電功率和安全用電
4.分別取一些較粗和較細的保險絲接在上面的電路中，重新演示，讓學生觀察有什么不同之處？
學生答：保險絲太粗不易燒斷，不保險；保險絲太細，太容易燒斷了，也不保險。
5.教師講解：每種規(guī)格的保險絲都有它的額定電流，我們在選用或購買保險絲時要根據(jù)電路中的電流大小適當?shù)剡x購，否則就不會安全保險。當然隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在越來越多的人使用另一種保險裝置──空氣開關（演示空氣開關，這里只作簡單的介紹，至于它的作用可在課后指導學生展開探究）。
課堂教學小結與延展
《新標準》十分強調科學探究的學習，培養(yǎng)學生的科學探究精神，實踐能力，創(chuàng)新意識。本節(jié)課的教學正是適應了這些要求，鼓勵學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，向老師提出問題，大膽地猜想（哪怕是一些異想天開的想法），這些都很好地調動了學生的積極性，同時也巧妙地改變了以往老師問學生答的傳統(tǒng)的教學模式，使學生感到自己真的是個“主人”。特別要指出的是教案中學生回答的答案都是理想中的，在實際操作時肯定會有一些不很理想的想法或其他的一些奇思妙想，教師可根據(jù)實際情況適當加以調整處理。
對于空氣開關的應用不是這節(jié)課的主要內容，可適當?shù)匕才旁谡n外興趣小組中進行探究。還有一些實際問題，如：
①若家里的保險絲太粗了或太細了，該怎么辦？
③在安裝保險絲時，若擰得太松了或太緊了有什么不好？
③村委或居委更修線路時哪些地方要特別注意的？等等這些可讓學生進行課后調查訪問，并寫出一份調查報告。
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