主題探究學習：《婦女解放》教案
⊙總體構思這節課主要通過組建探討小組，制定探討方案，收集和整理資料，展示學習成果來探討，這些學習活動完全要求學生自己開展，合作進行，教師為教學活動的研究者、指導者甚至是參與者，充分發揮學生的主體作用。
⊙過程設計
【教法學法】
以教師指導為輔，學生活動為主；指導方法為示例法，以“泉州旅游資源調查活動”為例。
探究資料的搜集方法：有直接和間接兩種方法。間接法,即對圖書館、報紙、互聯網進行大面積“搜捕”；直接法即進行實地調查訪問。為了使搜集的資料更有說服力，搜集資料的時候，還要注意幾個問題:時效性、可*性、代表性、準確性。
探究資料的整理和分析：首先要選出真正反映課題本質的資料,這些資料必須是能經得住推敲的。其次對保留的資料要進行統計處理,經過統計處理的資料會更有說服力。
課題論證常用方法有如下幾種:定性分析法，定量分析法，比較分析法，因果分析法。
探究性論文應包括以下幾方面內容:提出問題，擺明觀點，論證觀點，基本結論，探究結果的分析、討論和建議，附錄（把在研究中搜集的一些主要的原始材料、研究中所采用的工具、資料等以“參考資料”的形式附在最后）。
【教學流程】
一、探究前的方法指導
1組建探討小組。全班分為五個小組，自愿組成探討小組,自行產生組長。課代表負責全班子課題及人員的協調，組長負責小組成員的分工，與指導老師聯絡等。
2制定探討方案。在組建子課題組后,可以制定研究方案,應包括子課題的名稱，選擇課題的依據，課題研究的主要內容，研究的步驟、方法和時間進程，研究的條件要求，預期的研究成果及表現形式等。
子課題研究內容參考：
（1）婦女解放運動史料的搜集及探究；
（2）女詩人、女作家文學作品的搜集及探究；
（3）文學作品中女性形象的討論；
（4）有關中國古代、近代婦女生活情況的了解及探究；
（5）男女在政治、經濟、文化、社會或家庭生活中性別平等問題的社會調查。
3資料的收集和整理。資料信息是課題的原材料,獲取資料信息是課題探究最基本的，通常也是勞動量最大的工作。對于以獲取探討經驗和掌握基本研究方法為主要目的的中學生來說,資料的采集和處理意義更為重大。通過各種途徑、形式搜集數據、資料,不僅是綜合性學習的目的,而且是了解事物的手段。
4建立探究檔案。在探究過程中,別忘了留下你的每一步腳印。這就需要建立探究檔案。前期探討小組的組建、探討方案的制定，期間資料的采集和整理、探究日記，后期的探究報告、演示資料、答辯記錄等,都應該是探究檔案的內容。