第八冊第四單元教案(《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》)
可見，“水滴石穿”現(xiàn)象的后面有著豐富的科學(xué)知識，這同時(shí)也告訴人們，只要有恒心，不斷努力，任何事情都能辦好，天大的困難都能克服并取得成功。
1.請用簡潔的語言概括文中四種“說法”的大意。
2.這篇科普文，多角度地說明了“水滴石穿”現(xiàn)象的種種原由。全文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？分說部分是按照什么順序排列的？
3.說說這篇文章所運(yùn)用的說明方法。
參考答案：
1.“磨損說”是說水從高處滴落下來，其沖擊的力量使石頭受到磨損。
“空泡說”是說從高處落下的水滴著地時(shí)，受力的綜合作用，水滴變形成碗狀，碗內(nèi)的空泡受擠壓破碎而產(chǎn)生的巨大爆發(fā)力使石塊受到?jīng)_擊。
“溶解說”是說具有弱酸性的水滴落到含有碳酸鈣的石塊上時(shí)，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使石塊局部緩慢溶解并流失。
“酸雨說”是說從高處落下的水滴呈酸性，有很強(qiáng)的腐蝕性，石塊被腐蝕。
2.全文呈總分總式結(jié)構(gòu)，分說部分呈邏輯順序，四種說法按由簡單到復(fù)雜，由一般到特殊的順序排列，它們不能調(diào)換順序。
3.文章運(yùn)用的說明方法有：引用、列數(shù)字、舉例子、作解釋、分類別。
板書設(shè)計(jì)：
撞擊說不得 恐龍滅絕
被壓扁的沙子
火山說
教學(xué)后記：學(xué)生對科普文章較有興趣。但理解透徹卻不是很容易。
19 生物入侵者
●教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.積累詞語，掌握“劫掠、棲息、藩籬、歸咎”等詞的讀音及詞義，理解“在劫難逃、五彩斑斕、束手無策、物競天擇、無動于衷”等詞語的意思，并學(xué)會運(yùn)用。
2.了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關(guān)情況。
能力目標(biāo)
1.理清本文的說明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。
2.分析本文運(yùn)用的說明方法，體會其表達(dá)效果。
德育目標(biāo)
了解生物“污染”，增強(qiáng)防范意識，為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力。
●教學(xué)重點(diǎn)
理清本文的說明順序，把握文章所運(yùn)用的說明方法。
●教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生理解：如何看待在物種遷移過程中的“人為干預(yù)”？為什么在形成“生物入侵者”的過程中，強(qiáng)調(diào)“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個(gè)條件？
●教學(xué)方法
1.以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計(jì)閱讀題目指導(dǎo)學(xué)生自讀，幫助他們整體把握課文內(nèi)容，探究文章的說明技巧。教師只作必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)。
2.討論法。學(xué)生自由質(zhì)疑，通過多種形式的討論合作探究，共同解決。
●教具準(zhǔn)備 多媒體
●課時(shí)安排 3課時(shí)
●教學(xué)過程
第一課時(shí)
［教學(xué)要點(diǎn)］
學(xué)生自讀課文，理清作者的寫作思路，進(jìn)而理清文章的說明順序；分析本文所運(yùn)用的說明方法，并體會其表達(dá)效果，學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法寫作事理說明文；聯(lián)類引申，轉(zhuǎn)化課堂所學(xué)知識。
［教學(xué)步驟］
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)（一）
據(jù)光明日報(bào)（2000年6月12日）報(bào)道，深圳西南海面上的內(nèi)伶仃島，一種產(chǎn)于中、南美洲的“植物殺手”薇甘菊在迅速蔓延。它們宛如一張張巨網(wǎng)，黑壓壓地籠罩在美麗的荔枝樹、芭蕉樹、相思樹上。樹木因?yàn)殂逶〔坏疥柟舛鵁o聲無息地死去，鮮花和綠草因?yàn)楹粑坏叫迈r的空氣而枯萎，島上的土地正蛻變成荒原，素有“植物天堂”美譽(yù)的內(nèi)伶仃島，可能會被薇甘菊毀于一旦。那么薇甘菊為什么會有如此大的破壞力呢？讓我們走進(jìn)梅濤的《生物入侵者》去尋找答案。
設(shè)計(jì)（二）