《斑羚飛渡》課后練習
再后來，就是寒露、霜降了。
它們掙扎在季節的墻邊，墜落在時限的海關前，無限珍惜，異常溫柔。它們當中沒有一個使用過上天配發給自己的箭。我聽見這些陸續墜落陽臺的小生命說：生活著多好啊，但是我們，只有一死了。
明日立冬。
明年請務必再來聚會呵，小家伙！
（1）“生活著多好啊，但是我們，只有一死了”在文中出現了兩次，這種修辭方法是：______，作用是：______。
（2）文章最后一段“明年請務必再來聚會呵，小家伙”表達了作者怎樣的感情？
答：______。
（3）下列對文章的分析中正確的一項是
[ ]
a.文中“我聽見了這聲音”是作者的幻覺，現實生活中不可能聽到這聲音。
b.“這兩者套印在它的身上，就是夜與晝，生命與死亡，溫柔與峻厲，無限與短暫”是說黃蜂的生命里充滿了矛盾和不和諧。
c.“到了秋天它們自己也就完了”表現了作者不屑于干“悶”死黃蜂這樣的小事。
d.“可是我們原來是怎么認識你的呢”一段交待過去對黃蜂的看法，是運用對比突出現在對黃蜂的喜愛。
（4）讀了這篇文章后，你對人與自然的關系有什么新的感受和認識？
答：______。
5.作文 [z 40 四十]
以某一種小動物的名為題寫一篇文章。
要求：（1）反映生態平衡或動物與自然這一類主題，提高環保意識。
（2）能寄托某種思想感情。
（3）字數不少于500字。
參考答案及點撥
a卷
1.zh@ qi$ng xi2n mi5 2.（1）跑 躍 跳 （2）落 咩 鉆（3）擁擠爭奪 3.（1）進退兩難。谷，比喻困難的境地。（2）長短、高低、大小不齊；不一致。（3）形容差別很大。（4）完全愿意，沒有絲毫勉強。心甘，樂意。又作“甘心情愿”。4.（1）反復，強調黃蜂對生命的留戀與作者對黃蜂的理解、同情。（2）對現在無法挽救黃蜂生命的無奈，將希望寄托在明年，表現對黃蜂的喜愛。（3）選d （4）提示：第一：尊重生命；第二：人與動物可以和諧相處；第三：人應該去了解認識我們所處的世界……（能寫出1點，言之成理即可）。5.作文
小壁虎
今天下午大掃除，我在擦窗戶時，突然瞥見墻角那兒，有一團灰灰的小東西。遠看，它只不過鋼筆套那樣長，走近一看，呀，原來是只小壁虎。它伏在那兒，一動不動。圓圓的眼睛蹬得大大的，愣愣地環視著四周，就連我漸漸*近它，它都沒有一絲察覺。
開始，我想逗逗它，讓它快速跑幾步，便使勁在它周圍跺了幾下腳，可我失望了，盡管它受到了猛烈的震驚，但它卻只慢慢地爬了幾步。正當我遺憾之際，猛然間，看見了它的那只右后腿，我觸電般地收回了目光，——那只腿殘廢了，顯然比左腿短了一截，露出鮮紅模糊的肉。
好可憐的小壁虎！要是斷了尾巴還可以長，但斷了腿還能長嗎？我不知道。想想剛才愚弄它的情景，心中又難受又懊悔。“你沒有家嗎？你的爸爸媽媽、兄弟姐妹在哪里？”我就像對著能聽懂話的同伴，關切、焦急地詢問著。可接下來的，到底還是一份沉默。此時，我想把它捧到手中，但是因為膽小，我卻不敢。唉，我真沒用。我好想把它帶回家，又怕碰它，該怎么辦？我心急如焚。
“嗨，你在干啥呢？”身后傳來了一位同學的聲音。還沒等我來得及反應，那灑水壺已倒下了“傾盆大雨”。這下可糟了，它面前出現了一個“湖”，小壁虎一步一滑，根本沒法前進。災難又一次向可憐的它逼進了。灑水的同學不以為然地說：“不就是只小壁虎嗎？踩死算了。”“你敢！”我憤憤地說：“它同樣是個生命啊，我絕不允許你傷害它。”一種保護弱小生命的使命已在我心中升騰——最起碼也能夠暫時護衛它。