《都市精靈》教學設計10
(四)理解作者的觀點 1.提問：請學生找出能表示作者觀點的語句。 明確：第6、11、12小節 2.齊讀這三小節 3.學生思考：根據這三小節的內容，你是如何理解作者的意思的? 參考答案： ――每座城市都需要作為自己標志和象征性的小動物，意在突出動物在城市中重要地位。 ――人、鳥、魚、獸必須友好共處，這能衡量人類意識的自覺程度和生活環境的優劣程度。 ――動物們的退避三舍或漸漸滅絕，責任在于人類。 ――對于一些城市而言，不能是只有人，沒有動物，要“與狼共舞”。4.讓學生理解“與狼共舞”的含義，即“人與魚、鳥、獸共存的和諧局面”。思考：怎樣才能擁有這樣的局面?聯系平時所了解的情況，談談看法。 ——針對環境保護和保護動物的知識展開論述。 (五)總結全文作者有感于某些現代都市連鳥雀也不見的實際情況，提出都市中人應與魚、鳥、獸共處的觀點，要優化生活環境、生活質量，喚醒每個人的環保意識和動物保護意識，并付諸于自己的實際行動中。 （六）賞析文中精彩語詞、語句1、 找出文中對比手法的運用2、 請學生選擇富有特色的語詞、語句進行賞析。如：選擇富于表現力的詞語表現動物的狀態：“騰”、“抿”“射”、“鉆”； 創造新詞和借用舊詞相結合：“孤城寡人”、“與狼共舞” 語句富有韻律，節奏感、音樂性強：“跳來跳去，飛來飛去，叫來叫去，非常活躍” （七）拓展練習 作為一個新園區人，我們感嘆于園區的經濟發展和綠樹成蔭，但在取得巨大成績的同時，我們也失去了一些東西，很明顯的是，我們周圍的動物，如鳥類也在慢慢地減少，甚至在園區的部分地方，看不到鳥的影子，對此，同學們，你們有何話說?(學生發表自己的看法) (八)課后練習 我們蘇州是一個古老而又現代的文化城市，在國內享有盛譽，而且越來越受矚目，但還沒有城市自己的標志性動物，請你以信的形式，運用本文觀點，向我們蘇州市的市長反映意見，寫一個300字左右的片段訓練。 （九）播放《一個真實的故事》結束板書設計：都市精靈舒乙精靈——活潑可愛的小動物 (喜愛、羨慕、珍貴)都市——與狼抉舞、人獸共存 (希望、努力、和諧)