《大雁歸來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

《大雁歸來(lái)》教案

新密市市直一初中  許留要

教學(xué)目標(biāo) :

知識(shí)目標(biāo):了解大雁的生活習(xí)性,體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情,理解本文主旨.

能力目標(biāo):品讀課文,體會(huì)本文的寫作特色,揣摩語(yǔ)句,體會(huì)句子表達(dá)的思想感情.增強(qiáng)語(yǔ)感,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力.

德育目標(biāo):感受作者的愛鳥情懷,激發(fā)學(xué)生珍愛野生動(dòng)物的感情.

教學(xué)重點(diǎn):本文的寫作特色.

教學(xué)難點(diǎn) :感受本文濃郁的抒情色彩.

教學(xué)思路:先展示大雁的圖片,詩(shī)文等資料,對(duì)課文有一個(gè)感性認(rèn)識(shí).然后快速閱讀課文,找出作者筆下的大雁的特點(diǎn),接著找出文中作者對(duì)大雁的觀察和描寫的句子并體會(huì)其作用,然后體會(huì)作者的情懷.進(jìn)而概括本文的主旨.由此進(jìn)行延伸,展示我國(guó)境內(nèi)驟減的動(dòng)物種類的圖片及資料,展示一則來(lái)自新華網(wǎng)的關(guān)于動(dòng)物滅絕的資料,激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的情感.

教學(xué)媒體:幻燈片

教學(xué)方法:1  文獻(xiàn)法.

2         自主合作法.

3         延伸遷移法.

教學(xué)步驟 :

一 導(dǎo)入  

   大雁,是秋寒南征,春暖北返的候鳥.據(jù)說(shuō),它還能傳遞書信.(李清照《虞美人》: “雁字回時(shí),月滿西樓.”)因此,很容易牽動(dòng)人們的羈旅情思.自古以來(lái),詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷,留下了許多傷感的詠雁作品.如:

1         [唐]李益: “洞庭一夜無(wú)窮雁,不待天明向北飛.”

2         [宋]范仲淹: “塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意.”

3         [唐]李世民: “不識(shí)只今汾水上,唯有年年秋雁飛.”

4         [唐]王灣: “鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊.”

那么,從利奧波德,這位美國(guó)著名的環(huán)境保護(hù)主義者,著名的倫理學(xué)家的這篇散文里,我們要學(xué)點(diǎn)什么呢?

二 出示教學(xué)目標(biāo) :

三 速讀課文,整體感知課文內(nèi)容.

出示思考題: 作者對(duì)大雁作了哪些描寫?表達(dá)了他怎樣的思想感情?

討論,明確:(1) 十一月南飛的大雁.

         (2) 三月的大雁.

         (3) 大雁歸來(lái)的情景.

         (4) 春雁覓食.

         (5) 孤雁

         (6) 四月夜間大雁的集會(huì)

     字里行間充滿著愛鳥之情.

四  品讀課文,體會(huì)本文獨(dú)特的寫法.

    1  出示《辭�！分袑�(duì)大雁介紹的文字,分析在語(yǔ)言上與課文的區(qū)別.體會(huì)課文語(yǔ)言的特點(diǎn):

       討論,總結(jié)

:《辭�！分械恼Z(yǔ)言重說(shuō)明,客觀介紹科學(xué)知識(shí).

                  課文是知識(shí)性、形象性、抒情性的完美結(jié)合.

       歸納:本文獨(dú)特的寫法表現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)與文學(xué)趣味并重,形象性和抒情性是本文明顯的特征.

2  探究知識(shí)性.

出示思考題:作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)?

學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)后歸納:

 (1)  來(lái)的季節(jié)是三月春天.

          (2) 飛行的路線是筆直的.

          (3) 三月的大雁一觸到水就叫,喧嚷.

          (4) 十一月的大雁一聲不吭.

          (5)愛尋食玉米粒.

          (6)常六只或以六的倍數(shù)列隊(duì)飛.

          (7)四月夜間,大雁會(huì)一陣陣喧鬧.

3         品味形象性.

出示思考題:文中作者多用擬人手法描寫大雁,找一找這樣的句子,讀出來(lái),并體會(huì)其作用.

思考、討論、明確:

    作用: (1)  使文章充滿生動(dòng)性和趣味性.

        (2 )  表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情.

4         感受抒情性.

結(jié)合課后習(xí)題二,體會(huì)作者的感情,感受作品濃郁的抒情色彩.

明確: 第一句：寫出了大雁帶給人們春天的氣息，它們是春天的使者。

第二句：表明了歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬天的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬(wàn)物從此迎來(lái)春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。

第三句：遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意。作者覺得大雁是非�？蓯鄣膭�(dòng)物，是人類的朋友，他喜歡大雁。

  五  歸納本文主旨.

作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴,動(dòng)物使地球充滿生機(jī),充滿詩(shī)意,充滿樂(lè)趣.人類應(yīng)該珍愛有益無(wú)損的動(dòng)物,和動(dòng)物和諧相處.

主旨:  保護(hù)野生動(dòng)物,珍愛野生動(dòng)物.

六  延伸遷移

   由于歲月的變遷,環(huán)境的惡化,更是由于人類的殘忍,我們可愛的動(dòng)物朋友征慢慢從我們的視野重消失,從地球上消失.

   (一) 展示瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物的圖片、資料;

    穿山甲: 生存的威脅主要是棲息地遭破壞和盜獵.

    緬甸蟒蛇: 面臨的威脅主要是消費(fèi)者對(duì)它們的皮膚、肉和膽囊的需求,在我國(guó),被列為一級(jí)保護(hù)動(dòng)物.

黃嘴天鵝: 生存的威脅主要是棲息地遭破壞,野味和羽毛被用來(lái)制作傳統(tǒng)藥材.被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物.

亞洲水蜥: 面臨的最大威脅是被當(dāng)作野味,尤其在中國(guó)南部.同時(shí),也面臨著森林砍伐帶來(lái)的威脅.被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物.

小鷗: 海鷗體型最小的一種.生存的威脅主要是棲息地遭破壞和作為野味.被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物.

(二) 出示來(lái)自新華網(wǎng)的一則消息:

七  學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲或感受.

  八  布置課外作業(yè) 

課后搜集我國(guó)境內(nèi)驟減的動(dòng)物種類及其資料,并寫一篇調(diào)查報(bào)告,分析其急劇減少以至滅絕的原因.就此再寫一封公開信,呼吁人們保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)環(huán)境.

  九  板書設(shè)計(jì) 

                  知識(shí)性               保護(hù)動(dòng)物

大雁歸來(lái){          }抒情性{

            形象性               珍愛動(dòng)物