《美麗的西雙版納》教案3
知識目標:1、通過閱讀課文,感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。
2、積累本文中的生字新詞。
能力目標:
1、培養學生感受美、品味美、表現美的能力。
2、體會富有情感色彩的語言。
情感目標:
1、學習本文,培養學生熱愛祖國的風光和少數民族文化的思想感情。
2、培養學生樹立正確的人生觀、生死觀。
3、引導學生熱愛水資源,樹立環保意識。
教學課時: 一課時
教學準備:
1、收集關于云南西雙版納的資料(文字與圖片)。
2、根據收集到的內容寫一則簡單的導游詞,向家人或朋友介紹一兩個迷人的西雙版納風景。
3、積累生字新詞(從音、形、義)。
教學過程:
一 導入
1、播放樂曲————傣族民歌《有一個美麗的地方》創設情境導入
2、師深情導入:優美的旋律引起我們無限的遐想,似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林(東邊日出西邊雨的景觀),神秘的宗教氛圍,鮮見的少數民族情調更是吸引著無數中外游客走進西雙版納。西雙版納位于中國云南省南端,而云南又被稱為彩云之南,想必同學們已經從歌曲中領略到了。今天,讓我們共同走進李舵的《美麗的西雙版納》,共同暢游一番。
3、過渡:同學們都預習過課文,我想了解同學們對生字詞的掌握情況。
二 檢查生字積累情況(提問倆三位同學,后教師出示小黑板,點評疑難生字詞,最后齊讀一遍)
三 小組合作,學習探究
(一) 整體感知————感受美
1、當你第一遍讀完課文,西雙版納一定給你留下了深刻的印象,你能用一個詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎?
2、請快速瀏覽課文,神游西雙版納,以“西雙版納美,美在……”來說說你對西雙版納的認識。
3、過渡:我很欣喜地發現:同學們都有一雙發現美的眼睛。西雙版納有這么多迷人的風景,我想不通同學們由于看問題的角度不同,喜好不同,心里的感受也會不同。課文向我們展示辣了這么多優美的畫面,你最喜歡哪個畫面呢?小組交流,請用你喜歡的語調來朗讀,并試著談談你喜歡的理由。
(二)深入課文————品味美
1、挑選你喜歡的畫面,試著用你喜歡的語調來朗讀。
2、試著談談你喜歡的理由。(教師巡回指導,提醒抓住關鍵詞,并在文中圈點批注)
3、分析品味中引導學生與作者同游同賞,并適時出示相關圖片。
4、總結過渡:
我們已領略西雙版納“高高望天樹”、“悠悠野象谷”的優美自然景觀,也領略了“竹樓映藍天”、“嫵媚傣寨水”、“笑對生與死”的人文景觀美,而實際上,西雙版納的美又何止這些呢?她的神奇、美麗、富饒,使她在世人的眼中,成為一顆璀璨的明珠,那么,你們對這顆明珠還有多少了解呢?請告訴我,好嗎?
(三)拓展————表現美
1、展示收集到的資料
2、西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領略,現在由你來當導游,帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納,你會推薦哪個景點?打算怎樣介紹?試試看。
四 結束課文
美麗、神奇的西雙版納令人流連忘返,讓我們再次走進樂曲,閉目神游,此時此刻你最想對西雙版納說的一句話是什么?