阿里山紀行教學設計

課題                   阿里山紀行

教

學

目

標 1、抓住特點描寫景物的方法； 2、總體把握課文，準確指認課文中描寫阿里山美麗風光的語句； 3、訓練學生用簡要語言概括文章內容的能力； 4、對學生進行一次愛國主義教育，激發學生熱愛祖國，樹立為祖國和平統一為大業做貢獻的遠大理想； 5、樹立保護環境的環保意識。

教學

重點

難點 1、  抓住特點描寫景物的方法； 2、  培養學生對文章的理解分析能力和閱讀鑒賞能力； 3、  對學生進行一次愛國主義教育，激發學生熱愛祖國，樹立為祖國和平統一為大業做貢獻的遠大理想；

教具

準備 多媒體課件

板書

設計

阿里山紀行

情美
景美                 人美

作業

布置 學習了這篇散文，你一定對阿里山有所了解。可是我們周圍還有許多人沒有領略過阿里山的美麗風光，請你以導游的身份介紹一下你最喜歡的地方。

教學

后記

教      學     過    程

教法提要

學法指導

關鍵點撥  一、創設情境、導入新課     為了喚醒學生的自主意識，新課開始播放學生喜愛的《阿里山的姑娘》歌曲，學生情不自禁地跟著唱起來，營造出一種輕松愉快的氛圍，感受了阿里山的美景，引起對阿里山的向往，教師自然導入新課。     “高山青，澗水藍，阿里山的姑娘美如水……”這首中國臺灣少數民族歌謠《高山青》可以說是在大陸傳唱最廣的中國臺灣歌曲。對于企盼祖國統一的中國人來說，阿里山悄然矗立在我們的心湖之畔，令人心向往之，今天我們就來一起走進阿里山，領略那里的山山水水。              板書課題：阿里山紀行 二、欣賞圖片、領略美景 1、欣賞阿里山風光片，老師作景物介紹，渲染氣氛。 學生閱讀了課文，概括出阿里山有清澈的水潭，靜謐的林區，厚密的青苔，無際的森林，神奇的神木等景點，但缺乏直觀的感受，這時我打開課前我就設計了課件，讓學生欣賞了一個個景點，個個聚精會神，贊不絕口，留下了深刻的印象。 2、（進入小組合作、探究學習環節） 學生暢談觀后感，得出結論。 各小組合作學習，教師巡視、指導。 （小組展示） 3、學生用兩字概括觀后感受 板書：景美 三、感知課文，成果展示 1、解決生字詞 （小組展示：學生交流預習情況（積累的字詞）,并到黑板上書寫自己覺得重點的字詞，易錯字作結構分解） 2、呈現文本（整體感知課文，師生互動，與作者同游阿里山）。 如果你是導游，請根據文章寫一個150字左右的解說詞，要求交代清楚游覽的行蹤并注意禮儀常規。 步驟：1、個人大聲讀課文，劃出游覽行蹤的句子，找出主要景點 　　　2、小組合作交流       3、師生合作討論 明確知識點：移步換景 3、文章寫了哪些阿里山美景，學生準確指認 （小組展示：清澈的水潭，靜謐的林區，厚密的青苔，無際的森林，