地類型多，平地少，耕地、林地比例低；各類土地資源分布不均；后備耕地資源不足，難利用的土地多。...
【教學目標】1、了解我國土地資源的理由類型和特征2、能夠在圖上找出我國耕地、林地、草地的主要分布區。3、理解我國土地方面的基本國策的重要性【教學重點】土地資源的分布【教學用具】我國土地利用類型圖【教學過程】教師活動學生活動1...
土地資源教學目標：1.基礎知識：（1）知道中國土地資源的主要特點：絕對量大，人均相對數量少；土地類型多，平地少，耕地、林地比例低；各類土地資源分布不均；后備耕地資源不足，難利用的土地多。...
第2課 土地資源教學要求1.使學生初步了解土地資源的利用類型和我國土地資源的基本特點，初步分析理解我國土地資源分布差異的原因。2.從生活、生產實例出發，使學生了解合理利用土地資源的重要性，以及中國土地資源存在的問題。...
第二節 土地資源 教學要求1.使學生初步了解土地資源的利用類型和我國土地資源的基本特點，初步分析理解我國土地資源分布差異的原因。2.從生活、生產實例出發，使學生了解合理利用土地資源的重要性，以及中國土地資源存在的問題。...
指導思想“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”被稱為新課程教學的三維目標。新課程標準下的地理教學就是要改變地理學習方式，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，激發學生對地理問題的興趣，培養學生的地理學習能力，鼓勵積極...
教學目標 1、通過活動使學生知道自然資源概念及其主要類型; 2、了解可再生資源與非可再生資源的區別并能夠結合生活實際區別它們; 3、理解可再生資源與非可再生資源的相對性; 4、通過實例使學生了解土地資源的重要性和主要利用類型; 5、通...
一、說教材： （一）教材分析：本節課是上教版八年級《中國地理》“土地資源”一節教學的第二課時，其教學重點是讓學生了解我國成片耕地和主要森林、草場、沙漠的分布，理解我國土地的基本國策。...
土地資源 教學目標：1.基礎知識：（1）知道中國土地資源的主要特點：絕對量大，人均相對數量少；土地類型多，平地少，耕地、林地比例低；各類土地資源分布不均；后備耕地資源不足，難利用的土地多。...
土地資源 教學目標：1.基礎知識：（1）知道中國土地資源的主要特點：絕對量大，人均相對數量少；土地類型多，平地少，耕地、林地比例低；各類土地資源分布不均；后備耕地資源不足，難利用的土地多。...
教學目標 1.使學生了解我國主要的土地類型及其特點；知道我國耕地、草地、林地的分布情況。 2.通過聯系前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培養學生知識遷移的能力，并認識到自然環境各要素之間相互影響、相互作用的關系。...
教學目標 1.使學生了解我國主要的土地類型及其特點；知道我國耕地、草地、林地的分布情況。 2.通過聯系前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培養學生知識遷移的能力，并認識到自然環境各要素之間相互影響、相互作用的關系。...
教學目標 1.使學生了解我國主要的土地類型及其特點；知道我國耕地、草地、林地的分布情況。 2.通過聯系前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培養學生知識遷移的能力，并認識到自然環境各要素之間相互影響、相互作用的關系。...