《核舟記》同步練習1
[課標點擊]1.知識與能力:積累一定量的常用文言詞語。2.過程與方法:學習總分總的結構形式和空間說明順序。3.情感態度與價值觀:了解我國古代工藝美術的卓越成就。[難點剖析]按空間順序說明物體說明物體的形狀、結構一般都是先說整體，而后逐一地說它的各個局部，稱為空間順序。至于整體怎么說，各個局部的順序怎么安排，則要因物制宜，沒有一定之規。本文寫核舟整體的只有兩句話，一說長度，一說高度，突出了這件雕刻品的體積之小。以下寫局部：正面反映雕刻家的藝術構思，是雕刻品的主體部分，自應在前；上面是題款，系雕刻品的附屬部分，自應在后。這是合乎常理的，不足為奇。令人感到奇特的是，寫舟的正面卻不是按照“船頭—中間—船尾”這樣的順序寫，而是將船頭和中間部分的順次加以顛倒。為什么要這樣寫？大概有兩個原因：一是核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目，艙邊的窗又竟然可以關閉，由此說起能夠引發讀者的興趣；二是窗上又刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中寫景的名句，可以使讀者通過想像感知蘇軾當年泛舟赤壁時的優美環境。這后一個原因尤為重要──如果我們把核舟比作一幅圖畫的話，那么，蘇、黃、佛印三位泛舟者所在的船頭是畫的主體部分，而船艙就是背景部分了；先出背景，不僅可以引人入勝，還可以使讀者初步領略這個環境中的特殊氛圍。如果按正常順序先寫船頭次寫船艙，就不會產生這樣的藝術效果。至于最后寫船尾，這用不著細說，那兩個舟子顯然是用來烘托船頭的三位游者的。[發散訓練]1.給下列字注音。罔（ ） 袒（ ） 矯（ ） 髻（ ）戌（ ） 糝（ ） 髯（ ） 詘（ ）2.解釋下列通假字的含義。詘：衡：簡：有：3.根據課文內容回答。（1）寫出總寫舟尾所刻內容布局的語句。 （2）寫出兩句其他詩詞中與船有關的語句。 [中考巡禮]（2005武漢）1.下列每組詞語中各有一個錯別字，請將改正后的字填寫在括號里。 ①煦暖 相形見拙 拮據 闊綽( ) ②惻隱 無遐顧及 逶迤 脊梁( ) ③潮汛 不屑置辯 魁梧 祈愿( )2.與下面的句子銜接最恰當的一句是( )梅花和雪花都是文學作品中經常描寫的對象，它們各有所長： a.梅花沒有雪花那么素雅，雪花沒有梅花那么芬芳。 b.雪花沒有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。 c.梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。 d.雪花比梅花素雅，但它沒有梅花那么芬芳。