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《藍藍的威尼斯》教學設計3

《藍藍的威尼斯》教學設計3

教學目標 :

1.了解威尼斯奇特、瑰麗的風光和文化藝術,感受威尼斯的美。

2.欣賞課文優美的語言,學習并恰當使用修辭手法。

教學課時:一課時

教具準備:多媒體

課前學習:

1、通讀課文,結合課文注釋積累本文中的生字詞和優美語句

2、查閱威尼斯的有關資料,了解威尼斯。

教學過程 

一、導入  (從課題“藍藍”二字導入  ,談感想引申進入課文的學習)

同學們“藍藍”二字會讓你們聯想到什么?(生:藍藍的天、藍

藍的海……)藍色給我們帶來什么樣的感覺?(生:靜謐、舒適、安詳、

平和、浪漫、憂郁……)。那么馬信德筆下的藍藍的威尼斯又是怎樣的呢?

總結:“藍藍”不僅僅是一種景觀顏色,它還是寧靜、安詳、和

平、美滿、幸福的威尼斯的象征,是威尼斯自然景觀和人文景觀的和諧統一。

二、朗讀、感受威尼斯的美

下面讓我們跟從……同學的朗讀,走進威尼斯,一起領略馬信德

筆下的藍藍的威尼斯的美麗風光。

(舉手點名朗讀,要求其余學生邊聽邊體會文章為我們展示了威尼斯的哪些美麗風光)

1、朗讀(配樂:蕭邦小夜曲)

2、圖片插入跟蹤展示

三、討論、體會威尼斯的美

1、文章向我們展示了威尼斯的哪些美麗風光?你最喜歡哪一處?為什么?(有選擇性的將學生所談及的景觀放映出來)

——水都美、建筑美、秋色美

——學生自由談論,可結合所查閱到的有關威尼斯的資料進行擴展。

師:威尼斯是聞名世界的旅游勝地。文章通過精心的選材,從

不同方位視角,用一副副色彩明快的畫面,把威尼斯的迷人風采——水都美、建筑美、秋色美展現出來,使人們如親臨其境,陶醉其中,享受無窮。藍天碧海、典雅繁華、和諧幸福,美麗的自然景觀和人文景觀一起構成了藍藍的威尼斯。

四、品味語言

美的威尼斯需要美的語言來描繪,課文中有許多比喻句,形象

生動地展現了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。請找出這些比喻句,細細體會。(找出的同時,教師指點領會文章的語言字詞美,如“瑰寶”)

威尼斯如此的美——和諧、美麗、幸福,文章又以優美的語言為它披上一件藍藍的云裳,更顯其獨特魅力,令人心馳神往。(作者善于運用語言,我們的同學相比也不遜色……)

五、學習遷移

(同學們,藍藍的威尼斯美,我們的新海口美不美?我們有藍藍

的天、藍藍的海、潔白的沙灘、碧綠的揶樹、新鮮的空氣、熱情好客

的市民,美麗和諧的建筑、以生態為指標的建設思路……我們海口也

是“藍藍”的)

(放映海口景觀宣傳圖片)

亞熱帶濱海城市—海口如此的美,必然會吸引眾多愛美并且懂

得欣賞美的游客前來觀光旅游,請你當當熱情的小導游

活動:“ 請你當當小導游”

主題:《藍藍的海口》

要求:選擇海口一處景觀(圖片),以生動的語言并恰當運用比

喻等修辭手法向“游客們”進行介紹。

工具:多媒體

六、回放海口景觀,再次感受海口的美。

七、布置小練習。

作者郵箱:

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