第七單元 走向現代世界第一課  全球性的震蕩 教案

承轉：兩次世界大戰的另一共同點是他們都給人類帶來了深重的災難，特別是第二次世界大戰，德意日法西斯干下了不可饒恕的罪行。

（三）圖說法西斯暴行

活動三：課前把學生分成兩大組，一組收集反映德意法西斯暴行的圖片，一組收集反映日本法西斯暴行的圖片，并分別給收集到的圖片配上相應的文字說明。

可用實物投影儀、幻燈片或黑板報形式呈現。

展示完以后，由學生談他們看后的感受。自然過渡到——

（四）我們應該如何避免戰爭？

活動四：我為和平獻計策。

小組討論后派代表發言。引導學生概括出：

1.            發揮聯合國的作用。

2.            建立起公平合理的國際秩序。

3.            國際合作，共同打擊恐怖主義。

……

小結：略

 第三課時[令人談虎色變的經濟危機]

教學要求：通過本課時的學習，了解1929-1933年經濟危機最早爆發的地點，經濟危機爆發的原因、實質及影響；通過教學活動引導學生獨立思考，自主探究，培養學生綜合、分析歷史問題的能力；通過本課的學習，使學生對經濟危機與資本主義之間的關系有較辯證和全面的認識。

教學重點、難點

重點：1929—1933年經濟危機的基本情況

難點：經濟危機的實質；經濟危機中資本家的處理辦法；經濟危機與二戰策源地形成的關系

新課導入 

敘述：環顧1929—1933年間的資本主義國家，會發現一種奇怪的現象——美國有1040萬英畝的棉花被全鏟倒在地；密西西比河漂滿牛奶；巴西有2200萬袋咖啡豆燒毀或倒入大海；丹麥毀滅了11700頭牲畜。為什么會出現這些奇怪的現象呢？

出示課題：令人談虎色變的經濟危機

新課教學

活動一：新聞聯播（設置本環節的主要目的是讓學生了解經濟危機的主要表現）

課前準備：1 .把學生分成四組，選出各組組長。

2.由四位組長討論確定各組報道的地區

（或國家）及主題

地區如：西歐、美洲、非洲、亞洲

國家如：美國、英國、日本、德國

主題如：商品被銷毀；銀行擠破門；失業的人們；工廠紛紛倒閉等

3. 各小組成員圍繞本小組報道的地區及相應的主題收集整理資料，寫成新聞報道稿。

4. 有條件的話可由各小組把相關資料特別是圖片、圖表、地圖等制作成幻燈片作為各小組新聞報道的相應的背景

活動過程：

1.兩位同學擔任新聞聯播主持人

2.可由主持人讀各小組已準備好的新聞報道稿，也可以由小組派代表作為外景地記者做“現場報道”。

教師注意指導學生使用教材p91圖7—9（尋找工作的失業者）和圖7—10（擠滿取款人群的銀行）

其他可供參考的圖片、地圖、圖表：

1929—1933年主要資本主義國家的經濟危機情況表

美國

德國

英國

法國

日本

世界

外貿縮減

46.2%

40.6%

28.4%

16.5%

8.4%

1/3

工業下降

70%

69.1%

50%

48%

50%

2/3

失業人數

1700萬

476萬

近300萬

85萬

300萬

近3000萬

活動二：國際觀察（設置本環節的目的是加深學生對經濟危機產生的原因、實質、影響等的理解）課前準備：1.選擇一位同學擔任主持人。

2. 每個小組選派一位代表，作為資深記者參與現場分析。

3.主持人與各小組代表查閱資料，做好充分準備。