語文版《生命之舟》教案4
教學目標:1.知識與能力
(1)了解電視新聞的特點
(2)體會電視新聞語言的準、生動、簡明
2.過程與方法
引導學生與前兩篇課文比較，并結合他們觀看電視的實際體驗，了解電視新聞的特點，然后體會思想情感
3.情感與態度價值觀
體會解放軍、武警官兵舍己救人的精神及群眾的感激、熱愛
教學重難點：
重點：
1.了解電視新聞的特點
2.體會解說詞的特點
難點：
了解電視新聞的特點
教學方法：比較法、聯系實際法
課時：一課時
教學過程
一.導入
1.教師簡介本文的體裁：電視新聞
2.學生回顧學過的知識。
二.引導學生整體感知，分析課文
1.學生自讀課文
2.教師提問：
（1）這則新聞報道的內容是什么？學生用一句話說說。
（2）為什么說這些舟船被群眾稱為“生命之舟”？
（3）文章按什么順序展開報道的？這種順序有什么作用？
3.學生思考、討論教師提出的問題，并發言。
4.學生聽教師講述的情景，設身處地的想一想，并將自己的感想說出來
5.學生再讀課文，結合自己觀看電視的感受，說說電視新聞的特點及語言特點。
6.教師結合本文歸納電視新聞的特點，并加以明確板書（見板書設計）
7.結合課后練習一，歸納電視新聞的語言特點，并加以明確板書。（見板書設計）
三.設計情景，情感激發（見教師用書第79頁）
四.學生總結本課所學知識及自己的收獲
五.、教師總結本課
六.布置作業（略）
板書設計
生命之舟
電視新聞的特點：
1.視象性 2綜合性
電視新聞的語言特點：
簡明、準確、生動、大眾化
教學反思：
電視新聞與一般新聞既有相同點，又有不同點。教學中引導學生與前兩篇課文所呈現的新聞樣式比較，并結合他們自己觀看電視的實際體驗，了解電視新聞的特點。而文章內容比較淺顯，引導學生自學即可。