馬說 教學(xué)設(shè)計(jì)
馬說教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握文中出現(xiàn)的文言字詞，理解文章大意。
2. 理解本文所蘊(yùn)含的哲理。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 掌握文中出現(xiàn)的文言字詞。
教學(xué)難點(diǎn)
理解本文所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)過程
一，導(dǎo)入新課
簡介寫作背景、簡介作者。
二. 整體感知
1. 學(xué)生快速閱讀課文，了解文章大意、組內(nèi)解決生字、詞。
2. 班內(nèi)交流學(xué)生不能解決的字詞。
3. 指名學(xué)生朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，注意短句。
4. 師生共同討論學(xué)生朗讀中存在的問題，共同解決。
5. 再指名學(xué)生朗讀課文，要求了解課文的大意。
6. 學(xué)生齊讀課文。
三. 合作探究
1. 學(xué)生根據(jù)注釋理解課文的意義，不能解決的問題組內(nèi)討論解決。
2. 學(xué)生在班內(nèi)交流不能解決的難題，征求解答。
3. 教師出示檢測題，要求學(xué)生解決。
⑴解釋下列加點(diǎn)詞的意思。
①祗辱于奴隸人之手 ②駢死于槽櫪之間 ③是馬也 ④ 才美不外現(xiàn)
⑤執(zhí)策而臨之 ⑥食之不能盡其材 ⑦其真無馬也 ⑧其真不知馬也
⑵把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①世有伯樂，然后又千里馬。 ②司馬者不知其能千里而食之。
③是馬也，雖有千里之能 ④且欲與常馬等不可得 ④安求其能千里也？
⑤策之不以其道 ⑥食之不能盡其材 ⑦其真不知馬也
4. 組內(nèi)討論，解決以下問題
①千里馬被埋沒的根本原因是什么？ ②千里馬有哪些不幸遭遇？
③作者僅僅是在為千里馬鳴不平嗎？如果不是，那么作者要表達(dá)的真實(shí)意思是什么？
四. 拓展延伸
1. 當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的人才？怎樣才能做到多出人才、人盡其才？這些話題是常談常新的，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱目捶ā?br>2. 學(xué)生暢所欲言，教師簡單評(píng)論。
五. 總結(jié)
學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)，教師簡評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生善于表現(xiàn)自己，必要的時(shí)候可以毛遂自薦，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。