初二物理《質量》教學要點設計 —— 初中物理第一冊教案（精選4篇）
初二物理《質量》教學要點設計 —— 初中物理第一冊教案 篇1
一、教材分析：
1、教材內容的地位及作用
教材從本章到第十四章講述力學知識。跟前面幾章簡單的物理現象相比，知識的講述深入了一步。在能力培養方面，除了繼續注意提高學生的觀察、實驗能力外，在講述概念和規律的過程中，更應注意培養學生初步的分析、概括能力，通過分析物理事實，找出共同特征，從而概括出概念和規律。發展學生的思維能力。 就本章而言，涉及到兩個常用的物理量--質量和密度。用天平測物體的質量和用天平、量筒測物體的密度是初中學生應掌握的其中兩項基本技能。所以，本章是基礎的一章。 就本節而言，認識質量及其測量儀器，特別是學習使用學校實驗室和工廠化驗室常用的天平（本地區配置托盤天平），是為后續各節的學習所準備的。因此，本節是基礎的一節。
2、教學目標
〈1〉知識目標：知道質量的初步概念及其單位和換算。
〈2〉能力目標： ①會調節天平平衡； ②會使用游碼； ③初步學習用天平稱固體的質量； ④培養學生將學到的物理知識及技術與生活密切聯系的意識。
〈3〉方法目標： ①繼續學習"從現象出發，經過分析、比較得出結論"的研究方法； ②繼續學習運用"關鍵詞歸納法"歸納文段要點； ③初步學習"實驗探索法"發現事物內部規律的學習方法。
〈4〉德育目標： ①在質量初步概念的引出過程中滲透"現象"與"本質"的辯證唯物主義思想； ②在實驗過程中滲透"實事求是"的辯證唯物主義思想；
二、教學重點和難點
雖說質量是物理學中的一個基本概念，但教材對初中學生的要求較低，因此，它不是本節的教學重點。天平作為一種常用測量質量工具，是后續章節有關實驗的不可或缺的儀器；并且，它是質量測量中一種較為精密工具，對學生日后的生活、工作都會有重要的影響。因此，本節的教學重點和難點都是讓學習天平的使用。
三、教學方法
"質量"：現象歸納法、練習法；
"質量的測量"：實驗探索法、關鍵詞歸納法。
四、板書設計 ：
一、質量
1、質量--物體中所含物質的多少叫做質量
2、單位：
(1)通用單位：千克--kg
(2)常用單位：噸--1t=______kg
克--1g=______kg
毫克--1mg=___kg
3、測量：
(1)工具：實驗室用--托盤天平
(2)托盤天平的使用：
①方法： 天平平臺放，游碼零刻線；
平衡螺母調，指針中線指；
左物右碼放，砝碼游碼和。
②注意事項：稱量、鑷子、干燥、清潔
初二物理《質量》教學要點設計 —— 初中物理第一冊教案 篇2
一、教材分析：
1、教材內容的地位及作用
教材從本章到第十四章講述力學知識。跟前面幾章簡單的物理現象相比，知識的講述深入了一步。在能力培養方面，除了繼續注意提高學生的觀察、實驗能力外，在講述概念和規律的過程中，更應注意培養學生初步的分析、概括能力，通過分析物理事實，找出共同特征，從而概括出概念和規律。發展學生的思維能力。 就本章而言，涉及到兩個常用的物理量--質量和密度。用天平測物體的質量和用天平、量筒測物體的密度是初中學生應掌握的其中兩項基本技能。所以，本章是基礎的一章。 就本節而言，認識質量及其測量儀器，特別是學習使用學校實驗室和工廠化驗室常用的天平（本地區配置托盤天平），是為后續各節的學習所準備的。因此，本節是基礎的一節。
2、教學目標
〈1〉知識目標：知道質量的初步概念及其單位和換算。
〈2〉能力目標： ①會調節天平平衡； ②會使用游碼； ③初步學習用天平稱固體的質量； ④培養學生將學到的物理知識及技術與生活密切聯系的意識。
〈3〉方法目標： ①繼續學習"從現象出發，經過分析、比較得出結論"的研究方法； ②繼續學習運用"關鍵詞歸納法"歸納文段要點； ③初步學習"實驗探索法"發現事物內部規律的學習方法。
〈4〉德育目標： ①在質量初步概念的引出過程中滲透"現象"與"本質"的辯證唯物主義思想； ②在實驗過程中滲透"實事求是"的辯證唯物主義思想；
二、教學重點和難點
雖說質量是物理學中的一個基本概念，但教材對初中學生的要求較低，因此，它不是本節的教學重點。天平作為一種常用測量質量工具，是后續章節有關實驗的不可或缺的儀器；并且，它是質量測量中一種較為精密工具，對學生日后的生活、工作都會有重要的影響。因此，本節的教學重點和難點都是讓學習天平的使用。
三、教學方法
"質量"：現象歸納法、練習法；
"質量的測量"：實驗探索法、關鍵詞歸納法。
四、板書設計：
一、質量
1、質量--物體中所含物質的多少叫做質量
2、單位：
(1)通用單位：千克--kg
(2)常用單位：噸--1t=______kg
克--1g=______kg
毫克--1mg=___kg
3、測量：
(1)工具：實驗室用--托盤天平
(2)托盤天平的使用：
①方法： 天平平臺放，游碼零刻線；
平衡螺母調，指針中線指；
左物右碼放，砝碼游碼和。
②注意事項：稱量、鑷子、干燥、清潔
初二物理《質量》教學要點設計 —— 初中物理第一冊教案 篇3
現代社會是一個競爭激烈的社會，需要的是創造型和開拓型的人才，所以教學中學法的指導就顯得非常重要了，為了能讓學生在學會知識的同時會學知識，第一范文網小編整理了初二上冊物理《質量》說課稿范文，希望對你有幫助!
尊敬的各位評委、老師：
下午好！今天我說課的題目是《質量》，下面我將從教材分析、學情分析、教法、學法、教學過程這幾個方面來說這堂課。
一、教材分析
（一）教材所處的地位與作用
《質量》是人教版物理八年級上冊第六章、第一節的內容。質量知識在實際生活中應用廣泛，與我們生活聯系非常緊密，為進一步學習密度、重力等相關知識作了重要的準備，并且正確使用托盤天平測物體的質量也是初中物理的一個重要技能要求，因此本節課無論在知識學習上還是培養學生實驗的能力上都起著十分重要的作用。
（二）教學目標
根據《中學物理課程標準》的要求，結合本節教材的特點以及學生現有的知識水平，我確定了以下教學目標：
1、知識與技能目標：
（1）了解質量的基本概念，知道質量的單位并能正確進行單位換算
（2）知道質量是物體的一種屬性，而且物體的質量不隨物體的形狀、狀態和位置改變
（3）了解常見的質量測量工具，通過實際操作，初步掌握托盤天平的使用方法
2、過程與方法目標：
（1）通過觀察、比較，形成對質量概念的初步認識
（2）通過觀察和操作，學會托盤天平的使用方法，并能正確地使用托盤天平測量物體的質量
3、情感態度和價值觀目標：
通過對托盤天平的實際操作，培養學生的動手能力，自覺遵守操作原則的良好習慣和實事求是的科學態度。
在實現教學目標的過程中，應遵循從感性到理性，從簡單到復雜的原則，以符合初中學生的認知規律。
（三）重點和難點
質量知識是今后學習密度、重力等相關知識的基礎，但托盤天平的構造和使用方法比較復雜，生活中不為學生所熟悉，因此我確定了以下的重難點：
1、教學重點
質量的概念和屬性，托盤天平的使用
2、教學難點
托盤天平的使用
二、學情分析
初二學生好奇心較強，并且具備了一定的研究問題的能力，但思維方式還是比較形象，欠缺對問題的深入思考及理性的思維過程。對于托盤天平的使用，動手操作學生基本可以完成，但對于為什么要這樣使用還會感到一些疑惑。
基于以上的分析，我將采用以下的教學方法：
三、教法分析
為突出重點，本課以引導性提問發現法為主線，以提問拓展學生思維，用引導讓學生逐漸靠近問題實質，結合比較法，最終讓學生自己發現并得出結論；為突破難點，采用多媒體演示法，以生動的感觀激發學生的興趣，加深對知識的印象；并用實驗探究法調動學生學習的積極性突破本節難點；用反饋練習法檢驗所學知識及鞏固所學內容。
四、學法分析
現代社會是一個競爭激烈的社會，需要的是創造型和開拓型的人才，所以教學中學法的指導就顯得非常重要了，為了能讓學生在學會知識的同時會學知識，本節課主要采用了自主學習法、實驗探究法和討論法。通過自主學習法提高學生自學能力；通過討論來鍛煉學生的語言表達能力；而探究的過程也是學生創新能力、觀察能力、動手操作能力、思維能力及分析解決問題能力提高的過程。
五、教學過程
我的上課，設計為以下五個環節：
分類比較導入新課 討論交流激發興趣 小組合作突破難點
巧記妙學掌握重點 鞏固練習學以致用
1、分類比較導入新課
首先通過學生活動，將課件上出示的圖片：鐵錘，小木塊，鐵釘，桌子等物體進行分類，并說出分類的理由，從而得出物體是由物質組成的結論；接著引導學生比較鐵釘和鐵錘、小木塊和桌子同類物質所含的物質多少不一樣，引出質量的概念。
2、討論交流激發興趣
小組討論說出日常生活中熟悉的質量單位及其之間的換算關系，通過閱讀書本109頁的小資料，讓學生觀察分析“大象質量是成人質量的多少倍？”
隨后小組交流： 1、一張郵票的質量為50
2、一枚硬幣的質量為10
3、一個中學生的質量大約是
4、一頭大象的質量約5
使學生對質量的大小有感性的認識，從而構建具體的質量量級觀念。
3、小組合作突破難點
本節課的難點是托盤天平的使用方法，為了攻破這一難點，我將采用小組合作的方法。
（1）通過自主學習，觀察天平，說出天平的結構名稱及作用；
（通過學生觀察討論學習天平的結構，培養學生的觀察能力）。
（2）學生分組實驗動手操作，討論天平的使用方法；
（討論天平使用時的方法，把學習的主動權歸還給學生，體現學生在課堂教學的主體地位。）
（3）小組派代表上臺講解天平的使用方法及注意事項；
（4）教師總結天平使用的步驟：放、撥、調、測、讀、收。
（引領學生進行實驗操作測量身邊一些小物體的質量，并通過討論、交流和協作，使學生能正確使用托盤天平測量物體的質量，從而完成教學目標，并突破教學重點。）
4、巧記妙學掌握重點
通過順口溜，幫助學生記憶
先把天平放水平，后將游碼左移“0”
再調螺母反指針，左放物體右放砝
讀準質量收完備，三點注意要記清
5、鞏固練習學以致用
例1：(1) 對放在水平桌面上的天平進行調節；先將游碼放在標尺 的 刻度線處。當天平平衡時，所用砝碼和游碼在標尺上的位置如圖所示，則銅塊的質量是 。若發現指針在分度盤中央的左側，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向 (填“左”或“右”)調節。(2) 用調節好的天平稱銅塊的質量：把銅塊放在天平的 盤內。
例2：使用天平測量物體質量時，物體應放在天平_________盤，測得盛有水的燒杯的質量如圖所示，燒杯和水的總質量為________g.
初二物理《質量》教學要點設計 —— 初中物理第一冊教案 篇4
一、教材分析：
1、教材內容的地位及作用
教材從本章到第十四章講述力學知識。跟前面幾章簡單的物理現象相比，知識的講述深入了一步。在能力培養方面，除了繼續注意提高學生的觀察、實驗能力外，在講述概念和規律的過程中，更應注意培養學生初步的分析、概括能力，通過分析物理事實，找出共同特征，從而概括出概念和規律。發展學生的思維能力。 就本章而言，涉及到兩個常用的物理量--質量和密度。用天平測物體的質量和用天平、量筒測物體的密度是初中學生應掌握的其中兩項基本技能。所以，本章是基礎的一章。 就本節而言，認識質量及其測量儀器，特別是學習使用學校實驗室和工廠化驗室常用的天平（本地區配置托盤天平），是為后續各節的學習所準備的。因此，本節是基礎的一節。
2、教學目標
〈1〉知識目標：知道質量的初步概念及其單位和換算。
〈2〉能力目標： ①會調節天平平衡； ②會使用游碼； ③初步學習用天平稱固體的質量； ④培養學生將學到的物理知識及技術與生活密切聯系的意識。
〈3〉方法目標： ①繼續學習"從現象出發，經過分析、比較得出結論"的研究方法； ②繼續學習運用"關鍵詞歸納法"歸納文段要點； ③初步學習"實驗探索法"發現事物內部規律的學習方法。
〈4〉德育目標： ①在質量初步概念的引出過程中滲透"現象"與"本質"的辯證唯物主義思想； ②在實驗過程中滲透"實事求是"的辯證唯物主義思想；
二、教學重點和難點
雖說質量是物理學中的一個基本概念，但教材對初中學生的要求較低，因此，它不是本節的教學重點。天平作為一種常用測量質量工具，是后續章節有關實驗的不可或缺的儀器；并且，它是質量測量中一種較為精密工具，對學生日后的生活、工作都會有重要的影響。因此，本節的教學重點和難點都是讓學習天平的使用。
三、教學方法
"質量"：現象歸納法、練習法；
"質量的測量"：實驗探索法、關鍵詞歸納法。
四、板書設計 ：
一、質量
1、質量--物體中所含物質的多少叫做質量
2、單位：
(1)通用單位：千克--kg
(2)常用單位：噸--1t=______kg
克--1g=______kg
毫克--1mg=___kg
3、測量：
(1)工具：實驗室用--托盤天平
(2)托盤天平的使用：
①方法： 天平平臺放，游碼零刻線；
平衡螺母調，指針中線指；
左物右碼放，砝碼游碼和。
②注意事項：稱量、鑷子、干燥、清潔