蘇教版八年級語文（上）第五單元教學設計

一、 單元教學目標 ：
1、 正確理解人與自然的關系，明確人與自然應該和諧相處的道理和意義。
2、 學習說明文的有關知識和寫法。
3、 體會各篇文章所流露的對花草樹木以及鳥獸魚蟲的真情，學習在記敘和說明中結合抒情和議論的寫法。
4、 開展有意義的視聽活動，提高視聽效果。

二、 單元課時安排：共14課時
單元整體學習            1課時
《蘇州園林》            2課時
《都市精靈》            2課時
《幽徑悲劇》            2課時
《明天不封陽臺》        1課時
《治水必躬親》          1課時
寫作                    2課時
標點符號的修改          1課時
誦讀欣賞                1課時
視聽活動                1課時

三、 教學設計：
本單元五篇文章都表現了人們對于自然的熱愛，倡導人們與自然和諧共處。
《蘇州園林》介紹的是人造的風景，葉圣陶先生娓娓道來，讓人覺得身處優美的大自然中，不能不為建筑師巧奪天工的技藝而贊嘆；《都市精靈》則從小處落筆，往大處拓展，古今中外無所不包，讓人嘆服之余，深深贊同作者的觀點：要愛護我們的生存環境；季羨林先生的《幽徑悲劇》在寫美的過程中多了一些憤慨，更加能引起人們對于自身愚昧的反省，可謂振聾發聵；《明天不封陽臺》記敘的事情雖小，但作者卻擁有一顆慈悲之心，文中處處透出智者的思索；《治水必躬親》 則為我們勾勒了一幅三百年前的治水圖，相信讀完這篇短文，我們更應知道順應自然，才能真正造福民眾。
學習本單元，除要領略作者表達觀點的技巧，還要學會欣賞雅致的語言，并將課文與生活聯系起來，這樣才能獲得更深層次的理解。

四、 教學過程 ：

第1課時    確定本單元的學習內容
第一塊：了解單元大概內容：

教學步驟  教師組織 學生活動 教學反思
1 導入  ：讓學生了解本單元的主題，瀏覽單元提示、目錄、課文等 明確任務 
2 巡視、指導 瀏覽單元提示、目錄、課文等 
3 布置討論：根據自己的興趣，結合課文，確定一個研究小專題 討論、組建研究小組，確定負責人并進行初步的分工 

第二塊：確定單元活動方案：

教學步驟  教師組織 學生活動 教學反思
1 布置學生確定單元活動主題及計劃 討論、交流 

第三塊：學習評價：

教學步驟  教師組織 學生活動 教學反思
1 出示評價內容：
1、 你能說出本單元主要的學習內容嗎？
2、 你有自己的專題嗎？你找到自己的合作伙伴了嗎？
3、 本節課你有多少收獲？ 自我反饋 
2 小結、評價 自我小結 

第2、3課時    《蘇州園林》

學習目標：
1、 領略蘇州園林的圖畫美，激發愛美愛國的情感。
2、 了解作者的思路，把握文章總說和分說的結構層次。
3、  體會說明文語言的準確性。

課前學習：通讀課文，查閱、收集有關蘇州園林的資料。

課堂學習：

第一塊：整體感知

教學步驟  教師組織 學生活動 教學反思
1 導入  ：俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”足以說明蘇州之美。蘇州的園林藝術歷史悠久，現存園林遠則上千年，近則四五百年，全城有一百多處園林，可以說是集歷代江南園林藝術之大成。其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術風格。葉圣陶先生從欣賞者的角度，抓住蘇州園林的基本藝術特征，作了具體而生動的說明。   
2 布置任務：以自己喜歡的方式通讀全文，讀準字音，了解詞義，并能簡要說明蘇州園林的總印象。 讀文章，找句子 
3 組織交流、評價 交流，相互評價 

第二塊：研讀課文：

教學步驟  教師組織 學生活動 教學反思
1 蘇州園林在我國園林藝術中處于怎樣的地位？它的設計理念是什么？是如何體現處處入畫的原則的？ 閱讀文章1、2兩小節，畫出有關句子 
2 組織交流 交流 
3 蘇州園林在具體設計時是如何體現四個“講究”的？除了這四個方面外，蘇州園林的設計還從哪些方面注意到了“圖畫”的效果？由此歸納出文章的結構特點。假如要你來介紹蘇州園林，還有別的思路嗎？ 重點閱讀3－6小節，找出每小節的中心句，總結、歸納 
4 組織交流 交流、小結 
5 作者在說明蘇州園林的特點時，運用了哪些說明方法，試分別舉例說明。
品味本文多樣性的語言。 仔細閱讀課文，找出有關句子。

分析、揣摩 
6 組織交流 交流、評價 

第三塊：拓展延伸

教學步驟  教師組織 學生活動 教學反思
1 蘇州園林中有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園，合稱四大名園，作者為什么沒有提到，卻把蘇州所有的園林都寫到了？
 思考、討論 
2 回顧所學的《于園》一文，出示《揚州個園》，結合搜集到的有關蘇州園林資料，說說于園、個園的設計風格是什么，從哪些地方可以看出“蘇州園林是我國各地園林的標本”？ 回顧、思考、討論 
3 組織交流 交流、評價 

課后學習：再次搜集資料，以文字的形式向大家具體介紹蘇州的某一座園林。
附：
蘇州園林的圖片及相關資料請點擊下列網站：

第4、5課時    《都市精靈》

學習目標：
1、學習本文選材和寫法上的特點。
2、感悟本文語言形象、用語生動的特點。
3、結合現代城市污染，領會本文主旨。

課前學習：
1、 通讀全文，查字典解決文中的生字、詞。
2、 查閱資料，了解人與動物的關系。

課堂學習：

第一塊：整體感知

教學步驟  教師組織 學生活動 教學反思
1 導入  ：作者簡介；《動物世界》——人與動物的關系。 談感受，暢所欲言。 
2 “都市精靈”指的是什么？文章中提到了哪些城市中的哪些動物？這些城市中的人們與這些動物的關系如何？ 速讀課文，找出相應答案 

第二塊：研讀課文：
教學步驟  教師組織 學生活動 教學反思
1 理清文章思路 閱讀、思考、交流 
2 作者在文章中指出了哪些問題？請找出你感受較深的語句。你認為作者提出的問題應如何解決？請你出謀劃策。 體會、分析、交流 
3 找出你認為文章中對城市小動物的精彩描寫，并加以分析。 品味、分析、交流 
4 作者認為每座城市都應該有鐘愛的小動物，你贊成這個觀點嗎？城市有鐘愛的小動物，對城市有什么影響，怎樣才能使城市擁有可愛的小動物？  討論、交流 
 小結 自我小結 

第三塊：拓展延伸
教學步驟  教師組織 學生活動 教學反思
1 設計一條有新意的標語，號召同學們保護動物，和動物交朋友。     設計、交流 
2 如果請你為我們所在的城市選擇一種標志性、象征性的動物，你選什么動物，說說理由，并描繪出你喜歡的這種動物，想象一下人們與之友好相處的和諧場景。  選擇、描寫、交流 

課后學習：查找資料，找找其他國家或城市愛護動物的小故事。

第6、7課時    《幽徑悲劇》

學習目標：
1、 能聯系生活，理解善待環境就是善待自己的道理，喚起維護真、善、美的決心。
2、 學習本文描寫和議論、抒情相結合的表達方式。
3、 體會本文精練、通俗而又雅致的語言。

課前學習：
1、 熟讀課文，查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，了解詞的大意。
2、 查資料，進一步了解作者和北大燕園。

課堂學習：

第一塊：整體感知

教學步驟  教師組織 學生活動 教學反思
1 組織學生交流課前學習對作者及燕園的了解。 交流 
2 用一句話概括：幽徑上發生了什么悲劇？ 閱讀、概括 
3 組織交流 交流 

第二塊：研讀課文

教學步驟  教師組織 學生活動 教學反思
1 找出文中具體描寫幽徑古藤蘿形、色、味、聲的語句，領略古藤蘿的美麗，并用彩筆畫出這棵古藤蘿來。 閱讀、賞析、繪畫、交流 
2 作者著力描寫這棵幽徑古藤蘿的美有何作用？作者為什么不直接描寫古藤蘿的美？而要先描寫幽徑之美？ 思考、討論、交流 
3 文章寫的是“悲”卻用大量筆墨寫了“美”，你怎樣理解？ 在行文中體現出作者怎樣的感情？ 思考、討論、交流 
4 你是如何看待“愚氓毀美”之事呢？這說明了什么問題？ 討論、交流 
5 文章最后一段話有什么深刻含義？ 討論、交流 
6 小結 自我小結 

拓展延伸：
教學步驟  教師組織 學生活動 教學反思
1 本文作者在描寫幽徑時，從春、夏、秋、冬四季寫其美景，請你模仿這一寫法描繪一下你熟悉的環境。 描寫、交流 
2 以古藤蘿的口吻寫一段話，向人們提出勸告，保護好自己賴以生存的環境，提高審美的素質。 寫作、交流 

課后學習：印發《失去聲音的鳥》一文，請寫出讀后感。

第8課時    《明天不封陽臺》

學習目標：
1、能較深入理解文本表達的人應與自然和諧相處，共生共榮的觀念。
2、能說出作者的思路和貫穿全文的敘事線索。
3、能說出敘議結合寫法的好處。
4、培養關注自然、親近自然，善待自然的情感和習慣。

課前學習：
1、 熟讀課文，查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解生詞的大意。
2、 調查同學家中封陽臺的情況，做好統計。
3、 上網查找封陽臺的利與弊。

課堂學習：

第一塊：整體感知

教學步驟  教師組織 學生活動 教學反思
1 找出本文的行文線索，理清思路 閱讀、思考、討論 
2 組織交流 交流、評價 

第二塊：研讀課文

教學步驟  教師組織 學生活動 教學反思
1 隨著線索延續，作者的情感和對問題態度都起著變化，請體會作者的情感和態度，說說變化的原因是什么？ 閱讀、思考、討論、交流 
2 找出對鴿子描寫的部分，細心品讀，說說作者描寫動物的語言好在哪里？文中還有這樣精彩的描寫嗎？找出來加以體會。 勾畫、品味、交流 
3 如果當時你也在場，目睹了鴿子的傷情，你會作怎樣的決定？ 交流，各抒己見 

第三塊：語文活動：

教學步驟  教師組織 學生活動 教學反思
1 布置任務：小小辯論會：封＼不封陽臺好 明確任務 
2 組織辯論 分組、確定合作伙伴、準備、辯論 
3 小結 小結、評價 

課后學習：
根據“酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽；集市攤頭，不再有被高聲叫賣的青蛙；鴿子飛過秋日的天空，我們不再射出鉛彈；蜻蜓掠過夏天的裙邊，我們不再張開捕網。”試做仿句。

第9課時    《治水必躬親》

學習目標：
1、學習本文通過正反對比論述觀點。
2、認識海瑞這一人物形象。
3、理解文言大意。
4、理解文中實詞、虛詞的含義和用法，了解一些固定的文言句式。

課前學習：
1、 通讀全文，要求讀流暢。
2、 查閱關于海瑞的資料，了解海瑞其人。

課堂學習：

教學步驟  教師組織 學生活動 教學反思
1 導入  ：介紹作者、海瑞 交流課前查找的有關資料 
2 布置任務：朗讀課文，讀流暢，注意句間及句中的停頓 自讀、齊讀 
3 疏通全文、釋疑，提示重要字、詞、句 質疑、口頭翻譯 
4 概括內容 閱讀、討論、交流 
5 文中第二小節強調作者的觀點的是哪句話？末句話在文中有什么作用？ 討論、交流 
6 家喻戶曉的海瑞，在你的心目中是怎樣一個形象？讀了課文之后，你對這個人物有哪些新的認識？ 交流 
7 小結 自我小結，整理文言字詞 

課后學習：
1、 背誦課文。
2、 口頭翻譯全文，繼續整理文言字詞。

第10、11課時    寫作訓練

教學步驟  教師組織 學生活動 教學反思
1 布置學習任務，明確本次寫作訓練的基本要求 自讀《記敘中結合抒情和議論》短文，勾畫要點 
2 組織交流 交流 
3 明確本次寫作訓練的具體要求 思考、確定寫作內容、構思、寫作 
4 出示評改標準，組織互改作文 小組互改作文，推薦佳作 
5 組織交流 佳作交流、評價 
6 布置任務：再次修改自己的作文 進一步修改自己的作文 

第12 課時    修改文章專題訓練——標點符號的修改

教學步驟  教師組織 學生活動 教學反思
1 布置任務，明確修改重點 自讀《標點符號的修改》一文，了解修改的方法及容易誤用的地方。 
2 組織交流 交流學習所得 
3 組織訓練 專題訓練 
4 布置任務 修改自己的作文，著重修改標點符號 
5 小結 談本課收獲 

第13課時    誦讀欣賞

教學步驟  教師組織 學生活動 教學反思
1 布置任務，明確要求 自讀兩段短文，摘錄優美詞句；思考蘊含的道理 
2 組織交流 交流 
3 提供類似文章，做美文閱讀欣賞 閱讀、欣賞 
4 組織交流、評價 交流、評價 
5 小結 自我小結 
第14課時    語文實踐活動——視聽活動

教學步驟  教師組織 學生活動 教學反思
1 布置任務 自讀《一次有意義的集體視聽活動》短文，明確現代社會中，視聽能力對人的重要性以及提高視聽能力的方法 
2 組織訓練 參與活動 
3 組織評價 相互評價、自我評價 
4 小結 小結、反思，確定今后努力目標