《阿里山紀行》同步訓練
阿里山紀行·同步訓練l.給下列加粗字注音。一泓（ ） 莽莽（ ） 溢出（ ） 鑲嵌（ ）魚鱉（ ） 靜謐（ ） 紅檜（ ） 孕生（ ）2.解釋詞語匹敵：____________________驟然：____________________恍如隔世：________________靜謐：____________________龐然大物：________________堪稱：____________________諦聽：____________________山嵐：____________________3.精讀課文3－9段。思考：作者怎樣描寫到阿里山神木的經過及所見到的風光？課文第3段是________。這一段先用設問句承接上段，然后交代進入神木的經過；第4段，寫譚水清澈；第5段，________；第6段，寫山間的青苔路；第7段，________________；第8段，描寫看到的神木；第9段，________。（要把握文段內容，用簡潔的語言概括。） 一、閱讀《阿里山紀行》的節選部分，回答問題。幾乎在樹身之間穿行，我們終于看到了神木。它是中國臺灣著名的紅檜，木有香氣，高達58米，胸徑6.5米，可以說是罕見的龐然大物。大就成了“精”，成了“神”。其樹齡約有三千年，被發現的歷史近一個世紀了。這些或許是它被冠名為“神木”的原因吧。同時，我也明白了，沒有那無邊無際的原始森林，是孕生不出“神木”這樣的樹中巨子的。就在我抵臺的前幾周，一聲焦雷，從神木貫頂而下，一劈為三，中間全成枯焦。兩段橫臥地上，一段還站著。即令受此巨創，被用碗口粗的鋼索系在另幾棵原始大樹上，依然拔地參天，八面威風，雄踞山間，無可匹敵。它仍然是阿里山的標志、靈魂。4.用四個字概括中國臺灣著名的紅檜被冠名為“神木”的原因。答：________、________、________、________5.文中加粗的“約”和“或許”能否刪去，為什么？答：____________________________________________________6.“神木”已遭雷劈，為什么“他仍是阿里山的標志、靈魂”？答：____________________________________________________7.于神木“巨創”中，作者發現了豐富、深邃的內涵，你是怎樣理解的？答：____________________________________________________8.前文提到“不到神木，又何以能說到了阿里山”，聯系全文內容，你認為選文對表達中心有什么作用：答：____________________________________________________（從語言的準確性上去品析。圍繞神木百折不撓的精神去領悟。）二、閱讀《冬季到臺北來看雨》，回答問題。①來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉來，我說家鄉話，我唱家鄉戲，我帶著家鄉情來看家鄉人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應中國臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到中國臺灣演出河南豫劇。②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅車200多公里趕來的，有的是被人用輪椅推進劇場的。有的一來便當起了“義工”，貼戲報、打水掃地、搬運道具，看到什么活兒都搶著干。“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”，一時間，鄉音鄉韻一片，其情深深，其意切切，場面十分感人。③對臺北的河南老鄉來說，他們來看家鄉戲，主要是來找家鄉情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，