綜合性學習《蓮文化的魅力》教案3
【活動目標】1、 了解關于蓮的科學知識，引導學生感受文人賦予蓮的美好品質，并培養學生實事求是
的科學精神和態度。
2、閱讀、背誦有關蓮的詩文，培養學生的理解、欣賞能力。培養學生篩選信息的能力，互相協作能力，口語交際能力。
【活動重點】
搜集、篩選資料；組織討論會。
【課時安排】
三課時。課前準備教師準備介紹、推薦有關蓮文化的書籍、網站，激發學生興趣。站在學生的角度，制作一個有關蓮科學的ppt演示文稿范本。學生準備分組，在對蓮進行科學探究時，將學生分為分別探究蓮的歷史、蓮葉防水和自潔、藕斷絲連的科學解釋、蓮生長繁殖之謎、千年古蓮發芽之謎的五個大組，分別查找、篩選五個主題的資料。小組選出組長，并制作為期兩周的活動計劃。小組同學互相協作，分工合作，將查找及篩選的資料制成圖文并茂的ppt演示文稿。自愿報名成立討論會組委會，設計討論會章程。包括討論目的、討論內容、討論方式的確定，討論參與者的評價標準(老師把關)，形成《討論章程》。“蓮文化”比賽會的前期準備工作。
【活動設計理念】
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”（北宋 周敦頤）是對蓮的絕妙寫照，古往今來，流傳下來無數的表現、歌頌蓮的佳作。之所以蓮為眾多文人鐘愛，是因為我們賦予蓮人文內涵和人格魅力。蓮，是中國傳統審美架構中光彩奪目的碧玉，也是中國文人不甘流于世俗、執著追求高潔品質的真實寫照。對當代青少年的成長有著十分積極的、現實的指導意義。
新課程標準實驗教材《語文》（八年級上冊）第五單元安排這樣一次綜合實踐活動，是體現新課改教學理念的大膽嘗試。我們既不能將它看作是一堂傳統的語文“傳道授業”課，也不能簡單地把它等同于一次輕松而熱鬧的班隊活動。
何為語文綜合實踐活動？首先它要達成語文學科教學的目標和要求；其次它實現目標的途徑是與生活密切聯系的實踐活動，活動中學生是主體，教師是主導；再次是強調多種學科知識的相互滲透，多種學習手段的綜合運用和多元文化激烈碰撞。
這里我們要設計的就是這樣的一次語文綜合實踐活動。
【預期達成目標】
指導學生通過以自主、合作、探究為途徑的實踐活動，對中國蓮文化進行認知、體驗、感悟和表述，培養語文學習必需的觀察能力、信息獲取能力、分析能力和語言表達能力。同時也在潛移默化中培養學生高尚的道德品質和積極的人生態度。
【活動步驟分解】
為達成目標，計劃分以下四個環節進行：
一、感知環節
觀察、閱讀、體驗
二、感悟環節
對比、分析、思考
三、表達環節
述說、抒發、闡明
四、評價環節
總結、考核、鼓勵
一、感知環節
（一）準備階段
1、 參加本活動的相關學科指導老師（包括語文、生物、美術等）的準備工作：搜集篩選資料，對要指導的內容和學生探究過程中可能遇到的問題做好預案。
（盡管我們強調教師應該是一個冷靜指導者，但如果一個指導者對學生的學習內容和可能發生的情況沒有充分準備的話，那就只能是一個無能為力的局外人。
新課程需要能綜合多學科知識教學的“一專多能”型的教師，在課改實驗初期可以通過各學科教師之間的合作，促進各學科內容的相互滲透，提高教師的“跨學科”能力。）