八年級物理新人教版教案1.2我們怎樣聽到聲音
八年級物理新人教版教案1.2我們怎樣聽到聲音1.2我們怎樣聽到聲音
●教學(xué)目標(biāo)
一、知識目標(biāo)
1.了解人類聽到聲音的過程.
2.知道骨導(dǎo)的原理.
3.了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用.
二、能力目標(biāo)
1.通過實驗和生活經(jīng)驗，體驗人是如何聽到聲音的 2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加強物理與生物學(xué)科間的交*、滲透和綜合，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科間的綜合能力.
三、德育目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)“我們自己是如何聽到聲音的”，體現(xiàn)了物理是“生活中的物理”，是“身邊的物理”的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的能力. \1y@
2.學(xué)會關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人.
l ●教學(xué)重點
l 1.人類聽到聲音的“物理過程”.
2.骨導(dǎo)的原理
●教學(xué)難點
通過實驗和生活經(jīng)驗，體驗人是如何聽到聲音的.
●教學(xué)方法
實驗法、討論法、探究法.
●教學(xué)用具
音*（若干個）、人耳的構(gòu)造掛圖、錄音機.
●課時安排
1課時
●教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)問題的情境，引入新課
［師］我們生活的世界充滿了各種豐富多彩的聲音，人們憑借人體的什么器官聽到聲音呢？
耳朵.
［師］那么，耳朵通過什么途徑感知聲音呢？請同學(xué)們觀察人耳的結(jié)構(gòu)掛圖，想一想生物課上介紹的人們感知聲音的基本過程是什么？
二、進(jìn)行新課
［人耳的構(gòu)造］
［師］出示人耳的構(gòu)造掛圖.
［生］分組討論人們感知聲音的基本過程..
［師生共同活動］總結(jié)上述問題：外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音.
［生］耳聾是怎么回事？
［師］在聲音傳遞給大腦的整個過程中，任何部分發(fā)生障礙（例如鼓膜、聽小骨或聽覺神經(jīng)損壞），人都會失去聽覺，導(dǎo)致耳聾.
［生］神經(jīng)性耳聾和非神經(jīng)性耳聾又是怎么回事呢
［師］由于聽覺神經(jīng)損壞而導(dǎo)致的耳聾為神經(jīng)性耳聾；由于聲音的傳導(dǎo)發(fā)生了障礙（如鼓膜、聽小骨損壞）而導(dǎo)致的耳聾為非神經(jīng)性耳聾.
［生］這兩種耳聾能夠治愈嗎？
［師］神經(jīng)性耳聾不能治愈，非神經(jīng)性耳聾可以治愈.
［生］助聽器矯正的是哪種耳聾？:
［師］當(dāng)然是非神經(jīng)性耳聾，同學(xué)們，假如我們聽不到自然界中的各種聲音，我們的生活將會是什么樣子呢？
［生］那樣的話，我們將失去了獲取信息的主要渠道，我們將生活在一個非常寂靜的世界.
［師］在我們的周圍，有很多人因為各種原因失去聽覺，我們每一位健康的人應(yīng)該關(guān)心、幫助殘疾人，致力于這方面的研究，使這些人恢復(fù)聽覺.
［想想做做］
［師］請同學(xué)們將振動的音*放在耳邊，聽音*的聲音.
［生］分組操作（兩個學(xué)生一組，輪換聽音*的聲音）
［師］在這種情況下，人是如何聽到聲音的？
［生］音*的振動在空氣中激起聲波，聲波由空氣傳入耳內(nèi)，引起鼓膜的振動，這種振動經(jīng)過聽小骨及其他聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音.
［師］用手指將耳朵堵住，再聽音*的聲音.
［生］聽不到了.
［師］請同學(xué)們用手指將自己的耳朵堵住，把振動的音*的尾部先后抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，看看能否聽到音*的聲音？
［生］分組操作.把音*的尾部抵在前額、耳后的骨頭上，能“聽到”較弱的聲音，把音*放在牙齒上體驗，“聽到”的聲音較強.
［師］這個實驗說明了什么道理？
［生］骨能傳聲.
［師］聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺.物理學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo).一些失去聽覺的人可以利用骨傳導(dǎo)來聽聲音.例如:音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作的.他的這種對音樂的執(zhí)著和剛強的意志，真讓我們健康人為之震撼