中考復習·議論文閱讀·語文版八年級下第四單元課文梳理
一、語文版議論文課文目錄八（上）第三單元（議論文）
9.紀念白求恩（毛澤東） 10.*談語言（王力）
11.最苦與最樂（梁啟超） 12.*懶惰的智慧（凱利）
八（下）第四單元（演講稿）
12.為人民服務（毛澤東） 13.應有格物致知精神（丁肇中）
14.我有個夢想（馬丁·路德·金） 15.*你是你的船長（崔衛平）
九（上）第三單元（議論文）
9.中國人失掉自信力了嗎（魯迅） 10.吳漢何嘗殺妻（鄧拓）
11.*大小貓洞（金克木） 12.*世上沒有傻問題（卡爾·薩根）
九（下）第三單元（序和跋）
9.《家》的序和跋（巴金） 10.讀《堂吉訶德》（海涅）
11.*永遠新生（吳冠中） 12.*科學與藝術（李政道）
二、八（下）第四單元課文梳理
8-2-12為人民服務
【文章主旨】
本文是毛澤東于1944年9月8日在中央警衛團舉行的張思德同志追悼會上所作的講演。這個講演著重論述了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍為人民服務的根本宗旨。
【結構分析】
全文是圍繞著全心全意為人民服務這個中心，分五層表達出來的。
第一層（第1節），提出我黨及其領導的軍隊的宗旨，是為著解放人民的，為人民的利益工作的。
第二層（第2節)，講人死的兩種不同的意義，著重指出“為人民利益而死，就比泰山還重”。
第三層（第3節)，講我們應當為人民的利益堅持好的，改正錯的。
第四層（第4節），進一步提出，為人民服務有一個共同的革命目標，就是要解放全民族。
第五層（第5節），聯系當時為張思德開追悼會的實際，提出開追悼會的意義，不僅是寄托哀思，更重要的是團結人民。
8-2-13應有格物致知精神
【重點詞語】
榮幸 授予 彷徨 袖手旁觀 不知所措
【課文結構】
第一部分（①—②）：提出問題——什么是“格物”和“致知”。
第二部分（③—12）：分析問題——傳統儒家對實驗的態度和實驗精神在科學上的重要性。
第三部分（13）：解決問題——真正格物致知精神在學術研究和應付今天的世界環境中的重要性。
【說理方法】
①引經據典。本文引用了一些中國傳統文化中的材料，顯示出作者一定的傳統文化修養。如，文章開頭就引用了《大學》中格物致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下的條目，指出格物致知的基本意思。
②正反舉例。作者列舉事例時，采用正面事例與反面事例相結合說理的方法。具體見下表：
列舉事例 闡述道理 論述角度
明朝大理論家王陽明“格”竹子，苦思頭痛而失敗的事例 傳統儒家對實驗的態度是把探察外界誤認為探討自己 反面事例