《與朱元思書》學習要點
《與朱元思書》
本文選自《藝文類聚》卷七。
關于作者:
吳均,南朝梁文學家。他出身貧寒,好學有俊才。他通史學,私自撰寫《齊春秋》,披露了當時統治集團的不少丑聞。他因此受到了武帝免其職焚其稿的迫害。后奉詔撰寫《通史》,上起三皇,下迄齊代,未成身死。善詩文。其詩清新,且多反映社會現實之作。其文工于寫景,尤以小品書札見長,文科清拔有古氣,時人或仿效之,稱為"吳均體"。
學習本文,首先朗讀課文,掃清字詞障礙,初步了解課文內容,并結合課文的全部注釋,找出生字、生詞,查字典逐一注音、解釋。理清文章結構。
文章分三段。
第1段,總寫富春江從富陽至桐廬間的"奇山異水,天下獨絕。"
第2段分寫"異水",以水"清"和流"急"的特點突出其"異"。
第3段分寫"奇山",以群峰對峙,爭高直指和水聲鳥聲蟬聲猿聲突出其"奇"。
思考:
1、讀了此文,你認為這篇文章從應用范圍及標題形式看,它屬于什么文體?從文章內容上看,又屬于什么文體?從語言特點看,是什么文體?
從應用范圍及標題形式看,它屬于書信。
從文章的內容看,它屬于游記(散文)。
從語言特點上看,它屬于駢文。
2、文章第1、2段中?quot;落霞與孤鶩齊飛,秋天共長天一色"意境相同的句子是什么?
風煙俱凈,天山共色
3、文章突出水清的句子是什么?
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。
4、文章突出表現水急的句子?
急湍甚箭,猛浪若奔。
5、文章第3段中在意思上前后呼應的兩句話是什么?
"橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日"與"夾岸高山,皆生寒樹"相呼應。
6、第3段寫景的手法運用在文中有何作用?
大量使用了四字或六字的對偶修辭方法,作者從景物的形狀、光線、聲響和給人的感受等多角度去描繪兩岸的山景。景色寫得生機勃勃,富于動感,富于生命力。
7、作者為什么發出"望峰息心"、"窺谷忘反"的感慨呢?
因為作者此時可謂陶醉于大自然的絕美景色之中,自然人世間爭名奪利、官場角逐的一切,都變得了無趣味了。另外,作者被這奇偉、瑰麗、美妙、和諧的山光水色所陶醉,人變得更奮發,精神得到洗滌而變得高尚,境界超出世俗的追求了。這里的一切是那么恬美而和諧、幽靜而美妙,作者置身于大自然的懷抱之中,自然暫時忘記了塵世的角逐和俗務的纏身。
深入探求:
這篇文章表達了作者什么樣的思想感情?
作者在這封信中生動地描繪了浙江富陽、桐廬一帶的富春江上的秀麗景色,表現了他熱愛祖國山河的感情,同時也流露出作者既否定仕宦生活,又幻想逃避現實、寄情山水,想過隱居生活的消極處世思想。
積累:
1、詞類活用
負勢競上 上,名詞,這里用作動詞"向上生長"。
互相軒邈 軒,高。邈,遠。這兩個形容詞在這里作動詞用,意思是這些高山仿佛都在爭著往高處和遠處伸展。
2、特殊句式
急湍甚箭(甚于箭,此箭還快。省略句,為了字數整齊,中間的"于"字省略了。)
中考解析
(北京市東城區)閱讀《蛛網奧秘新探》,完成1-3題。
蛛網奧秘新探
天生蜘蛛是人間的一幸。要是沒有那么多的蜘蛛,蚊、蠅及一些令人煩惱的蟲子將會異常猖獗。據估計,英國的蜘蛛一年之中消滅的昆蟲,總重量要大于全體英國人的體重。
世界上大約有4萬種蜘蛛,七大洲均有分布。大多數的蜘蛛以網立世,憑勤勞和獵技度日。蛛網大小不一,形態各異,似籠、似棚、似鐘、似吊床的都有;有圓形的網,也有矩形的和三角形的網。蛛絲是一種骨蛋白,在蜘蛛體內呈液體狀,排出體外遇到空氣后便硬化為絲。最細的蛛絲只有1/1000000英寸粗,然而它并不如人們想象的那般柔弱,和蛛絲同樣粗細的鋼絲遠沒有蛛絲結實。
蛛網是一種奇妙的天然藝術結晶,不少研究人員都企望著能透過那晶瑩的蛛絲看到一些新的科學奇觀。如今,英國牛津大學的研究人員在蛛網研究上又有了突破。
圓蛛是常見的一種蜘蛛,它常在園子里、樹木間結網。這種蛛網由兩種類型的蛛絲構成,即干絲和濕絲。網的外沿牽引線和放射狀的半徑線是干絲,它們基本上不具粘性,只是組成一個大框架,用來固定和支撐獵網。牽引線很粗,可稱為主導索。在這個骨架上的那一圈一圈的螺旋線是濕絲,它們不僅具有很強的粘滯性,而且也極富彈性,這是一種真正的獵網。蛛網正中心的那一小塊地方不具粘滯性,那是蜘蛛休息的地方。干絲彈性不大,經過拉長,長度增加約20%時,它就會斷裂。濕絲則大不一樣,長度增加三倍,它仍然可以彈回,恢復原狀。因北,落網的蚊蠅之類是很難破網而逃的。
濕絲為什么具有那么好的彈性呢?科學家們在掃描電子顯微鏡下觀察,發現蜘蛛的濕絲并不是單絲。濕絲上布有一滴滴細小的珠狀膠粘液體,它的成分80%是水,其余為氨基酸、油類、鹽的混合物。更令人驚奇的是,每一滴珠狀體內都含有一卷絲線。當蛛網上的獵物掙扎時,那一卷卷絲線隨之松開伸直,這就大大增加了絲線的長度。當獵物被網征服以后,蛛絲仍會彈回,又成了線圈。
具有獨特構造的蛛絲,堪稱是一種精巧絕倫的彈簧。可以預料,這一蛛網奧秘的新發現,將會給仿生學帶來貢獻。
1.簡答下面的題目。
⑴介紹對蛛網奧秘新的探索,為什么要以圓蛛為例呢?說說你的理解。
答:________________________________________________________________________
⑵用盡可能簡潔的語言概括蛛絲形成的過程。
答:________________________________________________________________________
2.蛛網是由哪兩種類型的蛛絲構成的?這兩種類型的蛛絲分別起什么作用?
答:________________________________________________________________________
3.科學家對蛛網奧秘新的發現指什么?用自己的話概括,寫在下面。
答:________________________________________________________________________
【考點】:閱讀說明文的綜合能力
【分析】:
1.⑴本題考查對文章內容及舉例說明的理解。閱讀選文可知之所以以圓蛛為例,是因為圓蛛是最常見的一種蜘蛛。或者說圓蛛是最常見的一種蜘蛛,有代表性。這也體現了舉例說明的特點。
⑵本題考查對說明內容的理解及概括能力。蛛絲形成的過程是:在蜘蛛體內有一種呈液體狀的骨蛋白,骨蛋白排出體外遇到空氣后便硬化為絲。
2.本題考查對說明內容的理解。蛛網是由干絲和濕絲兩種類型的蛛絲構成。干絲的作用是:組成框架,用來固定和支撐獵網;濕絲的作用是:編織獵網。
3.本題考查對說明內容的理解及概括能力。科學家對蛛網奧秘新的發現是指發現了蜘蛛濕絲的獨特構造。濕絲上布有一滴滴細小的珠狀膠粘液體,每一滴珠狀體內都含有一卷絲線。可以松開伸直,也會彈回,恢復成線圈。
課外拓展
一、《與朱元思書譯文》譯文
沒有一絲兒風,煙霧也完全消失,天空和群山是同樣的顏色。(我的小船)隨著江流飄飄蕩蕩,時而偏東,時而偏西。從富陽到桐廬一百來里(的水路上)。盡是奇山異水,在全國是獨一無二的。
水都是青白色,千丈之深的地方也能看到底。水底的游魚和細小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪勢若奔馬。
江兩岸的高山上,全都生長著蒼翠的樹,透出一派寒意。(重重疊疊的)山巒各仗著自己的地勢爭相向上,仿佛要比一比,看誰爬得最高,伸得最遠,由此而形成無數的山峰。(山間)的泉水沖擊著巖石,發出泠泠的響聲;美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著。十分和諧。蟬不停地叫著,猿不停地啼著。看到這些雄奇的山峰,那些極力攀高的人就會平息自己熱衷于功名利祿的心;看到這些幽深的山谷,那些忙于社會事務的人就會流連忘返。樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空,雖在白晝,林間仍顯得昏暗;在枝條稀疏的地方,有時還能見到陽光。
二、情景兼美,辭章俱佳━━《與朱元思書》賞析
"山川之美,古來共談",江山如此多嬌,引無數騷人墨客,吟詩作文,為今人留下了眾多膾炙人口的山水佳作。其中,南朝梁代著名駢文家吳均的《與朱元思書》,僅用一百多字便生動逼真地描繪出富春江沿途的綺麗風光,被譽為駢文中寫景的精品。吟誦此文,但覺景美,情美,辭美,章美,如此短的篇幅,卻給人以美不勝收之感,令人嘆為觀止。
1、意境美
文章開篇以簡潔的筆觸,給我們勾畫了富春江山水的背景━━陽光明媚,天高云淡,空氣清新,山色蒼翠,并總述自富陽至桐廬水上之游的總體印象━━"奇山異水,天下獨絕"。
第二段寫"異水"。先抓住其"縹碧"的特點,寫出其晶瑩清澈的靜態美:這水仿佛透明似的,可以一眼見底,連那倏來忽去的游魚,水底累累的細石,都可以一覽無余。然后以比喻夸張的手法,勾勒其急湍猛浪的動態美:這水有時又迅猛奔騰,一瀉千里,使人感到驚心動魄。這樣描寫,靜中有動,動靜結合,顯示出富春江水的秀麗之美和壯觀之美,突出地表現了一個"異"字。
第三段寫"奇山"。首先從形的角度寫山勢本身之奇,奇在"負勢競上"、"爭高直指"。山本是靜止的,而在作者筆下,卻仿佛有無窮的奮發向上的生命力,它們仿佛要掙脫大地,直上青天,欲上不能,便"千百成峰",層巒迭嶂。其次從聲的角度寫空山天籟之奇。空山幽谷之中,泉水叮咚,百鳥和鳴,知了叫個不停,猿猴啼個不住,這些歡快的聲音,匯成一曲對生命的頌歌,把這寂靜的山谷,變成一個熱鬧、和諧、歡樂、詳和的世界。山包容了這些生命,這些生命給這山以無限生氣。再次從色的角度寫山林中有日無光之奇。山外雖然晴光萬里,山中卻別有景象。作者筆鋒又從動到靜,寫出了谷中枝密林茂,濃蔭蔽目,在白天也只有"有時見日"的幽暗的景象。這一段寫山之形之聲之色,都緊扣一個"奇"字。
作者抓住此山此水特征,把動與靜、聲與色、光與影巧妙結合,為讀者描繪出一幅充滿生命力的山水圖,讓讀者充發享受到了富春江兩岸的"山川之美"。
2、志趣美
本文重在寫景,直接抒情寫志的語言很少。但歷來優秀的文章都講究情景相生,我們可從作者對景物的描寫中,從寥寥幾句寫觀感的語句中,領略到作者高雅的志趣、高潔的情懷。我們可以從首段"從流飄蕩,任意東西"一句中,感受到一種享受自由、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意;從對山水的描寫中,體會到作者對自然、自由的熱愛,對生命力的贊頌。更令人贊賞的是,在描繪山景時,作者插入兩句觀感:"鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反"。這幾句感受,不僅從側面襯托出險峰幽谷的奪人心魄的魅力,更是傳達出作者對功名利祿的鄙棄,對官場政務的厭倦。
細細品味,作者的這種志趣,既不同于"知其不可而為之"的積極入世,又不同于"采菊東籬下,悠然見南山"的消極遁世,它是一種對輕松自然的崇尚,對自由和諧的向往,對歡樂生命的禮贊。它比前者少了份嚴肅,多了份瀟灑,比后者少了份悲觀,多了份開朗,因而更具一份常人心態,也就更容易使人接受并感到親切。
3、語言美
駢文是一種講究形式的文體,作者吳均是南朝知名駢文家,其代表作《與朱元思書》自然保持了駢文的特點。文章基本上遵循駢文的要求,主要采用四字句和六字句,并于文章后半部分大量運用對偶句, 如"泉水激石,冷冷作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻"、 "蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕"。這就取得了句式整齊、音韻和諧、對比立意、相映成趣的表達效果,讀來朗朗上口,節奏感極強。
但本文又有異于當時一般的駢文,它在一定程度上打破了駢文形式上的束縛,體現了可貴的突破與創新。其一,在四字句、六字句中運用了"鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反"這樣的五字與四字交替運用的句式,這就避免了駢文刻板劃一的弊病,使語言顯得活潑灑脫;其二,文章前半部分幾乎沒有對偶,無異于一般散文( 尤其是第一節),后半部分則基本上都是工整的對偶句,這樣駢散結合、疏密相間的安排, 使語言靈活多變,更具韻律美;其三,文章沒有像一般駢文那樣堆砌典故,甚至故意用冷字僻字,全文除"鳶飛戾天"一處用典以外,均采用白描手法,寫景狀物,力求準確傳神,這使文章語言顯得清新自然,生動流暢,在當時以綺麗浮靡為主流的駢文中顯得卓爾不群,超凡脫俗。
4、結構美
《與朱元思書》篇幅雖短,但也很講究章法。
文章首段以"奇山異水, 天下獨絕"八字總領全篇,二、三兩段分承"異水" 和"奇山"兩方面,環繞"獨絕"二字展開生發和描摹,結構上脈絡分明。
寫景順序上先"水"后"山",由近及遠,逐層展開,符合"從流飄蕩"的觀景習慣,條理清楚。
寫景重點上, 全文詳寫"山"略寫"水";寫"水"的部分,詳寫靜態略寫動態;寫"山"的部分,詳寫動態略寫靜態。這樣既突出景物主要特征,又顯得詳略適宜,輕重有度。
讀《與朱元思書》,如讀一首好詩,因為它不僅有詞采雋永、音節和諧的詩一般的語言,更洋溢著清新淡雅的詩情;讀《與朱元思書》,如賞一幅山水寫意,因為它有特色鮮明的景物,更有明朗灑脫的畫意。總之,該文情景兼美,辭章俱佳,能給我們以美的享受。
- 與朱元思書 教案(精選16篇)
《與朱元思書》,是蘇教版九年級語文上冊第五單元中的一篇文言文。一、說教材本單元是文言文教學單元,所選的課文都是歷來傳誦的名家名篇,其中《與朱元思書》是一篇描寫山水景物的精品,不僅讓我們體味到作者高雅的志趣,同時還帶給我們...
- 與朱元思書教案設計(通用13篇)
學習目標:1、能流利的、有感情的朗讀課文。2、能準確的翻譯全文。學習重難點能準確的翻譯全文。教學過程:一、定向導學:1、 導入:俗話說:“上有天堂,下有蘇杭。”其實在浙江還有一個非常美麗的地方——富春江。...
- 《與朱元思書》教學設計示例(通用17篇)
一、導入新課以李白詩《朝發白帝城》導入。這首詩寫出了江水流速之快。今天,我們欣賞一下吳均的《與朱元思書》,看著富春江水是怎樣的流速,周圍的山又是怎樣的?二、介紹作者和背景1.作者簡介。...
- 精選與朱元思書教案(精選17篇)
教學要點 1、 利用錄音手段,在反復誦讀的基礎上,體會文中“追求自由”的情懷,理解作者所創設的意境,把握課文的主旨。 2、 誦讀、釋詞、譯句相結合,初步學習利用關鍵詞語分析課文結構、輔助背誦的方法。...
- 《與朱元思書》教學設計(精選14篇)
教學目的 1、激發學生熱愛大自然,熱愛祖國文字的感情,培養健康的審美情趣; 2、培養學生獨立閱讀,鑒賞文學作品的能力,特別是培養對語言文字的感悟能力,并掌握一些初步的學習方法; 3、側重在朗讀中感悟,除讀出情感外,還要求表現出...
- 《與朱元思書》講學稿(精選12篇)
綦江縣古南中學八年級(下)語文導學案課題:《與朱元思書》課型:講讀課執筆:代顯鋒審稿:古南中學八年級語文備課組領導審核:姓名班級一、 學習目標1、 誦讀課文,積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式; 2、理解課文內容,體會感悟作者...
- 與朱元思書語文教案(通用11篇)
教學目的1、熟讀課文,正確理解文中的難詞、句。2、培養學生的參與意識,了解課文內容。3、體會本文的寫景文字,賞析語言特色。教學重點:理解文中的難詞、句,掌握寫景文字內容。教學難點:1、對景物的感悟。2、本文的語言特色。...
- 《與朱元思書》八下(精選12篇)
與朱元思書【教學目標】u 知識與能力:1、進一步掌握積累一些常記的文言實詞、虛詞、句式。2、理解文意,增強學生的閱讀能力。u 過程與方法:1、指導學生積累文言知識,重視朗讀訓練,逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。...
- 《與朱元思書》教案設計(通用14篇)
【教學目標】1.自學尋找資料,了解吳均的創作和寫作特色。2.通過課堂競賽、導游、演講把握文中的字詞解釋,解讀作者對山水的喜悅之情。3.體味吳均在《與朱元思書》中對功名利祿的蔑視和避世隱逸的高潔志向。4.培養學生想象與聯想的能力。...
- 《與朱元思書》(精選17篇)
教學要點 1、 利用錄音手段,在反復誦讀的基礎上,體會文中“追求自由”的情懷,理解作者所創設的意境,把握課文的主旨。 2、 誦讀、釋詞、譯句相結合,初步學習利用關鍵詞語分析課文結構、輔助背誦的方法。...
- 《與朱元思書》學習要點及能力訓練檢測(精選16篇)
一、課文分析這是作者寫給友人的一封書信,也許并不是信的全文,因為我們并不能十分清楚地知道作者給友人寫這樣一封信的目的。但我們仍然可以把這篇文章當作一篇優美的寫景小品文來欣賞。 我們先整體感知一下課文的內容。...
- 《與朱元思書》八年級語文教學反思范文(通用12篇)
《與朱元思書》這篇課文,篇幅短小,語言優美,所以這篇文章的教學目標確定為在讓學生熟讀成誦的基礎上培養學生的審美能力。要想有效地培養這種能力,首先要做到:讀懂文本并能順暢地朗讀以至成誦。...
- 閱讀《與朱元思書》和《與施從事書》的答案(精選14篇)
語文學習對現代文閱讀理解能力的要求不斷提高,在各類語文考試中,閱讀理解所占比例都比較大。所以掌握好閱讀理解是對提高成績相當重要。為提高同學們的閱讀能力,小編整理了這篇閱讀《與朱元思書》和《與施從事書》有答案及翻譯,以供同學...
- 八年級語文 《與朱元思書》教案(精選12篇)
教師寄語:成功不是將來才有的,而是從決定去做的那一刻起持續累積而成 。學習目標:1.理解本文景物描寫的特點。2.體會作者由觀賞自然景物而引發的內心感觸。3.熟練地背誦課文。...
- 初中語文《與朱元思書》說課稿(精選13篇)
一、說教材《與朱元思書》是八年級語文下冊第五單元的第一篇課文。本單元共選了九篇古代詩文,題材多樣,內容豐富。或寫景、或狀物、或詠史、或抒寫人生志趣、或表現親朋情誼,無不滲透著作者對自然、社會、人生的深刻感情和深入思考,表...
- 八年級下冊語文教參