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物理教案-照度

物理教案-照度

教學目標 

知識目標
常識性了解照度的概念

能力目標
培養(yǎng)學生用物理知識解決實際問題的能力

情感目標
通過照度對視力影響的介紹,激發(fā)學生的求知欲

 

教學建議

教材分析
本節(jié)是選學內(nèi)容,我們知道照明與人類的日常生活密切相關,現(xiàn)實生活中特別是學校、家庭學習環(huán)境照度達不到標準,危害學生眼睛健康,為了提起人們對此關注,為保護視力,國家規(guī)定了照度標準,以保證日常生活工作的最好條件.因此照度作為常識介紹還是有其必要性的.

教材通過把光源設置在不同位置,觀察桌面的明暗程度給出照度的概念和單位,然后介紹了自然界中典型情況下的照度和國家規(guī)定標準中的學校用房的平均照度.最后通過實驗照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關系.


教法建議
1)通過實驗觀察與測量加強學生對照度的感性認識.

2)讓學生通過實際測量教室各位置的照度,判斷是否達到國家標準.從而使學生增強“標準”意識.

3)照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關系,最好讓學生通過實驗自己歸納得出.

 


教學設計示例

教學重點:照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關系

教具:照度計、點光源、每個同學帶一個手電筒

教學過程 

一、新課引入

在暗室中進行學生實驗:用手電筒垂直照射桌面,改變與桌面的距離,觀察桌面明亮程度的變化,引入照度的概念.

二、新課教學

1.   照度的概念

給出照度的概念后,介紹自然界中典型情況下的照度,以及國家規(guī)定的照度衛(wèi)生標準.

讓學生感知照度:給出國家規(guī)定的教室桌面的照度標準,通過改變教室內(nèi)燈的個數(shù),來達到桌面的規(guī)定照度標準,若教室燈的亮度不夠,可采用手電筒輔助照明.

2.影響照度的因素

提出問題:照度與哪些因素有關?

學生猜想:學生可能猜測出很多方面,如與光源有關等,正確的給與肯定.屬于本節(jié)課實驗探究活動范圍的不予判斷.

設計實驗:

實驗探究:

限定條件:同一光源

研究內(nèi)容:1)照度與光源距離的關系

            2)照度與光照面傾斜程度的關系

學生交流分析得出結論:

對同一個光源來說,光源離光照面越遠,光照面上的照度越小;光源離光照面越近,光照面上的照度越大.

光源與光照面距離一定的條件下,垂直照射與斜射比較,垂直照射的照度大;光線越傾斜,照度越小.

進行眼睛的保健衛(wèi)生教育.

三、板書設計   探究活動【課題】調(diào)查學校教室里的照度是否符合國家規(guī)定標準【組織形式】個人或自由結組【活動流程】
制訂測定計劃和測定方法;查閱收集相關材料;分析得出結論,并提出合理化建議.【備注】
1、要有計劃和測定過程記錄,通過數(shù)據(jù)分析寫出調(diào)查報告.2、給學校提出改進照度的建議.

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