蘇教版八年級語文（上）第五單元教學設計
常州市新北區實驗中學 朱永紅
一、單元教學目標 ：
1、正確理解人與自然的關系，明確人與自然應該和諧相處的道理和意義。
2、學習說明文的有關知識和寫法。
3、體會各篇文章所流露的對花草樹木以及鳥獸魚蟲的真情，學習在記敘和說明中結合抒情和議論的寫法。
4、開展有意義的視聽活動，提高視聽效果。
二、單元課時安排：共14課時
單元整體學習 1課時
《蘇州園林》 2課時
《都市精靈》 2課時
《幽徑悲劇》 2課時
《明天不封陽臺》 1課時
《治水必躬親》 1課時
寫作 2課時
標點符號的修改 1課時
誦讀欣賞 1課時
視聽活動 1課時
三、教學設計：
本單元五篇文章都表現了人們對于自然的熱愛，倡導人們與自然和諧共處。
《蘇州園林》介紹的是人造的風景，葉圣陶先生娓娓道來，讓人覺得身處優美的大自然中，不能不為建筑師巧奪天工的技藝而贊嘆；《都市精靈》則從小處落筆，往大處拓展，古今中外無所不包，讓人嘆服之余，深深贊同作者的觀點：要愛護我們的生存環境；季羨林先生的《幽徑悲劇》在寫美的過程中多了一些憤慨，更加能引起人們對于自身愚昧的反省，可謂振聾發聵；《明天不封陽臺》記敘的事情雖小，但作者卻擁有一顆慈悲之心，文中處處透出智者的思索；《治水必躬親》 則為我們勾勒了一幅三百年前的治水圖，相信讀完這篇短文，我們更應知道順應自然，才能真正造福民眾。
學習本單元，除要領略作者表達觀點的技巧，還要學會欣賞雅致的語言，并將課文與生活聯系起來，這樣才能獲得更深層次的理解。
四、教學過程 ：
第1課時 確定本單元的學習內容
第一塊：了解單元大概內容：
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1導入 ：讓學生了解本單元的主題，瀏覽單元提示、目錄、課文等明確任務
2巡視、指導瀏覽單元提示、目錄、課文等
3布置討論：根據自己的興趣，結合課文，確定一個研究小專題討論、組建研究小組，確定負責人并進行初步的分工
第二塊：確定單元活動方案：
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1布置學生確定單元活動主題及計劃討論、交流
第三塊：學習評價：
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1出示評價內容：
1、你能說出本單元主要的學習內容嗎？
2、你有自己的專題嗎？你找到自己的合作伙伴了嗎？
3、本節課你有多少收獲？自我反饋
2小結、評價自我小結
第2、3課時 《蘇州園林》
學習目標：
1、 領略蘇州園林的圖畫美，激發愛美愛國的情感。
2、 了解作者的思路，把握文章總說和分說的結構層次。
3、 體會說明文語言的準確性。
課前學習：通讀課文，查閱、收集有關蘇州園林的資料。
課堂學習：
第一塊：整體感知
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1導入 ：俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”足以說明蘇州之美。蘇州的園林藝術歷史悠久，現存園林遠則上千年，近則四五百年，全城有一百多處園林，可以說是集歷代江南園林藝術之大成。其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術風格。葉圣陶先生從欣賞者的角度，抓住蘇州園林的基本藝術特征，作了具體而生動的說明。
2布置任務：以自己喜歡的方式通讀全文，讀準字音，了解詞義，并能簡要說明蘇州園林的總印象。讀文章，找句子
3組織交流、評價交流，相互評價
第二塊：研讀課文：
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1蘇州園林在我國園林藝術中處于怎樣的地位？它的設計理念是什么？是如何體現處處入畫的原則的？閱讀文章1、2兩小節，畫出有關句子
2組織交流交流
3蘇州園林在具體設計時是如何體現四個“講究”的？除了這四個方面外，蘇州園林的設計還從哪些方面注意到了“圖畫”的效果？由此歸納出文章的結構特點。假如要你來介紹蘇州園林，還有別的思路嗎？重點閱讀3－6小節，找出每小節的中心句，總結、歸納
4組織交流交流、小結
5作者在說明蘇州園林的特點時，運用了哪些說明方法，試分別舉例說明。
品味本文多樣性的語言。仔細閱讀課文，找出有關句子。
分析、揣摩
6組織交流交流、評價
第三塊：拓展延伸
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1蘇州園林中有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園，合稱四大名園，作者為什么沒有提到，卻把蘇州所有的園林都寫到了？
思考、討論
2回顧所學的《于園》一文，出示《揚州個園》，結合搜集到的有關蘇州園林資料，說說于園、個園的設計風格是什么，從哪些地方可以看出“蘇州園林是我國各地園林的標本”？回顧、思考、討論
3組織交流交流、評價
課后學習：再次搜集資料，以文字的形式向大家具體介紹蘇州的某一座園林。
附：
蘇州園林的圖片及相關資料請點擊下列網站：
第4、5課時 《都市精靈》
學習目標：
1、學習本文選材和寫法上的特點。
2、感悟本文語言形象、用語生動的特點。
3、結合現代城市污染，領會本文主旨。
課前學習：
1、通讀全文，查字典解決文中的生字、詞。
2、查閱資料，了解人與動物的關系。
課堂學習：
第一塊：整體感知
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1導入 ：作者簡介；《動物世界》——人與動物的關系。談感受，暢所欲言。
2“都市精靈”指的是什么？文章中提到了哪些城市中的哪些動物？這些城市中的人們與這些動物的關系如何？速讀課文，找出相應答案
第二塊：研讀課文：
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1理清文章思路閱讀、思考、交流
2作者在文章中指出了哪些問題？請找出你感受較深的語句。你認為作者提出的問題應如何解決？請你出謀劃策。體會、分析、交流
3找出你認為文章中對城市小動物的精彩描寫，并加以分析。品味、分析、交流
4作者認為每座城市都應該有鐘愛的小動物，你贊成這個觀點嗎？城市有鐘愛的小動物，對城市有什么影響，怎樣才能使城市擁有可愛的小動物？ 討論、交流
小結自我小結
第三塊：拓展延伸
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1設計一條有新意的標語，號召同學們保護動物，和動物交朋友。 設計、交流
2如果請你為我們所在的城市選擇一種標志性、象征性的動物，你選什么動物，說說理由，并描繪出你喜歡的這種動物，想象一下人們與之友好相處的和諧場景。 選擇、描寫、交流
課后學習：查找資料，找找其他國家或城市愛護動物的小故事。
第6、7課時 《幽徑悲劇》
學習目標：
1、能聯系生活，理解善待環境就是善待自己的道理，喚起維護真、善、美的決心。
2、學習本文描寫和議論、抒情相結合的表達方式。
3、體會本文精練、通俗而又雅致的語言。
課前學習：
1、熟讀課文，查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，了解詞的大意。
2、查資料，進一步了解作者和北大燕園。
課堂學習：
第一塊：整體感知
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1組織學生交流課前學習對作者及燕園的了解。交流
2用一句話概括：幽徑上發生了什么悲劇？閱讀、概括
3組織交流交流
第二塊：研讀課文
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1找出文中具體描寫幽徑古藤蘿形、色、味、聲的語句，領略古藤蘿的美麗，并用彩筆畫出這棵古藤蘿來。閱讀、賞析、繪畫、交流
2作者著力描寫這棵幽徑古藤蘿的美有何作用？作者為什么不直接描寫古藤蘿的美？而要先描寫幽徑之美？思考、討論、交流
3文章寫的是“悲”卻用大量筆墨寫了“美”，你怎樣理解？ 在行文中體現出作者怎樣的感情？思考、討論、交流
4你是如何看待“愚氓毀美”之事呢？這說明了什么問題？討論、交流
5文章最后一段話有什么深刻含義？討論、交流
6小結自我小結
拓展延伸：
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1本文作者在描寫幽徑時，從春、夏、秋、冬四季寫其美景，請你模仿這一寫法描繪一下你熟悉的環境。描寫、交流
2以古藤蘿的口吻寫一段話，向人們提出勸告，保護好自己賴以生存的環境，提高審美的素質。寫作、交流
課后學習：印發《失去聲音的鳥》一文，請寫出讀后感。
第8課時 《明天不封陽臺》
學習目標：
1、能較深入理解文本表達的人應與自然和諧相處，共生共榮的觀念。
2、能說出作者的思路和貫穿全文的敘事線索。
3、能說出敘議結合寫法的好處。
4、培養關注自然、親近自然，善待自然的情感和習慣。
課前學習：
1、熟讀課文，查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解生詞的大意。
2、調查同學家中封陽臺的情況，做好統計。
3、上網查找封陽臺的利與弊。
課堂學習：
第一塊：整體感知
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1找出本文的行文線索，理清思路閱讀、思考、討論
2組織交流交流、評價
第二塊：研讀課文
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1隨著線索延續，作者的情感和對問題態度都起著變化，請體會作者的情感和態度，說說變化的原因是什么？閱讀、思考、討論、交流
2找出對鴿子描寫的部分，細心品讀，說說作者描寫動物的語言好在哪里？文中還有這樣精彩的描寫嗎？找出來加以體會。勾畫、品味、交流
3如果當時你也在場，目睹了鴿子的傷情，你會作怎樣的決定？交流，各抒己見
第三塊：語文活動：
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1布置任務：小小辯論會：封＼不封陽臺好明確任務
2組織辯論分組、確定合作伙伴、準備、辯論
3小結小結、評價
課后學習：
根據“酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽；集市攤頭，不再有被高聲叫賣的青蛙；鴿子飛過秋日的天空，我們不再射出鉛彈；蜻蜓掠過夏天的裙邊，我們不再張開捕網。”試做仿句。
第9課時 《治水必躬親》
學習目標：
1、學習本文通過正反對比論述觀點。
2、認識海瑞這一人物形象。
3、理解文言大意。
4、理解文中實詞、虛詞的含義和用法，了解一些固定的文言句式。
課前學習：
1、通讀全文，要求讀流暢。
2、查閱關于海瑞的資料，了解海瑞其人。
課堂學習：
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1導入 ：介紹作者、海瑞交流課前查找的有關資料
2布置任務：朗讀課文，讀流暢，注意句間及句中的停頓自讀、齊讀
3疏通全文、釋疑，提示重要字、詞、句質疑、口頭翻譯
4概括內容閱讀、討論、交流
5文中第二小節強調作者的觀點的是哪句話？末句話在文中有什么作用？討論、交流
6家喻戶曉的海瑞，在你的心目中是怎樣一個形象？讀了課文之后，你對這個人物有哪些新的認識？交流
7小結自我小結，整理文言字詞
課后學習：
1、背誦課文。
2、口頭翻譯全文，繼續整理文言字詞。
第10、11課時 寫作訓練
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1布置學習任務，明確本次寫作訓練的基本要求自讀《記敘中結合抒情和議論》短文，勾畫要點
2組織交流交流
3明確本次寫作訓練的具體要求思考、確定寫作內容、構思、寫作
4出示評改標準，組織互改作文小組互改作文，推薦佳作
5組織交流佳作交流、評價
6布置任務：再次修改自己的作文進一步修改自己的作文
第12 課時 修改文章專題訓練——標點符號的修改
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1布置任務，明確修改重點自讀《標點符號的修改》一文，了解修改的方法及容易誤用的地方。
2組織交流交流學習所得
3組織訓練專題訓練
4布置任務修改自己的作文，著重修改標點符號
5小結談本課收獲
第13課時 誦讀欣賞
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1布置任務，明確要求自讀兩段短文，摘錄優美詞句；思考蘊含的道理
2組織交流交流
3提供類似文章，做美文閱讀欣賞閱讀、欣賞
4組織交流、評價交流、評價
5小結自我小結
第14課時 語文實踐活動——視聽活動
教學步驟 教師組織學生活動教學反思
1布置任務自讀《一次有意義的集體視聽活動》短文，明確現代社會中，視聽能力對人的重要性以及提高視聽能力的方法
2組織訓練參與活動
3組織評價相互評價、自我評價
4小結小結、反思，確定今后努力目標