《斜坡啟示》教學設計_
4、拓展延伸給學生一個交流的空間。教材在應用斜面這一部分為學生展示了三幅圖片，也是學生平時很難見到的，離我們的生活太遠，所以我引導學生聯系生活實際，平時你見過哪些應用斜面的事例？學生積極開動腦筋，馬上會舉出螺絲釘、斧子、鑿子、菜刀、鉆頭等等，此時我又提出臺階、樓梯屬于什么？學生思考后會明白它們都屬于變形斜面，接著我又用課件展示了金字塔、盤山公路、立交橋等。這樣使學生開闊了視野又能把課內外的知識緊密地結合起來。
通過本課教學，我深深地體會到：新課程自由度大，需要教師精心設計，巧妙安排，要講究方法與策略，對教材有重新整合的能力。同時需要教師要認真觀察、了解、分析學生，密切聯系生活從學生的學情出發，適時調整自己的教學方法、內容，善于取舍，不斷反思，這樣才能讓課堂充滿活力。
(一)教學目的 1.掌握二力平衡的條件. 2.會應用二力平衡的條件解決簡單的問題. (二)教具 滑輪、硬紙片、鉤碼、細繩、剪子. (三)教學過程 一、復習提問 1.牛頓第一定律的內容是什么? 2.什么叫慣性?物體在什么情況下有慣性? 二、引入新課 教...
【設計理念】本課設計中體現：從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念，并注重多種方式進行科學探究，激發學生學習興趣，培養良好的思維習慣。...
說課內容：人教版義務教育教科書物理八年級上冊，第二章第四節《噪聲的危害和控制》。一、說教材1.教學內容本節內容是在學習了聲音的產生與傳播、聲音的特性和聲的利用之后，對聲學知識的延伸拓展。...
§4.5 凸透鏡成像規律光路分析【教學目標】1、知識與技能 知道凸透鏡成像規律的光路會作出凸透鏡成像的三條特殊光線理解實像和虛像2、過程與方法學習從物理現象中歸納科學規律的方法3、情感態度與價值觀樂于思考總結物理現象背后的規律，...
詳細介紹：力的圖示常見的錯誤作法及分析浙江省紹興縣實驗中學李巧琴一、標度選擇的錯誤分析：該同學在作圖時忘了選擇標度，即使力的作用點與方向畫對，這種力的圖示也是錯誤的。...
1、質量 表示物體所含物質的多少,單位:kg (與物體的狀態、形狀、位置無關) 測量工具:天平(使用方法: ……左物右碼;砝碼用鑷子,從大到小取;測量前調平衡用螺母,測量時調平衡用游碼;萬一物、碼放反了,則物體的質量應將砝碼減去游碼…...) 2...
教學目標一、知識目標：1.體驗聲音的產生是由于振動引起的。2.領會聲音傳播需要介質。3.知道聲音在不同介質中傳播的速度不同。二、能力目標：1.初步培養實驗操作技能，能初步學會有目的地觀察。2.能利用常見的器材進行實驗探究。...
教學目標知識目標1.知道什么是物體的質量、質量的國際單位，質量的單位換算.2.知道實驗室測量質量的工具是天平以及天平的使用.能力目標1.培養觀察能力觀察天平的構造，調節天平的平衡螺母并了解其作用，觀察游碼的初始位置，觀察游碼在標...