綜合性學(xué)習(xí)《蓮文化的魅力》教案2
一、活動目的：1、通過學(xué)生對蓮的各種知識的搜集 、整理、探究，培養(yǎng)學(xué)生處理各類信息的能力。
2、通過學(xué)生各種形式的探究性活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。
3、通過對蓮文化的研究，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成探究事物的習(xí)慣，掌握探究事物的方法，并學(xué)會用文字、圖畫等展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、活動構(gòu)想：
1、指導(dǎo)思想：
師生互動，共同探究；教師引導(dǎo)，學(xué)生表現(xiàn)。
2、活動安排：本次活動分兩個階段進(jìn)行：
第一階段：指導(dǎo)探索 實踐體驗
指導(dǎo)學(xué)生以七人學(xué)習(xí)小組為單位，根據(jù)自己的興趣、愛好與特長，有分工、有合作地從蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與現(xiàn)實生活、蓮與科學(xué)知識等方面去搜集、整理和探究。包括：
（1）蓮的名稱（含學(xué)名、別名、美稱等）
（2）蓮的歷史、品種
（3）蓮的圖片、工藝品（含郵票、明信片、掛歷、水墨畫等）
（4）蓮的美食和藥用
（5）蓮的名勝古跡
（6）蓮的詩文、故事、傳說
（7）蓮與佛教的關(guān)系
（8）通過對蓮的觀察與欣賞，以“我心目中的蓮花”為題，寫一篇文章；或畫一幅畫；或出一期手抄報；或制作動畫故事。
（9）回顧自己對蓮文化的探究過程，用三兩句話來談?wù)勛约簩μ剿魇挛锏母惺芎腕w會。
第二階段：成果匯報 資源共享
★ ★★活動過程：
一、導(dǎo)入：
上周我們布置了對蓮文化的探究活動，相信同學(xué)們收獲一定不小。現(xiàn)在，讓我們一起來展示和分享一下探索的成果吧！
（出幻燈片頭:《蓮文化的魅力》）
二、板塊一：《我心目中的蓮花》——學(xué)生作品展
（出幻燈片一：《我心目中的蓮花》）
1、學(xué)生美術(shù)作品展：書法、圖畫等
2、學(xué)生優(yōu)秀文章朗讀：（由作者讀，先選好作品）
（教師組織評分，掌聲鼓勵，優(yōu)秀組加30分、參與組加10分）
三、板塊二：《蓮花知識知多少》——蓮花知識賽
（出幻燈片二：《蓮花知識知多少》之一）
1、小組必答題：
（1）蓮是一種古老的植物。它在地球上已存了多長時間？屬于什么科？學(xué)名是什么？
（2）出于對蓮的喜愛，人們給蓮花起了許多富有詩意的名字，你知道的有哪些？
（3）人們利用蓮制作了許多美味佳肴。你能說出其中的一種嗎？（請從名稱、用料、特色方面進(jìn)行說明。）
（出幻燈片二：《你答對了嗎？》）
（師生對照答案，為各組評分，按50-30-20分評為二或三類）
（出幻燈片三：《蓮花知識知多少》之二）
2、小組搶答題：
（1）我國著名的賞荷勝地有哪些地方？請列出三處來。
杭州西湖、濟(jì)南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚(yáng)州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、中國臺灣臺南白河鎮(zhèn)等
（2）蓮花與佛教有著密切的關(guān)系。所以，佛經(jīng)里常把寺廟稱作什么？把和尚穿的袈裟又稱作什么？
寺廟——蓮舍 袈裟——蓮服
（3）許多名山大川里都有“蓮花峰”，你能舉出兩個例子來嗎？
安徽黃山、江西廬山、陜西華山、湖南衡山、福建武夷山------
（4）除了制作美味佳肴外,蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來說明嗎？李時珍《本草綱目》
蓮子：補(bǔ)中養(yǎng)神，益氣力，除百疾。蓮藕：主治熱渴，散留血，生肌。
（5）成語“藕斷絲連”大家并不陌生。但你能從科學(xué)的角度來解釋這一現(xiàn)象嗎？這是由于藕中的帶狀螺旋式導(dǎo)管及管胞的次生壁抽長而形成的。（6）關(guān)于蓮的故事傳說，在我國古代也是非常之多。你能用簡要的語言來介紹其中的一個嗎？（略）