綜合性學(xué)習(xí)：《背起行囊走四方》八下
綜合性學(xué)習(xí)
背起行囊走四方
[課件1課前準(zhǔn)備時用]
【活動目標(biāo)】 [出示課件2]
1.通過綜合性活動學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們充分認(rèn)識到“行萬里路”是增長人生見識和鍛煉獨(dú)立生活能力的必要途徑。
2.通過綜合性活動學(xué)習(xí)，尤其是對聯(lián)的賞析和創(chuàng)作，讓同學(xué)們更深地感受錦繡河山厚重的民族文化底蘊(yùn)。
3.通過綜合性活動學(xué)習(xí)，錘煉和提升語文的寫作和口頭表達(dá)的能力。
【活動設(shè)計(jì)和原則】
1.圍繞“走”這一主題，以豐富人生經(jīng)歷和提升文化素養(yǎng)為目的組織活動。
2.根據(jù)由淺入深的認(rèn)識規(guī)律來安排活動的環(huán)節(jié)：“走”的故事， “走”的發(fā)現(xiàn)， “走”的文化。
3.遵循“自主、合作、探究”的原則，以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)，展開活動課的學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備
1.上網(wǎng)查閱資料，包括風(fēng)景圖片和民俗風(fēng)情、家鄉(xiāng)風(fēng)貌、對聯(lián)知識和介紹等。
2.六次練筆：“游”“在旅行中成長”“旅行計(jì)劃”“做有心的旅行者”“錦上添花說對聯(lián)”和自創(chuàng)對聯(lián)。
3.整理自己旅游的圖片等資料。
4.分組和活動任務(wù)的一些安排，將同學(xué)們分成東、西、南、北、中五個小組，安排活動的主持人等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入[出示課件3]
“祖國的山水之美，不僅受之于天然，更得益于歷代文人志士的情懷抒發(fā)，他們借山水而抒情言志，山水因他們而更具靈氣。岳陽樓因李白、杜甫而名聲遠(yuǎn)播，更因范仲淹的名篇而熠熠生輝，一句‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’濃縮了古代仁人的曠達(dá)胸襟。的確，正如歐陽修所寫，歷代文人志士都意不僅僅在乎山水，祖國山河早就貯存了厚重的人文精神。今天，我們將要通過圖片欣賞，進(jìn)一步領(lǐng)略祖國河山的壯美；我們將要回顧自己的親身體驗(yàn)，講述關(guān)于走的故事；我們更要做有心的旅行者，進(jìn)行名勝古跡中的對聯(lián)考證。暑假將至，同學(xué)們也在積極準(zhǔn)備，要到更廣闊的天地中去旅游，因?yàn)樯钪心塬@得比語文書更豐富更直接的體驗(yàn)，它不僅可以增補(bǔ)我們語文知識的不足，而且還可以開闊眼界，提升我們的精神境界！”
[出示課件4]（老師語）──交給四位主持人主持，學(xué)生活動開始。
二、活動的第一個環(huán)節(jié)：圖片欣賞
欣賞人文風(fēng)光[出示課件5—18] 欣賞自然風(fēng)光[出示課件19—30]
三、活動的第二個環(huán)節(jié)： “走”的故事[出示課件31]
1.各小組推薦代表，展示并介紹自己的旅游相冊，講述你旅行中的故事。
[出示課件32—34]
同學(xué)們有的欣賞到自然風(fēng)光的秀麗，有的領(lǐng)略人文名勝的美好，有的感受現(xiàn)代都市繁華。通過對“香港游”“登泰山”“平遙古城一日游”的介紹，同學(xué)們加深了形象認(rèn)識。
2.誰不說俺家鄉(xiāng)好。[出示課件35]
活動方式： 主持人組織活動，口頭表達(dá)訓(xùn)練。
假如你是一位導(dǎo)游，帶著大家去你最鐘情的風(fēng)景名勝地游玩，你準(zhǔn)備如何向游客作以介紹？學(xué)習(xí)下面的示例，也來寫上一段導(dǎo)游詞。下面是一位杭州的同學(xué)寫的導(dǎo)游詞。 請看課件。[出示課件36—38]
如果你的家鄉(xiāng)在河南魯山縣呢？
示例：石人山[出示課件39]
石人山風(fēng)景名勝區(qū)位于河南省平頂山市魯山縣西，地處伏牛山東段。主峰玉皇頂（蛤蟆石）海拔2153.1米。石人山山峰奇特，瀑布眾多，森林茂密，溫泉優(yōu)良，人文景觀輝煌，集“雄、險、秀、奇、幽”于一體，專家評價具有“華山之險、峨嵋之峻、張家界之美、黃山之秀。”是旅游觀光、避暑、療養(yǎng)、科研、探險的好地方。石人山古稱堯山，因堯?qū)O劉累為祭祖立堯祠而得名，至此劉姓起源。戰(zhàn)國時，偉大思想家、社會活動家墨翟降世于堯山腳下，現(xiàn)有墨子故里遺址。