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《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2019-11-09

《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)


  
  6.整體感知:
  全文可以分成三部分。
  第一部分(第1段)寫(xiě)小石潭的方位和概貌。可分兩層。
  第一層(開(kāi)頭到“水尤清洌”)寫(xiě)小石潭的方位和循聲發(fā)現(xiàn)它的情況。
  “從小丘西行百二十步”,指明了小石潭的方位。“小丘”,即前一篇游記《鈷鉧潭西小丘記》中說(shuō)的小丘,是小石潭方位的參照物。“隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(lè)之。”水聲悅耳,引動(dòng)了作者的好奇,當(dāng)然要去看個(gè)究竟。“伐竹取道,下見(jiàn)小潭”是尋到小石潭的經(jīng)過(guò)。“伐竹取道”,與上文的“隔篁竹”呼應(yīng),又為后文的“四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人”設(shè)下伏筆。“水尤清洌”,循聲而來(lái),直寫(xiě)潭水,極其自然。“尤”字,是拿它與前篇的鈷鉧潭相比。
  第二層(“全石以為底”到本段結(jié)尾)寫(xiě)小石潭的概貌。“全石以為底”,著意突出了一個(gè)“石”字,又暗含了一個(gè)“小”字。“近岸,卷石底以出”形成坻、嶼、嵁、巖,真是造化奇特,令人感到神妙無(wú)比,再抬頭環(huán)顧潭的四周“青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴”,在輕風(fēng)中“參差披拂”的景象,不僅使人感到小石潭的神奇,而且深感它的秀美。
  第二部分(第2、3段)寫(xiě)小石潭中的游魚(yú)和潭的水源。也分兩層。
  第一層(第2段)寫(xiě)潭中游魚(yú)的情趣。“潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依。”對(duì)潭中游魚(yú)數(shù)目竟一目了然,不只表明了水的“清洌”,又暗示了石潭之小。“空游無(wú)所依”也貼切地描繪了魚(yú)兒的動(dòng)態(tài)。“日光下澈,影布石上,佁然不動(dòng)”寫(xiě)靜態(tài),“俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽”寫(xiě)動(dòng)態(tài)。從這動(dòng)靜交錯(cuò)的描寫(xiě)中作者刻意抒寫(xiě)了魚(yú)兒的“歡樂(lè)”,“似與游者相樂(lè)”。人跡罕至,幽深寂靜的環(huán)境,竟透出如此盎然生意,不能不令人怦然心動(dòng)。短短的幾十個(gè)字,把物態(tài)、物情、感受全寫(xiě)出來(lái)了。
  第二層(第3段)寫(xiě)潭的水源。“潭西南而望”寫(xiě)水源方向。抬頭遠(yuǎn)望,這一層是由近及遠(yuǎn)地寫(xiě)。“斗折蛇行”,北斗橫陳,靜態(tài),蛇行蜿蜒,動(dòng)態(tài)。“明滅可見(jiàn)”,寫(xiě)遠(yuǎn)望那溪流時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的景觀。“其岸勢(shì)犬牙差互”,用幾個(gè)字?jǐn)U展一筆,寫(xiě)出了溪流的“岸勢(shì)”。而溪水來(lái)路迷離撲朔“不可知其源”,更使人感到又有一層神秘。文句雖短,但韻味雋永。
  以上兩幅圖畫(huà),一幅是潭的近景,一幅是潭的遠(yuǎn)景,寫(xiě)得都極為真切。
  第三部分(第4段)寫(xiě)小石潭的氣氛和作者的感受。
  “四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人”照應(yīng)了開(kāi)頭的“隔篁竹”,又進(jìn)一步描繪了環(huán)境的清幽。“凄神寒骨,悄愴幽邃”這八個(gè)字是全文的點(diǎn)睛之筆,它既概括了小石潭環(huán)境清幽的特點(diǎn),又深深浸透了作者凄苦、悲涼的感情,反映了當(dāng)時(shí)很壓抑的心境。“以其境過(guò)清,不可久居”寫(xiě)了他離開(kāi)小石潭的原由。這一句是“曲筆”;并非是作者的游興已盡,實(shí)在是觸景生情,憂(yōu)傷之至,不能不趕快離開(kāi)這兒了。從這層意思上,可以看出作者借山水求解脫而又最終無(wú)法解脫的深沉的痛苦。
  
  7.問(wèn)題探究:
  (1)文中哪些句子寫(xiě)了“石”?請(qǐng)說(shuō)明理由。
  文中描繪的景物無(wú)不浸透著“石”的氣息。“全石以為底”,“卷石底以出”說(shuō)明“潭”的確是個(gè)“石潭”。“如鳴佩環(huán)”形容聲音嘹亮,說(shuō)明“石潭”的不一般。“青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂”寫(xiě)出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)。“影布石上”借印在石上的魚(yú)影表現(xiàn)水的清澈透明。“凄神寒骨”不盡是石的冰涼,不容含蓄地表達(dá)了作者憂(yōu)傷、悲涼的心境。
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