《黃河頌》教案及課后練習
2. 字形辨識
障（zhàng）屏障 濁（zhuó）濁流 哺（bǔ）哺育 湃（pài）澎湃
蟑（zhāng）蟑螂 蝕（shí）腐蝕 捕（bǔ）追捕 拜（bài）拜年
3. 詞語補注
滋長：生長；產生（多用于抽象事物）。
哺育：喂養，通過教育培養。
搖籃：比喻幼年或青年時代的生活環境或文化、運動等的發源地。
浩浩蕩蕩：原指水勢浩大，漫無邊際。也指聲勢浩大。
二. 內容講解
詩人借歌頌黃河，歌頌了我們的民族和偉大堅強的民族精神，激發廣大中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。
這首詩的內容層次分明，并用“��！黃河！”作為梳理的依據。
首先寫望黃河。一個“望”字，一直統領到“把中原大地，劈成南北兩面”。“望”的內容既有寫實的成分，也有雄奇瑰麗的想象。先是近鏡頭特寫“金濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾”；再是俯瞰全景的總寫“濁流宛轉，/結成九曲連環”；然后是縱向描寫黃河的流向“從昆侖山下奔向黃海之邊”；最后橫向展開到黃河流域兩岸“把中原大地劈成南北兩面”，這一節淋漓盡致地寫出了黃河的自然、地理特征，特別是黃河的色彩、形態、奔騰的氣勢、洶涌的力度。
接著頌黃河。詩人贊頌黃河對于中華民族的偉大貢獻，“��！黃河！”反復出現，把從“啊！黃河！/你是我們民族的搖籃”到“將要在你的哺育下發揚滋長”分為三個層次。歌頌黃河養育了中華民族、保衛著中華民族、哺育了中華民族的精神。
最后寫學黃河。詩人代表中華兒女發出要象黃河一樣偉大、堅強的誓言。
結構圖示：
三. 句段品鑒
（1）我站在高山之巔，
望黃河滾滾奔向東南。
金濤澎湃，
掀起萬丈狂瀾；
濁流宛轉，
結成九曲連環；
從昆侖山下奔向黃海之邊，
把中原大地劈成南北兩面。
品析：一個“望”字統領此節，將黃河“九曲”的形態，金黃的色彩，水的源頭，水的流向，奔騰的氣勢以及“把中原大地劈成南北兩面”的力度描寫得酣暢淋漓，讓讀者也如同作者一樣，親身感受到黃河的美麗，黃河的源遠，黃河的博大精深。這節為下文進入頌黃河打下堅實的根基。
（2）��！黃河！
你是我們民族的搖籃！
五千年的古國文化，
從你這兒發源；
多少英雄的故事，
在你的周圍扮演！
品析：這一段作者深情地歌頌了黃河養育了中華民族，同時也歌頌了中華兒女為了保衛黃河，所進行的不屈不撓的斗爭，這一點也暗含著中華兒女一定會把日本侵略者趕出我們的家園，比喻修辭的運用，歌頌了黃河的偉大精神，“搖籃”一詞點明了中華民族的發源地，“五千年”寫出了中華民族文明的歷史，“扮演”小詞大用。