《我有一個夢想》同步闖關(guān)練習(xí)(通用15篇)
《我有一個夢想》同步闖關(guān)練習(xí) 篇1
同步闖關(guān)1.下列詞語中加粗字注音沒有錯誤的一項是( )a.奢(shē)談 白雪覆(fù)蓋信守諾(nuò)言 洶涌澎湃(bài)b.真諦(dì) 剝(bō)奪權(quán)利野蠻(mán)行徑 蛻(tuì)變變質(zhì)c.儲(chǔ)備 披露(luò)真情堅如磐(pán)石 立功贖(shú)罪d.疲(pí)乏 履(lì)行義務(wù)拯(zhěng)救靈魂 瞭(liào)望哨所2.下列詞語書寫沒有錯誤的一項是( )a.神圣使命 與時具進(jìn) 兌現(xiàn)承諾 隔離考場b.倍受壓迫 提醒注意 蜿蜒曲折 義憤填贗c.痛苦煎熬 倚老賣老 銷聲匿跡 攜手并進(jìn)d.雕梁畫棟 憑心而論 不言而喻 沙漠綠洲3.在文中空缺處填上適當(dāng)?shù)脑~,正確的一項是( )不,我們現(xiàn)在并不滿足,我們________也不滿足,除非,正義和________,猶如海之波濤,________,滾滾而來。a.未來 自由 巨浪高揚(yáng) b.將來 平等 洶涌澎湃c.未來 公平 巨浪高揚(yáng) d.將來 公正 洶涌澎湃4.文中空缺處應(yīng)填的最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; )我夢想有一天,這個國家會站立起來,真正實(shí)現(xiàn)其信條的真諦:“我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的①________。我夢想有一天,在佐治亞的紅山上,昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起②________。我夢想有一天,甚至連密西西比州這個正義匿跡、壓迫成風(fēng)、如同沙漠般的地方③________。我夢想有一天,我的四個孩子將在一個不是以他們的膚色,而是以他們的品格優(yōu)劣來評價他們的國度里生活。①a人人生而平等 ①b為自由而戰(zhàn)②a共敘兄弟情誼 ②b情同手足③a也將變成自由和正義的綠洲 ③b沙漠不復(fù)存在a.①a②a③b b.①b②a③a c.①a②a③a d.①a②b③a5.下列各句中,成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; )a.這個人最愛聽評書了,經(jīng)常聽得出神入化,有時竟忘了吃飯和睡覺。b.這位教授正在講堂里口若懸河地講著法律知識,他的兒子卻在家中被執(zhí)法機(jī)關(guān)緝拿歸案。c.聽說這位氣功大師能夠功發(fā)疾消,今天會了他一下,果不其然,他沒有那么大的能耐。d.這所學(xué)校的學(xué)生來自不同的家庭,生活態(tài)度、文化修養(yǎng)、舉止言談都顯得格格不入。6.下列各句中,沒有語病的一句是( )a.那一排排矯健挺拔的大白楊,一片片隨風(fēng)搖曳的楊樹林,一畝畝銀花盛開的棉田,一垛垛剛剛收割的玉米和高梁堆得像小山。b.在新時期,每一個共產(chǎn)黨員都要帶頭學(xué)政治,講正氣,樹新風(fēng)、不斷提高和改進(jìn)自己的思想水平和工作作風(fēng)。c.信息技術(shù)的發(fā)展,使全人類的勞動方式發(fā)生了革命性的變化,開創(chuàng)了人類解放的新紀(jì)元。d.北京規(guī)模擴(kuò)大了,外來人口增加了,但是道路和交通設(shè)施建設(shè)卻落在了后面。7.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是( )a.上級領(lǐng)導(dǎo)對我們提出了三項要求:一是學(xué)習(xí),提高覺悟;二是堅持改革創(chuàng)新,走可持續(xù)發(fā)展之路;三是關(guān)心員工的思想和生活,確保內(nèi)部的安定團(tuán)結(jié)。b.古人對于寫文章有兩個基本要求,叫做“有物有序”。“有物”就是有內(nèi)容,“有序”就是要有條理。c.張華考上了北京大學(xué),在化學(xué)系學(xué)習(xí);李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校,讀機(jī)械制造專業(yè);我在百貨公司當(dāng)售貨員;我們都有光明的前途。d.蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面,需要尋求適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)——矮樹、籬笆、野草、灌木枝等,蛻掉身上的皮。8.下列說法有錯誤的一項是( )a.馬丁·路德·金(1929-1968年),美國黑人律師,著名黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力運(yùn)動的影響。一生曾三次被捕,三次被行刺,1964年獲諾貝爾和平獎。b.1986年美國將每年一月的第二個星期一定為“馬丁·路德·金日”。c.“我有一個夢想”這個“夢想”就是黑人與白人一樣享有自由民主的平等的權(quán)利。d.這篇演講稿大量運(yùn)用排比句,句式整齊,語勢有力,具有很大的鼓動性。閱讀課文節(jié)選段落,回答9-12題。如果美國忽視時間的迫切性和低估黑人的決心,那么,這對美國來說,將是致命傷。自由的平等的爽朗秋天如不到來,黑人義憤填膺的酷暑就過不去。1963年并不意味著斗爭的結(jié)束,而是開始。有人希望,黑人只要撒撒氣就會滿足;如果國家安之若素,毫無反應(yīng),這些人必會大失所望的。黑人得不到公民的權(quán)利,美國就不可能有安寧或平靜,正義的光明的一天不到來,叛亂的旋風(fēng)就將繼續(xù)動搖這個國家的基礎(chǔ)。但是對等候在正義之宮門口的心急如焚的人們,有些話我是必須說的。在爭取合法地位的過程中,我們不要采取錯誤的做法。我們不要為了滿足對自由的渴望而抱著敵對的仇恨之杯痛飲。我們斗爭必須永遠(yuǎn)舉止得體,紀(jì)律嚴(yán)明。我們不能容許我們的具有嶄新內(nèi)容的抗議蛻變?yōu)楸┝π袆印N覀円粩嗟厣A到以精神力量對付物質(zhì)力量的崇高境界中去。9.為什么說:“美國忽視時間的迫切性和低估黑人的決心”“將是致命傷”?________________________________________________。10.文中說“我們不要采取錯誤的做法”,那么,正確的做法是什么?請從正面回答。________________________________________________。11.“抱著敵對和仇恨之杯痛飲”在句中的意思是什么?________________________________________________。12.請用一句話概括第一段的內(nèi)容。________________________________________________。閱讀下面幾段文字,回答13-17題。我們來到這個圣地也是為了提醒美國,現(xiàn)在是非常急迫的時刻。現(xiàn)在決非侈談冷靜下來或服用漸進(jìn)主義的鎮(zhèn)靜劑的時候。現(xiàn)在是實(shí)現(xiàn)民主的諾言的時候。現(xiàn)在是從種族隔離的荒涼陰暗的深谷攀登種族平等的光明大道的時候。現(xiàn)在是向上帝所有的兒女開放機(jī)會之門的時候。現(xiàn)在是把我們的國家從種族不平等的流沙中拯救出來,置于兄弟情誼的盤石上的時候。如果美國忽視時間的迫切性和低估黑人的決心,那么,這對美國來說,將是致命傷。自由和平等的爽朗秋天如不到來,黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。一九六三年并不意味著斗爭的結(jié)束,而是開始。有人希望,黑人只要消消氣就會滿足;如果國家安之若素,毫無反應(yīng),這些人必會大失所望的。黑人得不到公民的權(quán)利,美國就不可能有安寧或平靜。正義的光明的一天不到來,叛亂的旋風(fēng)就將繼續(xù)動搖這個國家的基礎(chǔ)。但是對于等候在正義之宮門口的心急如焚的人們,有些話我是必須說的。在爭取合法地位的過程中,我們不要采取錯誤的做法。我們不要為了滿足對自由的渴望而抱著敵對和仇恨之杯痛飲。我們斗爭時必須永遠(yuǎn)舉止得體,紀(jì)律嚴(yán)明。我們不能容許我們的具有嶄新內(nèi)容的抗議蛻變?yōu)楸┝π袆印N覀円粩嗟厣A到以精神力量對付物質(zhì)力量的崇高境界中去。13.第一段中運(yùn)用了哪些修辭手法?請舉例說明。________________________________________________。14.“我們”所代的是什么?________________________________________________。15.你如何理解:如果美國忽視時間的迫切性和低估黑人的決心,那么,這對美國來說,將是致命傷。________________________________________________。16.“叛亂的旋風(fēng)”指什么?________________________________________________。17.“在爭取合法地位的過程中,我們不要采取錯誤的做法”一句中“錯誤的做法”是什么?________________________________________________。 拓展閱讀 閱讀下文,完成練習(xí)。 在維也納歡迎大會上的演說恩格斯親愛的同志們!今天晚上我受到了當(dāng)之有愧的接待,在我離開這個會場以前不能不對此表示深切的、衷心的感謝。我必須說,可惜現(xiàn)在只能由我來享受我的亡友馬克思的榮譽(yù)了。我是在這個意義上接受你們的熱烈歡迎的。如果說我在參加運(yùn)動的50年中的確為運(yùn)動做了一些事情,那么,我并不因此要求任何獎賞。我的最好的獎賞就是你們!到處都有我們的同志:在西伯利亞的監(jiān)獄里,在加利福尼亞的金礦里,直到澳大利亞,沒有一個國家,沒有一個大的國家,在那里社會民主黨沒有成為一支不容忽視的力量。現(xiàn)在全世界無論做什么事,都得看看我們的神色。我們就是一個使人畏懼的強(qiáng)國,一個比其他強(qiáng)國更能起到?jīng)Q定作用的強(qiáng)國。這使我感到驕傲!我們沒有白活,我們能夠自豪地、滿意地回顧自己的事業(yè)。在德國,有人曾想用暴力來鎮(zhèn)壓運(yùn)動,每一次,社會民主黨都以資產(chǎn)階級完全意料不到的方式作了回答。在每一次新的選舉中,社會民主黨的選票總是不可遏止地增長,這使資產(chǎn)階級戰(zhàn)栗,使卡普里維戰(zhàn)栗,使所有的執(zhí)政者戰(zhàn)栗(暴風(fēng)雨般的掌聲)。剛才一位講演人提到,在國外,社會民主運(yùn)動總是被人估計不足。親愛的同志們,我走過維也納的街道,看了資產(chǎn)階級殷勤地為未來的無產(chǎn)階級建造的非常漂亮的大廈(會場大為活躍),我還請人指給我看了你們曾經(jīng)正大光明地占領(lǐng)過的富麗堂皇的市政廳大廈。從你們占領(lǐng)市政廳大廈的那一天起,誰也不會再對你們估計不足了(掌聲雷鳴)。這是一個劃時代的日子。那時候我正在倫敦,看到了英國報紙記者們的那種惶恐的樣子,當(dāng)時他們報道說,7月9日無產(chǎn)階級占領(lǐng)了維也納,而且是比過去任何時候都更巧妙地占領(lǐng)了它。(暴風(fēng)雨般的掌聲經(jīng)久不息,與會者一再高呼:“恩格斯萬歲!”)(1893年9月14日)1.恩格斯:“我是在這個意義上接受你們的熱烈歡迎的。”該句表現(xiàn)恩格斯什么精神?“這個意義”是指什么?________________________________________________。2.為什么說“這是一個劃時代的日子”?________________________________________________。3.“看了資產(chǎn)階級殷勤地為未來的無產(chǎn)階級建造的非常漂亮的大廈”一句表現(xiàn)恩格斯怎樣的思想感情?________________________________________________。4.下列對文章內(nèi)容鑒賞分析,不正確的兩項是( )a.這篇演說之所以出色,主要在于它有豐富內(nèi)容和富麗的文采。b.透過全文的內(nèi)容,我們可以看出一代偉人恩格斯那高尚的人格和昂揚(yáng)的斗志。c.本文主旨是號召全體無產(chǎn)階級,以“這個劃時代的日子”為新的起點(diǎn),頑強(qiáng)英勇地同資產(chǎn)階級作斗爭。d.全文感情激越,演講者與聽眾息息相通,才使得演講真正具備了強(qiáng)烈的感召力。e.恩格斯總結(jié)無產(chǎn)階級革命成果的同時,還對馬克思的逝世表示了深切的哀悼。 微型作文 教室空無一人,燈光通明;自行車倒地,過而不扶;作業(yè)難做,相互抄抄……此類被看作“小事”的現(xiàn)象時時可見。請按中學(xué)生行為規(guī)范的要求,以《要重視小事》為題,寫一篇有說服力的600字左右的議論文。 參考答案:1.b(a湃pài c露lù d履lǚ)2.c(a與時具進(jìn)—俱 b倍受壓迫—備 義憤填贗—膺 d憑心而論—平)3.d4.c5.b(a項“出神入化”形容文學(xué)、藝術(shù)達(dá)到了非常高超的境界,不用來形容人專注的態(tài)度;c項“果不其然”與句意相反;d項“格格不入”形容互相抵觸,不能結(jié)合在一起,用在這里與句意不符)6.c(a前三句缺謂語;b雙動賓搭配不當(dāng);d“交通設(shè)施”包括“道路”)7.b(a是專用名詞加上引號;c第三個分號改為冒號;d“蛻掉”前的逗號改為破折號)8.b(第三個星期一)9.黑人如果得不到與白人同等的自由平等的生活,斗爭就不會結(jié)束,就將繼續(xù)動搖國家基礎(chǔ)。10.采用和平斗爭的方式,舉止得體,紀(jì)律嚴(yán)明,以精神力量進(jìn)行斗爭。11.在爭取合法地位過程中,一味對政府持有敵對的仇恨的態(tài)度。12.美國應(yīng)該重視時間的迫切性和正確估計黑人的決心。13.排比,由一組6個“現(xiàn)在”構(gòu)成。比喻:“鎮(zhèn)靜劑”比喻“漸進(jìn)主義”,“荒涼陰暗的深谷”比喻“種族隔離”,“光明大道”比喻“種族平等”,“流沙”比喻“種族不平等”,“磐石”比喻“兄弟情誼”。14.黑人所代表的反美勢力。15.略。16.黑人為爭取自由而作的不屈不撓的斗爭17.抗議蛻變?yōu)楸┝π袆印?nbsp;拓展閱讀1.表現(xiàn)恩格斯謙虛的精神。“這個意義”指“由我來享受我的亡友馬克思的榮譽(yù)”。2.無產(chǎn)階級在那天占領(lǐng)維也納市政大廈,使資產(chǎn)階級感到害怕(或答舊世界的坍塌由此開始)。3.無產(chǎn)階級必定戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級,作者對未來充滿信心。4.ae
《我有一個夢想》同步闖關(guān)練習(xí) 篇2
1.下列加點(diǎn)字注音及解釋完全正確的一項是( )
a.義憤填膺(yīng) 安之若素(平常) 致(使……喪失)命
b.諾(luò)言 公諸(之于)于眾 手足(喻兄弟)之情
c.磐(pán)石 不克(能)自拔 承諾(諾言)
d.無濟(jì)(幫助)于事 不言而喻(明白) 履(nǚ)行
2.下列書寫有誤的一組是( )
a.義憤填膺 堅如磐石 安之若素 對現(xiàn)諾言
b.公諸于眾 不克自拔 攜手前進(jìn) 不言而喻
c.坎坷曲折 巍巍峰巔 無濟(jì)于事 洶涌澎湃
d.種族歧視 心急如焚 資金不足 息息相關(guān)
3.下列關(guān)于馬丁•路德•金的判斷,不正確的一項是( )
a.馬丁•路德•金是美國黑人牧師,著名黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖;1963年他領(lǐng)導(dǎo)25萬人向華盛頓進(jìn)軍“大游行”,為黑人爭取自由平等和就業(yè)。
b.馬丁•路德•金一生曾三次被捕,三次被刺,1968年被美國種族主義分子槍殺;為了紀(jì)念他,美國將每年一月的第三個星期一定為“馬丁路德金日”。
c.馬丁•路德•金曾訪問印度,終身視印度圣雄甘地為偶像,認(rèn)同甘地以和平抗?fàn)幍氖址幦∶駲?quán);1964年他獲得世界諾貝爾文學(xué)獎。
d.在1963年華盛頓進(jìn)軍“大游行”的集會上,馬丁•路德•金發(fā)表了著名演說《我有一個夢想》;他被譽(yù)為近百年來全世界八大最具有說服力的演說家之一。
4.下列關(guān)于《我有一個夢想》的評述,完全正確的一項是( )
a.《我有一個夢想》有一個明確演講詞的中心,即“美國的夢想”,其內(nèi)涵是民主平等自由。
b.《我有一個夢想》要從頭到尾貫穿一條“我有一個夢想”的主線,演講之中“夢想”內(nèi)容沒有隨便轉(zhuǎn)移。
c.以“我有一個夢想”做標(biāo)題,既有美感,又與主要內(nèi)容一致;“夢想”的內(nèi)容在演講詞的最后由作者水到渠成地推演出來。
d.《我有一個夢想》主張穩(wěn)健地開展民權(quán)運(yùn)動,號召人們按部就班地行事,不要采取過激的行動來達(dá)到目的。
5.《我有一個夢想》開頭從一百年前林肯簽署解放黑奴宣言的事情寫起,下列對這個材料的演講作用的分析,不正確的一項是( )
a.馬丁•路德•金所選的材料具有較強(qiáng)的時代感。
b.馬丁•路德•金所選的材料有助于創(chuàng)設(shè)演講氛圍。
c.馬丁•路德•金的開場白能扣人心弦,引發(fā)聽眾的共鳴。
d.馬丁•路德•金所選的材料具有較強(qiáng)的針對性。
6.《我有一個夢想》第3段說到“兌現(xiàn)諾言”,下列陳述屬于諾言內(nèi)容的一項是( )
a.美國歷屆總統(tǒng)關(guān)于民權(quán)的許諾b.林肯簽署的《解放黑奴宣言》c.美國憲法與獨(dú)立宣言的基本內(nèi)容d.美國部分白人統(tǒng)治者的諾言
7.美國黑人對政府不能兌現(xiàn)諾言義憤填膺,下列具體陳述不正確的一項是( )
a.美國黑人不能進(jìn)入各類高層機(jī)構(gòu),不能從事智力性較強(qiáng)的活動
b.美國黑人不能與白人享有同樣的人格尊嚴(yán)與自由活動,不能參加投票與選舉
c.美國黑人大部分都在社會底層掙扎,承受的是繁重的勞役、接連的迫害與生活的苦難
d.美國黑人生命與生活毫無保障,淪為白人的奴隸,沒有一點(diǎn)人身自由
8.下列比喻句,屬于明喻的一句是( )
a.這項重要法令的頒布,對于千百萬灼烤于非正義殘焰中的黑奴,猶如帶來希望之光的碩大燈塔,恰似結(jié)束漫漫長夜禁錮的歡暢黎明。
b.100年后,黑人依然悲慘地蹣跚于種族隔離和種族歧視的枷鎖之下。
c.100年后,黑人依然生活在物質(zhì)繁榮翰海的貧困孤島上。
d.從某種意義上說,我們來到國家的首都是為了兌現(xiàn)一張支票。
9.演講詞中的排比句有什么作用?試從《我有一個夢想》中舉出一個例予以分析。
______________________________。
10.《我有一個夢想》的演講中心是什么?
答:_____________________________。
11.馬丁•路德•金進(jìn)行民權(quán)斗爭的主要經(jīng)歷有哪些?
答:______________________________。
12.馬丁•路德•金一貫主張非暴力主義,在《我的一個夢想》中有沒有說到?
答:____________________________。
答案:1. a(b諾nuò ;c諾,應(yīng)允;d履lǚ)2. a(是“兌現(xiàn)”而不是“對現(xiàn)”)3.c(應(yīng)是諾貝爾和平獎)4.c(a“美國的夢想”是美國當(dāng)初宣傳的立國的根本,不是馬丁•路德•金演講的內(nèi)容;b“我有一個夢想”在結(jié)尾部分才呈現(xiàn)出來,不貫穿全文;d只是漸進(jìn)主義的觀點(diǎn),與馬丁•路德•金的非暴力斗爭不同) 5.a(林肯簽署獨(dú)立宣言的材料,與時代感關(guān)系不大) 6.a(b、c內(nèi)容范圍太小,d“白人統(tǒng)治者”角度不準(zhǔn)) 7.d(淪為白人的奴隸,沒有一點(diǎn)人身自由,是一百年前的事) 8.a(“法令的頒布”是本體,“碩大燈塔”“歡暢黎明”是喻體,“猶如”是比喻詞) 9.第18段到第25段,連用六個“我夢想有一天……”的排比句式,暢快、深情地表達(dá)對自由的渴望,氣勢磅礴,雄勁有力,抒發(fā)演講者憂憤和熱切的情感,如同江河直下,一瀉千里,不可阻擋。在這六個排比句中,作者期待的是人的平等、南方與北方的平等、人格的平等、種族的平等、萬物的平等這樣一個無限美好的明天10.痛訴了美國有色人種的凄慘境遇,表達(dá)了對自由和幸福的渴望,以及為正義奮斗到底的決心11.1954年參加美國有色人種協(xié)進(jìn)會,反對種族隔離制度;1957年當(dāng)選為南方基督教領(lǐng)袖會議主席;曾在南方21個城市組織集會,反對種族歧視,要求種族平等;1963年在華盛頓哥倫比亞特區(qū)組織25萬人的集會,反對種族歧視,要求種族平等;1964年迫使約翰遜總統(tǒng)簽署法案;1968年3月組織“貧民進(jìn)軍”,途中被種族主義分子槍殺12.馬丁•路德•金主張的非暴力主義在《我的一個夢想》中是說到的;我們應(yīng)該永遠(yuǎn)得體地、紀(jì)律嚴(yán)明地進(jìn)行斗爭。我們不能容許我們富有創(chuàng)造性的抗議淪為暴力行動。我們應(yīng)該不斷升華到用靈魂力量對付肉體力量的崇高境界。
《我有一個夢想》同步闖關(guān)練習(xí) 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,你們好!今天,我所說課的篇目是《我有一個夢想》。現(xiàn)就教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、課時安排及教學(xué)過程等方面加以說明。
一、教材分析
《我有一個夢想》是高中語文(必修)第一冊第三單元的一篇課文。這是一篇政治演講詞,旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想。文章情文并茂、語言流暢,那飽滿的激情通過形象化的語言表現(xiàn)出來,深深地感染著聽眾,引起人們的共鳴。學(xué)習(xí)本文有助于提高學(xué)生語言表達(dá)能力、激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想不斷奮斗的精神。
二、制定教學(xué)目標(biāo)
<一>教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)
1.課程的基本理念:“根據(jù)新時期高中語文教育的任務(wù)和學(xué)生的需求,從‘知識到能力’、‘過程到方法’、‘情感態(tài)度和價值觀’三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)。”
2.新課標(biāo)對必修課程的設(shè)計目的:“學(xué)生通過必修課程的學(xué)習(xí),應(yīng)該具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力,在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。”
3. 新課標(biāo)關(guān)于必修課程中常用應(yīng)用文教學(xué)的建議:“應(yīng)借助文本示例來了解其功用和基本格式,以學(xué)生自學(xué)為主,不必作過多分析。”
4.單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)與目標(biāo):“注意抓住演講詞的主旨和特點(diǎn),分清邏輯層次,體會其中多樣化的表現(xiàn)手法”,“領(lǐng)悟、品位其中深刻的思想和精彩的語言”。
<二>制定教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
進(jìn)一步了解演講詞的特點(diǎn)
結(jié)合背景資料理解演講目的及意義
2.能力目標(biāo)
理清演講思路,體會其強(qiáng)大的邏輯性
體會全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語言表達(dá)能力。
3.德育目標(biāo)
領(lǐng)會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢想的堅定信念
三、確定教學(xué)重難點(diǎn)
1.結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)。
由于學(xué)生不熟悉西方的宗教生活,不了解美國的社會制度,對美國的種族歧視、隔離政策全無感受,所以就難以理解作者反映的嚴(yán)酷事實(shí),難以體會作者傾注在夢想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢想的堅定信念。而理解這點(diǎn),才能理解他講話的深遠(yuǎn)意義。所以把結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)作為本課教學(xué)難點(diǎn)。
2.感受排比句式的表達(dá)效果,學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去,提高表達(dá)能力。
本文是一篇激情飛揚(yáng)、極富感召力的演講詞,使其具有如此語言特點(diǎn)的主要是排比句式的運(yùn)用。我所帶的班級學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,普遍存在著表達(dá)方面的困難,因此把感受排比句式的表達(dá)效果,學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去,提高表達(dá)能力作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。
四.教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)
本文是應(yīng)用文,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體與學(xué)以致用的指導(dǎo)思想,我主要采用誦讀法與討論法。通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語感,潛移默化地積累語言知識,體會作者文句中蘊(yùn)含的感情,領(lǐng)會演講的魅力及排比句式在演講中的獨(dú)特效果。對難點(diǎn)的突破主要采用討論法,通過設(shè)計問題,以啟發(fā)引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生開展積極的討論,自己去分析,去感悟,最后由教師補(bǔ)充點(diǎn)撥歸納。
五、課時安排
本課計劃二課時完成。
第一課時:熟讀課文,結(jié)合背景資料理解演講目的;理清演講思路,體會其強(qiáng)大的邏輯性。
第二課時:在朗讀中體會全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語言表達(dá)能力;在反復(fù)誦讀中感受作者傾注在夢想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢想的堅定信念。
六、教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教 學(xué) 程 序
設(shè) 計 意 圖
導(dǎo)語設(shè)計
同學(xué)們,如果我們在這兒提到一個國家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個國家的名字之前,我想到一些人的名字:比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥 克爾·杰佛遜、林肯……另外,還有“9.11”。無疑這個國家的名字是“the united states” (美國)。看來同學(xué)們對美國是十分熟悉的。 可是, 我在問,我們對美國的社會現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個窗口來對美國社會現(xiàn)狀作一個初步步的認(rèn)識,這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞——《我有一個夢想》。
“興趣是最好的老師”,從現(xiàn)實(shí)生活入手,引發(fā)學(xué)生的求知欲望,從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
預(yù)習(xí)
檢查
1.重點(diǎn)字詞積累
駭人聽聞、義憤填膺、安之若素等詞語
2.請同學(xué)簡介這篇演說辭的作者和時代背景(課前印發(fā)預(yù)習(xí)資料;教師作相應(yīng)補(bǔ)充)
教師有針對性的進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查,促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教 學(xué) 程 序
設(shè) 計 意 圖
整體感知
1.思考:題目是《我有一個夢想》,如果是你,你將從哪些角度來寫夢想?(夢想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)夢想?為什么要實(shí)現(xiàn)夢想?)我們現(xiàn)在速讀課文3分鐘,看看作者是不是和我們的想法不謀而和。從文章中找出相應(yīng)的段落。
夢想是什么?(17-25節(jié))
為什么要實(shí)現(xiàn)夢想?(1-5節(jié))
怎樣實(shí)現(xiàn)夢想?(6-16節(jié))
2.熟知課文內(nèi)容
(1)學(xué)生齊讀17-25節(jié),結(jié)合文章背景,概括出作者的夢想究竟是什么?(15字內(nèi)回答)
(2)指名朗讀1-5節(jié),概括為什么要實(shí)現(xiàn)夢想?(黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中,美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言,今天討回權(quán)利已是迫不及待的事,如若不能實(shí)現(xiàn),美國將出現(xiàn)叛亂。)
(3)指名朗讀6-16節(jié),概括怎樣實(shí)現(xiàn)夢想?(采用非暴力手段進(jìn)行斗爭,決不退縮)
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境,變被動為主動。
發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點(diǎn)。
問題探究
1.為什么直到17節(jié)作者才正面提出自己的夢想?放在后邊起到的作用?
2.如何理解文章第二段所反映的事實(shí)?美國不是很富有嗎?不是標(biāo)榜本國最講人權(quán)嗎?結(jié)合預(yù)習(xí)資料中的背景材料和文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
(注:以上兩個問題均采用前后桌四人一組交流思考結(jié)果的方式,進(jìn)行討論,然后點(diǎn)幾個小組代表回答,教師點(diǎn)撥、小結(jié))
探究文章結(jié)構(gòu),體會其強(qiáng)大的邏輯性。
學(xué)生理解這個問題,才能進(jìn)一步理解作者講話的深遠(yuǎn)意義。
注重以學(xué)生為本,采取合作、探究的學(xué)習(xí)方法——學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間進(jìn)行對話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生理解感悟的能力。
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課學(xué)習(xí),說說演講詞具有什么特點(diǎn)
(學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)很容易說出演講目的明確、邏輯性強(qiáng),內(nèi)容具有針對性、思想性等,教師在此作如下補(bǔ)充,過渡到下一課時:演講詞通常運(yùn)用多種修辭手法和表達(dá)技巧,具備較強(qiáng)的說服力和感染力)
在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)。
兼具小結(jié)和過渡的作用
布置作業(yè)
有感情地朗讀課文,體味優(yōu)美的句子,分析它們的表達(dá)效果
好文章值得反復(fù)誦讀,充分利用課余時間提高朗讀水平
第二課時
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教 學(xué) 程 序
設(shè) 計 意 圖
導(dǎo)語設(shè)計
演講詞一般具有有極強(qiáng)的說服力與號召力,本文除了具備這一特點(diǎn)外還充滿了激情。其中語言起著很關(guān)鍵的作用。你能說說本文在語言表達(dá)上具備怎樣的特點(diǎn)嗎?(大量運(yùn)用排比句式)
引出本課時的重點(diǎn)內(nèi)容:體會排比句的表達(dá)效果,并應(yīng)用到寫作中去
比較閱讀
1.刪掉“一百年后的今天”表達(dá)效果有何不同?
一部分生讀(讀4):“然而一百年后的今天,我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí),在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下,黑人的生活備受壓榨,仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上,仍然萎縮在美國社會的角落里,并且,意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會,就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。”
另一部分生讀(讀5):“然而一百年后的今天,我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí),一百年后的今天,在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下,黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天,黑人仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上。一百年后的今天,黑人仍然萎縮在美國社會的角落里,并且,意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會,就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。”
(去掉后面三個“一百年后的今天”,主要內(nèi)容不變,但語氣顯然不如原文更有氣勢。作者為什么強(qiáng)調(diào)一百年后的今天說明黑人遭受壓榨的時間之長,增強(qiáng)了文字的感染力。)
2.學(xué)生齊讀第二段
讓學(xué)生體在朗讀中體會排比句式的作用:1、語言有氣勢。2、感情充沛。3、(結(jié)合演講詞這種文體)會使聽眾受到鼓舞
反復(fù)誦讀
文中還有哪些地方運(yùn)用了排比句式,找出來大聲地誦讀,并說說它們的表達(dá)效果。
采用個別朗讀與齊讀相結(jié)合的方式(必要時教師范讀),在反復(fù)朗讀中體會本文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn),感受作者傾注在夢想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢想的堅定信念。
拓展訓(xùn)練
讓學(xué)生也以“我有一個夢想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句(不少于四句)。幾分鐘后指定兩生讀自己的作業(yè),師讀自己寫的,師生互評。
學(xué)以至用,提高語言表達(dá)能力。
布置作業(yè)
以“我有一個夢想”為題,寫一篇演講稿,并試著把它演講給家人聽。(如條件允許,可舉辦一次班級演講比賽)
學(xué)寫演講詞,切實(shí)提高運(yùn)用語言文字的能力,初步學(xué)會演講。
《我有一個夢想》說課稿
大家好,今天我說課的題目是《我有一個夢想》。這堂課我利用學(xué)校特有的網(wǎng)絡(luò)教室,通過人機(jī)互動、 生生互動 、師生互動的形式突破本課的教學(xué)重點(diǎn)、 教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)過程我設(shè)計了以下五個步驟:
第一步,追星夢想,游戲?qū)耄阂驗橛螒驅(qū)W(xué)生的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于說教,因此首先我通過一組來源于中國語文資源網(wǎng)的有關(guān)黑人領(lǐng)袖和明星的圖片,試著讓學(xué)生快速找出自己心中的明星并由此引出馬丁.路德.金和課文背景。此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的參與者而老師變?yōu)楦偁幷摺亩ぐl(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
第二步,感悟夢想,整體感知: 播放馬丁.路德.金的演講視頻,學(xué)生通過揣摩演講者的感情,喚起自己的感情共鳴。實(shí)現(xiàn)演講者——聽眾的超時空連接。“在線視聽”來打開學(xué)生的情感閘門讓學(xué)生感悟到馬丁.路德.金的夢想,就是要求美國政府“兌現(xiàn)諾言”“爭取民權(quán)和自由”這是憲法所賦予黑人的正當(dāng)權(quán)利是正義的,合法的。
第三步,采擷夢想,突破難點(diǎn):這一環(huán)節(jié)我使用了靈活便捷的交互手段,利用超文本特性與網(wǎng)絡(luò)特性的結(jié)合,使學(xué)生能自主的從網(wǎng)絡(luò)重獲取采摘必要的知識和理論方法,來突破背景材料中反映黑人生活的嚴(yán)酷實(shí)施,這一難點(diǎn)。馬丁.路德.金的夢想還未完全實(shí)現(xiàn),消除種族歧視我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),從而更深刻理解作者講話的深遠(yuǎn)意義。
為此我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性,在我的個人主頁上鏈接了百度和許多好的教育教學(xué)網(wǎng)站.為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)提供了一個資源平臺,最大限度的激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的潛能。
第四步,展示夢想,解決重點(diǎn):在學(xué)生獲取必要的知識儲備和理論方法后,,我在討論社區(qū)中建立了留言板,將學(xué)生分成8個組, 各組可以通過留言板提問質(zhì)疑,主要是讓學(xué)生通過以上環(huán)節(jié)的聽.說在這一環(huán)節(jié)解決用排比句的特殊效果。排筆句式貫穿著激越的情感,正如“江海之波濤,洶涌澎湃,滾滾而來,極有力地強(qiáng)化了鼓動的效果,更集中體現(xiàn)了馬丁.路德.金的“非暴力抵抗主意”的思想。讓學(xué)生在留言板上仿寫排比句并提交到主,教師瀏覽后可以指導(dǎo)或肯定,師生交互完成教學(xué)重點(diǎn)。
第五步,夢想成真,鏈接生活:語文學(xué)習(xí)更可貴的是向課外延伸,與生活接軌。馬丁.路德.金的夢想是實(shí)現(xiàn)黑人與白人的平等,王進(jìn)喜的夢想是讓中國甩掉貧油落后的帽子,二十二中人的夢想是讓二十二中的學(xué)生都有希望成才,那你們的夢想呢?以《放飛夢想》為題寫一篇演講稿。利用留言板上傳,大家利用網(wǎng)上鄰居進(jìn)行共享瀏覽,這種作文網(wǎng)絡(luò)互動式,將作文虛擬為網(wǎng)友的聊天,學(xué)生可以互相欣賞、點(diǎn)評,可以一人作文多人點(diǎn)評。教師也可以在回復(fù)中找尋學(xué)生的具體亮點(diǎn),給以積極的鼓勵。而教師再也不能用“結(jié)構(gòu)完整|、中心突出”這樣的空話套話去應(yīng)付學(xué)生了。從而真正實(shí)現(xiàn)了師生平等,因此網(wǎng)絡(luò)式作文教學(xué)不僅僅是教學(xué)的成功,更是教育的成功。
至此教學(xué)任務(wù)圓滿完成,信息技術(shù)與課程的整合構(gòu)建了一種新型的發(fā)現(xiàn)——探究——創(chuàng)造的教學(xué)模式。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),把文字、聲音、動畫、色彩結(jié)合起來,學(xué)生動眼觀察,動口敘述,動腦思考,動手操作,各個不同的界面都留給學(xué)生充分參與的機(jī)會和空間,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),優(yōu)化了教學(xué)過程,體現(xiàn)了信息技術(shù)不可替代的作用。以上就是我這堂課的教學(xué)設(shè)計,歡迎各位批評指導(dǎo),謝謝
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,你們好!今天,我所說課的篇目是《我有一個夢想》。現(xiàn)就教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、課時安排及教學(xué)過程等方面加以說明。 一、教材分析《我有一個夢想》是高中語文(必修)第一冊第三單元的一篇課文。這是一篇政治演講詞,旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想。文章情文并茂、語言流暢,那飽滿的激情通過形象化的語言表現(xiàn)出來,深深地感染著聽眾,引起人們的共鳴。學(xué)習(xí)本文有助于提高學(xué)生語言表達(dá)能力、激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想不斷奮斗的精神。 二、制定教學(xué)目標(biāo)<一>教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)1.課程的基本理念:“根據(jù)新時期高中語文教育的任務(wù)和學(xué)生的需求,從‘知識到能力’、‘過程到方法’、‘情感態(tài)度和價值觀’三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)。”2.新課標(biāo)對必修課程的設(shè)計目的:“學(xué)生通過必修課程的學(xué)習(xí),應(yīng)該具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力,在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。”3. 新課標(biāo)關(guān)于必修課程中常用應(yīng)用文教學(xué)的建議:“應(yīng)借助文本示例來了解其功用和基本格式,以學(xué)生自學(xué)為主,不必作過多分析。”4.單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)與目標(biāo):“注意抓住演講詞的主旨和特點(diǎn),分清邏輯層次,體會其中多樣化的表現(xiàn)手法”,“領(lǐng)悟、品位其中深刻的思想和精彩的語言”。<二>制定教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)進(jìn)一步了解演講詞的特點(diǎn)結(jié)合背景資料理解演講目的及意義2.能力目標(biāo)理清演講思路,體會其強(qiáng)大的邏輯性體會全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語言表達(dá)能力。 3.德育目標(biāo) 領(lǐng)會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢想的堅定信念 三、確定教學(xué)重難點(diǎn)1.結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)。由于學(xué)生不熟悉西方的宗教生活,不了解美國的社會制度,對美國的種族歧視、隔離政策全無感受,所以就難以理解作者反映的嚴(yán)酷事實(shí),難以體會作者傾注在夢想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢想的堅定信念。而理解這點(diǎn),才能理解他講話的深遠(yuǎn)意義。所以把結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)作為本課教學(xué)難點(diǎn)。2.感受排比句式的表達(dá)效果,學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去,提高表達(dá)能力。本文是一篇激情飛揚(yáng)、極富感召力的演講詞,使其具有如此語言特點(diǎn)的主要是排比句式的運(yùn)用。我所帶的班級學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,普遍存在著表達(dá)方面的困難,因此把感受排比句式的表達(dá)效果,學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去,提高表達(dá)能力作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。 四.教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)本文是應(yīng)用文,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體與學(xué)以致用的指導(dǎo)思想,我主要采用誦讀法與討論法。通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語感,潛移默化地積累語言知識,體會作者文句中蘊(yùn)含的感情,領(lǐng)會演講的魅力及排比句式在演講中的獨(dú)特效果。對難點(diǎn)的突破主要采用討論法,通過設(shè)計問題,以啟發(fā)引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生開展積極的討論,自己去分析,去感悟,最后由教師補(bǔ)充點(diǎn)撥歸納。 五、課時安排本課計劃二課時完成。第一課時:熟讀課文,結(jié)合背景資料理解演講目的;理清演講思路,體會其強(qiáng)大的邏輯性。第二課時:在朗讀中體會全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語言表達(dá)能力;在反復(fù)誦讀中感受作者傾注在夢想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢想的堅定信念。 六、教學(xué)過程第一課時
教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 程 序設(shè) 計 意 圖導(dǎo)語設(shè)計同學(xué)們,如果我們在這兒提到一個國家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個國家的名字之前,我想到一些人的名字:比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥 克爾·杰佛遜、林肯……另外,還有“9.11”。無疑這個國家的名字是“the united states” (美國)。看來同學(xué)們對美國是十分熟悉的。 可是, 我在問,我們對美國的社會現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個窗口來對美國社會現(xiàn)狀作一個初步步的認(rèn)識,這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞——《我有一個夢想》。 “興趣是最好的老師”,從現(xiàn)實(shí)生活入手,引發(fā)學(xué)生的求知欲望,從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。預(yù)習(xí)檢查1.重點(diǎn)字詞積累 駭人聽聞、義憤填膺、安之若素等詞語2.請同學(xué)簡介這篇演說辭的作者和時代背景(課前印發(fā)預(yù)習(xí)資料;教師作相應(yīng)補(bǔ)充) 教師有針對性的進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查,促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 程 序設(shè) 計 意 圖整體感知1.思考:題目是《我有一個夢想》,如果是你,你將從哪些角度來寫夢想?(夢想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)夢想?為什么要實(shí)現(xiàn)夢想?)我們現(xiàn)在速讀課文3分鐘,看看作者是不是和我們的想法不謀而和。從文章中找出相應(yīng)的段落。 夢想是什么?(17-25節(jié))為什么要實(shí)現(xiàn)夢想?(1-5節(jié))怎樣實(shí)現(xiàn)夢想?(6-16節(jié))2.熟知課文內(nèi)容(1)學(xué)生齊讀17-25節(jié),結(jié)合文章背景,概括出作者的夢想究竟是什么?(15字內(nèi)回答)(2)指名朗讀1-5節(jié),概括為什么要實(shí)現(xiàn)夢想?(黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中,美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言,今天討回權(quán)利已是迫不及待的事,如若不能實(shí)現(xiàn),美國將出現(xiàn)叛亂。)(3)指名朗讀6-16節(jié),概括怎樣實(shí)現(xiàn)夢想?(采用非暴力手段進(jìn)行斗爭,決不退縮)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境,變被動為主動。 發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點(diǎn)。 問 題 探 究1.為什么直到17節(jié)作者才正面提出自己的夢想?放在后邊起到的作用? 2.如何理解文章第二段所反映的事實(shí)?美國不是很富有嗎?不是標(biāo)榜本國最講人權(quán)嗎?結(jié)合預(yù)習(xí)資料中的背景材料和文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)談?wù)勀愕睦斫狻?nbsp;(注:以上兩個問題均采用前后桌四人一組交流思考結(jié)果的方式,進(jìn)行討論,然后點(diǎn)幾個小組代表回答,教師點(diǎn)撥、小結(jié))探究文章結(jié)構(gòu),體會其強(qiáng)大的邏輯性。 學(xué)生理解這個問題,才能進(jìn)一步理解作者講話的深遠(yuǎn)意義。 注重以學(xué)生為本,采取合作、探究的學(xué)習(xí)方法——學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間進(jìn)行對話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生理解感悟的能力。課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí),說說演講詞具有什么特點(diǎn)(學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)很容易說出演講目的明確、邏輯性強(qiáng),內(nèi)容具有針對性、思想性等,教師在此作如下補(bǔ)充,過渡到下一課時:演講詞通常運(yùn)用多種修辭手法和表達(dá)技巧,具備較強(qiáng)的說服力和感染力) 在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)。 兼具小結(jié)和過渡的作用布置作業(yè)有感情地朗讀課文,體味優(yōu)美的句子,分析它們的表達(dá)效果好文章值得反復(fù)誦讀,充分利用課余時間提高朗讀水平
第二課時
教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 程 序設(shè) 計 意 圖導(dǎo)語設(shè)計演講詞一般具有有極強(qiáng)的說服力與號召力,本文除了具備這一特點(diǎn)外還充滿了激情。其中語言起著很關(guān)鍵的作用。你能說說本文在語言表達(dá)上具備怎樣的特點(diǎn)嗎?(大量運(yùn)用排比句式)引出本課時的重點(diǎn)內(nèi)容:體會排比句的表達(dá)效果,并應(yīng)用到寫作中去比 較 閱 讀1.刪掉“一百年后的今天”表達(dá)效果有何不同?
一部分生讀(讀4):“然而一百年后的今天,我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí),在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下,黑人的生活備受壓榨,仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上,仍然萎縮在美國社會的角落里,并且,意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會,就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。”
另一部分生讀(讀5):“然而一百年后的今天,我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí),一百年后的今天,在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下,黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天,黑人仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上。一百年后的今天,黑人仍然萎縮在美國社會的角落里,并且,意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會,就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。”(去掉后面三個“一百年后的今天”,主要內(nèi)容不變,但語氣顯然不如原文更有氣勢。作者為什么強(qiáng)調(diào)一百年后的今天說明黑人遭受壓榨的時間之長,增強(qiáng)了文字的感染力。)2.學(xué)生齊讀第二段讓學(xué)生體在朗讀中體會排比句式的作用:1、語言有氣勢。2、感情充沛。3、(結(jié)合演講詞這種文體)會使聽眾受到鼓舞反復(fù)誦讀 文中還有哪些地方運(yùn)用了排比句式,找出來大聲地誦讀,并說說它們的表達(dá)效果。 采用個別朗讀與齊讀相結(jié)合的方式(必要時教師范讀),在反復(fù)朗讀中體會本文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn),感受作者傾注在夢想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢想的堅定信念。拓展訓(xùn)練讓學(xué)生也以“我有一個夢想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句(不少于四句)。幾分鐘后指定兩生讀自己的作業(yè),師讀自己寫的,師生互評。學(xué)以至用,提高語言表達(dá)能力。布置作業(yè)以“我有一個夢想”為題,寫一篇演講稿,并試著把它演講給家人聽。(如條件允許,可舉辦一次班級演講比賽)學(xué)寫演講詞,切實(shí)提高運(yùn)用語言文字的能力,初步學(xué)會演講。
《我有一個夢想》同步闖關(guān)練習(xí) 篇4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 品味本文運(yùn)用比喻和排比修辭手法的表達(dá)效果。2. 理解作者的和平斗爭主張,體會本文的寫作特點(diǎn)。3. 感受作者爭取種族平等的熱切情懷和偉大的獻(xiàn)身精神,為自由、平等、民主而奮斗。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1. 體會本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫作特點(diǎn)。2. 品味語言的深層含意和修辭手法的表達(dá)效果。
三、課文思路分析1. 整體感知 這篇演說蘊(yùn)涵了作者奔涌的激情,它以磅礴的筆勢揭露了美國的現(xiàn)實(shí),展示了黑人痛苦的生活處境,贊頌了黑人群眾高昂的戰(zhàn)斗精神和爭取民權(quán)的決心,滿懷憧憬地表達(dá)了要求人人平等,渴望民權(quán)自由的強(qiáng)烈愿望。2. 把握結(jié)構(gòu)(1)(1~4)指出集會的原因。(2)(5~16)提出斗爭的要求和設(shè)想。(3)(17~32)具體提出夢想的內(nèi)容。3. 寫作特色(1)恰當(dāng)運(yùn)用修辭。(2)文章在語言表述上極富特色。【典型例題】1. 下列加點(diǎn)字注音全都正確的一組是( )a. 肄業(yè)(yì) 正軌(guī) 弭謗(mǐ) 相勖(xǜ)b. 會晤(wù) 訾詈(zǐlì) 能裨使用(pí) 稽查(jī)c. 宗旨既乖(guāi) 當(dāng)軸(zhòu) 敷衍(fūyǎn) 商榷(què)d. 潦草(liáo) 塞責(zé)(sāi) 鮮為人知(xiān) 潛修(qiǎn)2. 下列句子中沒有錯別字的一項是( )a. 敷衍四年,繚草塞責(zé),文憑到手,即可活動于社會。b. 今人肄業(yè)專門學(xué)校,學(xué)成任事,此固勢所必然。c. 故必有卓決之士,以身做則,力驕頹俗。d. 將來典藉滿架,自可旁稽搏采,無虞缺乏矣。3. 下列關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用正確的一項是( )(1) 能愛惜光陰,孜孜求學(xué), 其造詣,容有底止。(2)諸君為大學(xué)學(xué)生,地位甚高,肩此重任,責(zé)無旁貸, 諸君不惟思所以感己, 必有以勵人。a. 旨 那么 雖 更b. 旨 則 因為 所以c. 如果 則 故 更d. 如果 那么 雖 更4. 下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用正確的一項是( )a. 張思德已犧牲60年了,與那個時代相比,時代變了,條件變了,環(huán)境變了,但為人民服務(wù)的精神仍然熠熠生輝。b. 在奧運(yùn)會110米跨欄決賽中,劉翔首當(dāng)其沖,第一個到達(dá)了終點(diǎn)。c. 高原上,戰(zhàn)士們在這里炒沙做飯,過著異常艱苦的生活。d. 他說話做事都揮灑自如,給人一種非常干練的印象。5. 下列句中標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用正確的是( )a. 如今的二七紀(jì)念塔已經(jīng)變“矮”,為高樓大廈所擁抱。鄭州的巨變,有力地印證了鄧小平同志的至理名言:“發(fā)展才是硬道理。”b. 這一陣子鬧哄著文人“下海”,朋友見面,不出三句話準(zhǔn)問:“怎么著?你下去沒有。”我不得不如實(shí)稟告:“我不敢下。”c. 認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo),只要它有意義、(盡管可能是自以為)有樂趣,就矢志不移地追求下去,哪怕清苦,哪怕不為人理解。d. 企業(yè)家出資“炒星”,為的是更大的利益和廣告效益;記者“炒星”,為的是新聞的“所謂轟動效應(yīng)”;青少年追星趕星,不過是“狂潮”的表面泡沫而已。6. 依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )因此我想,世間諸多復(fù)雜的事物, 其實(shí)是極簡單的。人類善于將簡單的事物,用自己的行動和文字制造出無數(shù)的復(fù)雜來, 使后來者多有迷失,弄不清真面目。面對復(fù)雜的事物,我們 迫切要做的, 找到一條簡單而實(shí)在的途徑,簡單到只需要一條進(jìn)入的路,向著一個目標(biāo)努力奮進(jìn),該更容易到達(dá)些罷。a. 因為 以至 應(yīng)該 乃是 b. 也許 以至 或許 才是c. 因為 以致 應(yīng)該 才是d. 也許 以致 或許 乃是7. 下列每組句中上下句銜接得好的語句是( )① 過去的切割工藝勞動強(qiáng)度大,效率低,很不安全。工人們早就迫切要求改進(jìn)這種落后的工藝。② 過去的切割工藝勞動強(qiáng)度大,效率低,很不安全。對于這種落后的工藝,工人們早就迫切要求改進(jìn)。③ 在兩個多小時的報告中,吳天祥的克己奉公、一心為民的感人事跡深深打動了在場的人們,他們不時報以熱烈的掌聲,以表達(dá)敬佩之情。④ 在兩個多小時的報告中,在場的人們被吳天祥的克己奉公、一心為民的感人事跡深深打動,他們不時報以熱烈的掌聲,以表達(dá)敬佩之情。a. ①③ b. ①④ c. ②④ d. ②③8. 依次填入下面空格處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; )(1)誰也不能以任何理由 贍養(yǎng)父母的義務(wù)。(2)為了寫好這篇文章,他費(fèi)盡心力 各種有關(guān)資料。(3)很多學(xué)生 能力差,遇事愛沖動,是最讓人擔(dān)心的問題。a. 推脫 收集 自治b. 推托 搜集 自治c. 推脫 搜集 自制d. 推托 收集 自制9. 下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; )a. 如果你真心相助,那是我們真正的朋友,如果有什么三心二意的話,那我們就不客氣了。b. 近日,竟出現(xiàn)了為區(qū)區(qū)二元五角錢,游戲室老板殺害三個小學(xué)生的震撼人心的事件。c. 王強(qiáng)不知體育館往哪兒走,急忙向路邊人問路,一連問了三次,那人都三緘其口,不加理會。d. 他雖然腰纏萬貫,但終日游手好閑,不學(xué)無術(shù),身無長物。10. 填入下列句中最適當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; ) 命運(yùn),其實(shí)是公平的。它遵循一條鮮為人知的補(bǔ)償原則,它青睞不斷拼搏的強(qiáng)者, ,收獲的也最多。a. 強(qiáng)者在生活中失去太多b. 強(qiáng)者盡管在生活中失去太多c. 雖然生活讓強(qiáng)者失去太多d. 讓在生活中失去了太多的強(qiáng)者閱讀下面的文字,完成9~11題。朋友們,今天我對你們說,在此時此刻,我們雖然遭受種種困難和挫折,我仍然有一個夢想。這個夢想是深深扎根于美國的夢想中的。 我夢想有一天,這個國家會站立起來,真正實(shí)現(xiàn)其信條的真諦:“我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的:人人生而平等。” 我夢想有一天,在佐治亞的紅山上,昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起,共敘兄弟情誼。 我夢想有一天,甚至連密西西比州這個正義匿跡,壓迫成風(fēng),如同沙漠般的地方,也將變成自由和正義的綠洲。 我夢想有一天,我的四個孩子將在一個不是以他們的膚色,而是以他們的品格優(yōu)劣來評價他們的國度里生活。 我今天有一個夢想。我夢想有一天,亞拉巴馬州能夠有所轉(zhuǎn)變,盡管該州州長現(xiàn)在仍然滿口異議,反對聯(lián)邦法令,但有朝一日,那里的黑人男孩和女孩將能與白人男孩和女孩情同骨肉,攜手并進(jìn)。我今天有一個夢想。 我夢想有一天,幽谷上升,高山下降,坎坷曲折之路成坦途,圣光披露,滿照人間。 這就是我們的希望。我懷著這種信念回到南方。有了這個信念,我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念,我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲,改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。11. 節(jié)選的這部分文字在句式上有什么特點(diǎn)?有怎樣的表達(dá)效果?12. “這個夢想是深深扎根于美國的夢想中的”這句話中“這個夢想”和“美國的夢想”所包含的具體內(nèi)容分別是什么?13. 最后一段中“我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲,改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲”這個句子中的“刺耳的爭吵聲”和“優(yōu)美交響曲”分別指什么? 答案及分析:1. c 析:a. 軌guǐ;勖xù b. 裨bì d. 塞sè;潛qián;鮮xiǎn2. b 析:a. 繚——潦 c. 決——絕;做——作;驕——矯 d. 藉——籍;搏——博3. c 析:根據(jù)句間關(guān)系及關(guān)聯(lián)詞的協(xié)調(diào)一致思考。4. a 析:b. 首當(dāng)其沖:比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)害;c. 炒沙做飯:比喻白費(fèi)力氣,勞而無功;d. 揮灑自如:指寫作詩文,運(yùn)用筆墨自如,不受拘束。5. a 析:b. 把問號改為逗號,“沒有”后用問號;c. 中頓號放在括號后面;d. 中“狂潮”去掉引號。6. d 析:“以致”表示不好的結(jié)果,“以至”是“從而達(dá)到”之意。最后一個空應(yīng)含輕微轉(zhuǎn)折語氣,故選“乃是”。7. c 析:② 承接得緊,語言順暢;④ 主語保持一致。8. c 析:推脫:推卻、推辭,側(cè)重強(qiáng)調(diào)責(zé)任、事故與己無關(guān)。推托:借故拒絕,重在強(qiáng)調(diào)委婉拒絕不肯接受。收集:使聚集在一起。搜集:到處尋找并使聚集在一起。自治:對自己的事務(wù)行使一定的權(quán)力。自制:克制自己。9. a 析:b. 褒義詞,不能貶用;c. 比喻說話謹(jǐn)慎,“三”不是具體的次數(shù);d. 指多余的東西。10. d 析:從文句看,三個分句的主語分別是“命運(yùn)”“它”“它”,而“它”指代的就是“命運(yùn)”,根據(jù)句子之間的關(guān)系來看,“收獲的也最多”,顯然不可能用“命運(yùn)”作主語,那么只可采用兼語的形式體現(xiàn)動作的主動者,因此,根據(jù)主語一致性的要求,故選d。11. 一連使用了6個以“我夢想有一天”開頭的排比句式,從抽象到具體,又從具體到抽象,層層遞進(jìn),暢快淋漓地從正面表達(dá)自己對自由平等的渴望,氣勢磅礴,雄勁有力,具有巨大的感染力和號召力。 析:把握排比句的表達(dá)效果,與選文實(shí)際相結(jié)合答題。12. “這個夢想”是指黑人和白人一樣都能擁有自由、平等的權(quán)利;“美國的夢想”是指一個通用的口號,即美國所宣傳的賴以立國的民主、平等、自由的理想。 析:從一組排比句中提取重要信息。13. “刺耳的爭吵聲”指種族歧視造成的民族矛盾。“優(yōu)美交響樂”指各族人民平等、自由、團(tuán)結(jié)、和諧。 析:整體感知全文,總結(jié)主旨。
《我有一個夢想》同步闖關(guān)練習(xí) 篇5
施永忠
我有一個夢想
馬丁·路德·金
教學(xué)目標(biāo) :
知識目標(biāo)
1.積累詞語,掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語。
2.了解演講的背景及主要內(nèi)容。
3.在反復(fù)誦讀中體會比喻。排比等修辭手法的運(yùn)用。
能力目標(biāo)
1.揣縻重要詞句,結(jié)合文體特點(diǎn)與語境辨析。品味語言的深層含義和表達(dá)作用,提高理解能力。
2.體會全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語言表達(dá)能力。
德育目標(biāo)
1.體悟馬丁路德.金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻(xiàn)身精神
2.自由、平等、民主是人類追求的一個永恒主題,我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想,為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
教學(xué)重點(diǎn):
1.結(jié)合語境,聯(lián)系時代背景,揣摩重點(diǎn)語段和詞語的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。
2.比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn) :
1.對本文背景的了解和認(rèn)識。
2.深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。
教學(xué)方法:
1.誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,感悟體會重點(diǎn)句段,從更好地理解全文。
2.問答與拓展。在設(shè)疑的前提下,點(diǎn)撥、解答難題;同時提供有關(guān)的圖片、文字拓寬學(xué)生視野,加深對文章的理解。
教具準(zhǔn)備:
多媒體、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、馬丁·路德·金遺像.
課時安排:2課時
教學(xué)步驟 :
預(yù)習(xí)提綱
1.熟讀課文,積累字詞。
2.結(jié)合演講詞的特點(diǎn),整體把握文章要點(diǎn)。
3.初步揣摩關(guān)鍵詞語,嘗試完成練習(xí)一,列出預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。
第一課時
[教學(xué)要點(diǎn)]
作者及背景簡介;朗讀課文,整體感知文意;精讀課文,理清全文思路。
一、導(dǎo)語 設(shè)計
同學(xué)們,如果我們在這兒提到一個國家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個國家的名字之前,我想到一些人的名字:比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥 克爾·杰佛遜、林肯……另外,還有“9.11”。無疑這個國家的名字是“美國”。看來同學(xué)們對美國是十分熟悉的。 可是, 我在問,我們對美國的社會現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個窗口來對美國社會現(xiàn)狀作一個初步的認(rèn)識,這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞——《我有一個夢想》。
二、作者與背景介紹
教師展示或分發(fā)文字資料,每人一份,資料內(nèi)容如下:
1、馬丁·路德·金(1929~1968),是美國一位重要的政治領(lǐng)袖。曾獲1964年諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭,從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離,而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇,而且應(yīng)該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。
1929年,馬丁·路德·金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基教牧師的兒子。小時候他喜歡打籃球網(wǎng)球,特別喜歡踢足球。他把大量時間用來讀書。為了賺點(diǎn)錢,他還送報紙。他喜歡廣交朋友,而不喜歡任何形式的打斗。15歲時他獲得入學(xué)成績優(yōu)秀獎而進(jìn)入北方某州的一所大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權(quán)利,可以像他們所希望的那樣自由地生活、學(xué)習(xí)和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè),擔(dān)任教會的牧師。當(dāng)時在南部各州.黑人還沒有受到平等的公民待遇雖然美國在1865年學(xué)結(jié)束了奴隸制,然而南部各州.通過了它們自已的法律,繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。飯店。醫(yī)院。公共汽車和火車?yán)锒加袨楹谌嗽O(shè)置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨(dú)為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué)。花在黑人兒童身上的教育經(jīng)費(fèi)只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權(quán),如果他們想要參加選舉,就得通過一項閱讀測驗。
1948年到1951年間,馬丁·路德·金在美國東海岸的費(fèi)城繼續(xù)深造。他畢業(yè)后相信,如果人們得不到民權(quán),那么要求社會變革則是正確的。也是必要的,他認(rèn)為,可以通過和平革命達(dá)到社會變革的目的,而不通過戰(zhàn)爭和殺戮,在他的一生中,他迫使政府解放美國黑人,給他們平等到的權(quán)利。
1964年他獲得了諾貝爾和平獎。他將全部獎金(54,600美元)獻(xiàn)給了自由運(yùn)動。1964年通過了新的民權(quán)法案,規(guī)定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項新的選舉權(quán)法案成這法律.從那以后,所有黑人都享有選舉權(quán)。
由于馬丁`路德`金從事黑人解放運(yùn)動的工作,所以樹敵眾多.有一次,一枚炸彈爆炸,毀了他的房屋.1968年4月18日——一個永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子,馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡.
(多媒體顯示馬丁·路德·金遺像)
2、背景簡介
1955年12月1日,一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動座位,而被警察帶走。于是成立了一個組織,要求公共汽車公司改變這種不公正的做法,馬丁·路德·金被推薦為這個組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)了好多傳單,傳單說:“你去上班時,請乘公租車去,或搭別人的車去,或步行。”整整一年里,黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁·路德·金號召黑人不要步行,而要繼續(xù)斗爭。他的房子被子人毀壞了,有段時間他的生命也受到威脅,最后該州首府律師說,公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人公開。
1963年,馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統(tǒng),要求通過新的民權(quán)法,給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟,黑人參加工作的機(jī)會極少,而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁·路德·金被子關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說:“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年!”斗爭在繼續(xù),一周后所有的監(jiān)獄都關(guān)滿了人.黑人的革命贏得了全國的支持,最后,公共場所都對黑人開放,所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。
1963年8月28日,華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會,要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說,這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿,他把自已對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾,這就是“我有一個夢想”。
三、教師播放示范朗讀磁帶,或教師配樂朗讀,或指定學(xué)生有感受情地朗讀課文。
四、學(xué)生大聲讀課文,教師根據(jù)演講詞的特點(diǎn),結(jié)合演講的內(nèi)容。場合。對象,設(shè)計相應(yīng)的問題,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,從而整體把握文意
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(1) 這一次演講是針對什么人的?(2) 這一次演講的時間、地點(diǎn)和場合各是什么?(3) 這次演講涉及哪些內(nèi)容?(4) 這次演講想達(dá)到什么目的?
2.學(xué)生分組討論,指定學(xué)生發(fā)言。
明確:(1)主要是針對美國黑人,同時也包括美國政府。
(2)這一次演講的時間是1963年月28日;地點(diǎn)是在華盛頓廣場;場合,在華盛頓特區(qū)組織二十五萬人的集會上。
(3)要求自由、民主、種族的平等。
(4)進(jìn)一步推動黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動,加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。
五.學(xué)生精讀課文,分組計論分析全文的結(jié)構(gòu)層次
1.學(xué)生討論,各組組長組織學(xué)生發(fā)言,組長做好記錄。
2.選交流較好的小組 面向全體同學(xué)發(fā)言,其佘各組點(diǎn)評。
明確:全文可分為三部分。
第一部分第1 自然段,回顧。肯定《解放黑奴宣言》的重大意義。
第二部分(第2自然段到第16自然段),揭示黑人生活的狀,抨擊美國社會黑暗的一面,得出自已正當(dāng)?shù)囊蟆?
第三部分(第17自然段到結(jié)尾),展望前途,前途是光明的,勝利一定能夠到來。第二部分又包括以下幾個方面的主要內(nèi)容:“揭露事實(shí)”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當(dāng)局”“講究策略”“表明決心”。
教師出示全文結(jié)構(gòu)圖,要求學(xué)生填寫空缺內(nèi)容。
多媒體顯示:
一、回顧;肯定《宣言》的重要意義揭露黑人受歧視的現(xiàn)狀諷刺 ① 許諾提出 ② 要求二、 提醒當(dāng)局不兌現(xiàn)許諾的后果講究 ③ 策略表明 ④ 決心三、展望:斗爭必勝
學(xué)生明確:(1)當(dāng)局空頭許諾
(2)得出自由。平等要求
(3)講究斗爭策略
(4)表明斗爭決心
六.布置作業(yè)
1,仔細(xì)讀課文,揣麾文中關(guān)鍵語句的含義,體味優(yōu)美的句子,分析它們的表達(dá)效果。
2,回憶所學(xué)過的演講詞,看看它們有什么共同點(diǎn)。
第二課時
[教學(xué)要點(diǎn)]
在文段落和語境中揣麾重蹼詞語與修辭方法的運(yùn)用,體會文中奔涌的激情,掌握演講詞特點(diǎn)。
[教學(xué)過程 ]
一、讀第一部分(第1自然段),用討論的形式探討在閱讀中遇到的問題及本段的內(nèi)容要點(diǎn)
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(1)“偉大的美國人”指誰?(2)什么是《解放黑奴宣》?(3)本段落的意義和作用是什么?
2.學(xué)生討論,互肋合共同探究。教師給必要的提示。教師出示有關(guān)林肯的圖片及相關(guān)文字資料.資料內(nèi)容如下:
3.林肯(Abraham Lincoln. 1862 ~~1865),美國總統(tǒng)(1861~~1865),共和黨人,曾任律師,1848~1849年當(dāng)選為眾議員.主張維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一,逐步廢除奴隸制度,當(dāng)選總統(tǒng)后,南方各州相繼宣布脫離聯(lián)邦,內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭的初期,曾謁力設(shè)法與南方諸州妥協(xié),遭拒絕;在群眾運(yùn)動高漲和軍事失利的情況下,1862年開始采取革命措施,頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》,使戰(zhàn)爭成為群眾性的革命斗爭,保證了戰(zhàn)爭的勝利。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束時,即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺。
《解放黑奴宣言》,美國南北戰(zhàn)爭期間林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言,它規(guī)定自1863年1月1日起,南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人,但沒有明確廢除奴隸制,也沒有規(guī)定給黑人以土地。宣言當(dāng)時受到國內(nèi)外人民群眾的支持,并使戰(zhàn)爭形勢轉(zhuǎn)向有利于北方。1856年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制,但戰(zhàn)爭后的黑人依然受到歧視。
關(guān)于第三個問題,學(xué)生明確:本次的游行集會目的很清楚,就是要求自由,要求平等,而這個主題早在一個世紀(jì)前就被當(dāng)時的一位偉人寫在了《解放黑奴宣方》理,而時至今日,黑人的權(quán)利不能夠得到保障。因此有必要重提歷史,一方面表示對政府的不滿,另一方面昭示明眾:我們利并非無理取鬧;我們必須奮斗,也許前邊的路還很長。
二、讀課文的第二.三部分,有意識地指導(dǎo)同學(xué)們誦讀本部分中的重點(diǎn)段落,并注意比喻.排比等修辭手法的運(yùn)用,進(jìn)而更好地感受文章的感染力與號召力
1.誦讀課文熱愛.2.3.5.7.8.10.11.12.13.14.18.19.20.21.22.23.24.25.自然段,注意情感的分配.語調(diào)的緩急.語音的輕重.
2.請同學(xué)們試讀課文的2、3自然段.
(1)明確:第2自然段是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的,同時又是演講的開始,因此讀時既要充滿激情,又要沉痛有力.本段中前邊有三個相連的“今天”,這三個“今天”在讀時既要一氣呵成,又需要每一次的語調(diào)都比前有所抬升;需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”、“歧視”、“窮困”、“萎縮”、“自已”、“故土家園”。第三自然段,在讀時整體語調(diào)可略和緩一點(diǎn),但重點(diǎn)詞語依然要注意,如;“每一個美國 人”、“所有的人”、“生存、自由”、“追求幸福”、“權(quán)利”。
(2)學(xué)生再讀以上兩段,同學(xué)之間互評。
3.學(xué)生試讀第5、7、8段。
(1)明確:經(jīng)過3、4兩自然段的平緩之后,第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚(yáng),作一口氣連用了四個排比句式“現(xiàn)在是……時候”,一方面這是情感發(fā)泄的需要,另一方面這種排山倒海的語勢也加強(qiáng)了內(nèi)容的表達(dá),極強(qiáng)地突出了現(xiàn)實(shí)為自由。平等而戰(zhàn)的重要性,至于7、8自然段,因其內(nèi)容講的是斗爭的策略,所以它的語調(diào)是平和的。是理智的,是語重心長的。
(2)學(xué)生再讀以上段落,大家互評。
4.同學(xué)再讀10到14自然段。
(1)教師提示:10~14自然段可以說是一段答言。針對“熱心人”的質(zhì)問,甚至可以說是一種挑釁,“你們什么時候才能滿足?”(這里邊有潛臺詞:貪得無厭 ;你們就不該提這樣的要求等等)。面對黑人的現(xiàn)狀,面對此公的質(zhì)問,作者定會義憤膺,怒不可遏 ,一串條件式(只要……就……)排比句,如出膛之彈,似噴井之油;如江海洶涌,似急風(fēng)掃云。鏗鏘有力,擲地有聲:“人身受到攻擊,我們不滿意;生活范圍受限,我們不滿意;政治上的不平等,我們不滿意。但我們決不貪得無厭——正義與公正,猶如江海之波濤,洶涌澎湃,滾滾而來,就是我們斗爭勝利之日。”
這一段正義逼人.豪氣沖天的誓言,無疑極大地鼓舞了人們的斗志,表明了黑人斗爭的決心,但同時以不失理智,這一點(diǎn)我們要十分注意:情感的放縱,決不是無限制的。因為作者在講述的過程中是按了一定的順序的,即由生存到政治權(quán)利。好演講一定要煽情,但如何把握好一個度,這是一門藝術(shù)。
(2)學(xué)生反復(fù)朗讀,直至成誦.
5.朗讀第18段到第25段.
(1)明確:本段快要接近演講的尾部,從內(nèi)容上講是對末來的展望與描繪,和前邊一段相比,應(yīng)舒緩一些。是魚躍大海,鷹擊長空;是星垂平野,月涌大江。作者馳騁想像。放縱而又不失中心;舒緩而又富于感召,設(shè)喻精巧,令人向往;親情貫注,給人光明,無限的憧憬,美好的末來,無不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。他想黑人之所想,說黑人之所說,但這還不夠,他想黑人之所末想,說黑人之末說,這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處,也是其振臂一呼,應(yīng)者云集的原因。他就是這樣一次次把演講推向高潮,也一次次恰到好處地調(diào)動著聽眾的情緒,他設(shè)喻非凡,他語勢如虹;他用心在講演,他用生命在呼喚。他是黑人的偶像,享有”黑人之音”的美譽(yù)。他的光芒如日中天;他的感召勝似萬馬千軍。他受到民眾的愛戴,而遭受敵人的仇恨,他死了,因為敵人怕他,然而他是不可戰(zhàn)勝的,他是民心,他是正義,他是一種精神,時至今日,在美國,黑人所要求的依然沒有完全得到,他們的夜正長,路也正長。
(2)學(xué)生聲情并茂朗讀第18~25段。
6.教師總結(jié)。通過我們剛才的讀、悟、品,想必同學(xué)們對本文有了更深刻的認(rèn)識,現(xiàn)在請同學(xué)們一起朗讀課文。
三、總結(jié)歸納演講詞的特點(diǎn)
同學(xué)們,演講詞這種文體,對我們來說,并不陌生,除了在初中學(xué)過聞一多先生的《最后一次演講》和上一篇課文《在馬克思墓前的講話》外,想必大家也一定在報刊雜志上看到過一些別的演講詞。現(xiàn)在,我們對黑人領(lǐng)袖馬丁`路德金的《我有一個夢想》已經(jīng)有了更深的理解。那么,先請同學(xué)們來做一次由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的嘗試:總結(jié)與歸納一般演講詞的基本特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。
1、學(xué)生思考,自由發(fā)言。
2、明確:通過我們對演講詞的橫向比較、回顧、體悟,我們可以這樣說,演講詞為了增強(qiáng)語勢,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辭。多用整句。如本文中“現(xiàn)在是……時候”構(gòu)成排比,氣勢強(qiáng)大,情感撲面而來。多用短句,呼喚語等,富于感召力,極具煽情性。多用比喻、排比、反問,增加感染力。如本文中“一百年后的今天,黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中的一個窮困的孤島上”、“我夢想有一天,甚至連密西西比州這個正義匿跡、壓迫成風(fēng)、如同沙漠般的地方,也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見,演講詞是頗講究藝術(shù)性的。除了語言方面的特點(diǎn),在內(nèi)容方面的特點(diǎn),我們已了然于胸,那就是針對性。邏輯性。思想性。演講需要真情,演講無需作秀。誰順應(yīng)時代,誰代表大從的心聲,誰就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭,想民所想,講民所不敢講,乃是演講的第一要義,是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。悟到這一點(diǎn)很重要,愿同學(xué)們多想一想,多悟一悟。
四、課堂練習(xí)
多媒體顯示:
1.聯(lián)系上下文,研讀以下句子,回答括號中的問題。 (1)美國沒有履行這種神圣的義務(wù),只是給人開了一張支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來,但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)。(這里的“空頭支票”指什么?這樣表達(dá)有什么效果?)(2) 自由和平等的爽朗的秋天如不到來,黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。(這里的“秋天”與“酷暑”分別指什么?)(3) 有了這個信念,我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念,我們將能把這個國家刺身的爭吵聲,改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。(“這個信念”具體指什么?“交響曲”有什么特點(diǎn)?用在這里有什么深刻含義?)
2.書中用了排比的手法,選擇一處自已喜歡的,對它進(jìn)行簡評,,并仿照此處的排比格式寫一段話。
3.課文第26段到課文結(jié)尾,談一談自已在朗讀時,是如何處理的?
學(xué)生分組討論
明確:
1)本句用了比喻的修辭手法,把美國政府比作支票的簽字者,而把美國公民比作支票的合法繼承人。“空頭支票”指的就是政府違背諾言,對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣,讓聽眾吸白他們和政府之間的關(guān)系,促使聽眾放棄幻想,更加清醒,警覺地投入戰(zhàn)斗。
2)本句同樣使用了比喻的修辭手法,把黑人為自由、平等而奮斗所到來的那一天,比作秋天,這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受,生動而直觀地傳達(dá)聽人使聽眾,明白他們奮斗所得到的結(jié)果是什么,從而促使他們更自覺地去戰(zhàn)斗。和“秋天”形成對比的則為“酷暑”,一個“酷暑”生動而簡潔地揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀,表現(xiàn)出了黑人為“秋天”
的公平到來而戰(zhàn)的迫切性和必要性。
3)聯(lián)系上下文,不難看出“這個信念”當(dāng)指前文的夢想,即自由、民主、平等的那一天,一定能夠到來,正是有了這樣一種信念,他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲,既然有管樂,又有弦樂,自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒,可謂匠心獨(dú)運(yùn),恰到好處,因為它恰如其分地展現(xiàn)了黑人運(yùn)動取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。
第2、3小題由學(xué)生自主回答,教師以鼓勵為主。
五、課堂小結(jié)
本文情感充沛,詞句優(yōu)美,設(shè)計喻巧妙,感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史開端,以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,以展望美好的末來而結(jié)。全文思路明晰,富有邏輯性。整個演講詞,不僅體現(xiàn)了作者的才情,更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹立遠(yuǎn)大的理想,勤奮學(xué)習(xí),早日成材,為偉大祖國的繁榮及人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
六、布置作業(yè)
1,背誦課文的17段到結(jié)尾.。
2.閱讀下課文,作出簡單評價。
悼念瑪麗·居里
愛因斯坦
在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束好一生時候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn).第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德方面,也許比單純的才智成就方面還要。.即使后者,它們?nèi)Q于品格的程度,也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。
我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩.她的堅強(qiáng),她的意志的純潔,她的律已之嚴(yán),她的客觀,她的公正不阿的判斷____所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自已是社會的公仆,她的極端的謙虛,永遠(yuǎn)不給自已滿留下任何佘地。由于社會的嚴(yán)醒和不平等,她的心情總是抑郁的.這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌,很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解____這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解脫的少風(fēng)的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識到某一條道貌岸然路是正確的,她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學(xué)功績_____證明放射性元素的存在并把它們分離出來_____所以能取得,不僅是靠著大膽的直覺,而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng),這樣的困難,在實(shí)驗科學(xué)的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個比較光明的末來。
提示:這一篇悼詞,作者沒有把重點(diǎn)放在介紹居里夫人學(xué)術(shù)上的卓著成就,而是著重介紹她的偉大品格,評述這些品格對推動時代和歷史前進(jìn)的巨大作用.第二段介紹居里夫人的偉大品格:性格堅強(qiáng),意志純潔,嚴(yán)于律已,客觀公正,謙虛謹(jǐn)慎以及為實(shí)現(xiàn)理想堅持到底的精神。第3段分析居里夫人科學(xué)功績的取得正源于她的偉大品格。結(jié)尾一段,熱情謳歌居里夫人品德的力量推動了時代和歷史的發(fā)展,號召歐洲的知識分子向居里夫人學(xué)習(xí)。
3寫一篇短文,談?wù)勛砸褜ρ葜v詞的認(rèn)識。
回顧:肯定《宣》的重大意義
(斗爭的藍(lán)本)
揭露 現(xiàn)狀
我 諷刺 當(dāng)局 正義的吶喊 有 提醒 政府 時代的呼喚 一 現(xiàn)實(shí) :講究策略 表明決心 (斗爭的必要)
個
夢
想 未來: 斗爭必勝 末來光明 (斗爭的展望)
《我有一個夢想》同步闖關(guān)練習(xí) 篇6
范文一:
在教學(xué)中貫徹地教育理念德育滲透、美育滲透、學(xué)科滲透、科學(xué)人文滲透
對新教材及課程標(biāo)準(zhǔn)地認(rèn)識這是一篇政治演講詞,旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想。文章情文并茂、語言流暢,那飽滿的激情通過形象化的語言表現(xiàn)出來,深深地感染著聽眾,引起人們的共鳴。學(xué)習(xí)本文有助于提高學(xué)生語言表達(dá)能力、激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想不斷奮斗的精神。
學(xué)生學(xué)習(xí)收獲知識
1.知識目標(biāo)
進(jìn)一步了解演講詞的特點(diǎn)
結(jié)合背景資料理解演講目的及意義
2.能力目標(biāo)
理清演講思路,體會其強(qiáng)大的邏輯性
體會全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語言表達(dá)能力。
本文是應(yīng)用文,我主要采用誦讀法與討論法。通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語感,潛移默化地積累語言知識,體會作者文句中蘊(yùn)含的感情,領(lǐng)會演講的魅力及排比句式在演講中的獨(dú)特效果。對難點(diǎn)的突破主要采用討論法,通過設(shè)計問題,以啟發(fā)引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生開展積極的討論,自己去分析,去感悟,最后由教師補(bǔ)充點(diǎn)撥歸納。
領(lǐng)會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢想的堅定信念。
教學(xué)中最成功地案例簡述環(huán)節(jié)八:拓展訓(xùn)練:出示四畫面。水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。讓學(xué)生也以“我有一個夢想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句,表明自己對治理環(huán)境惡化的渴望。
幾分鐘后指定兩生讀自己的作業(yè),師讀自己寫的。
這是我聽課時隨手寫的課堂作業(yè):
我有一個夢想,讓所有的沙漠都變成綠洲,再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴,遮擋我們的雙眼;
我有一個夢想,每一條河流都清澈見底,不再泛起骯臟的白沫,讓每一條魚兒快樂的嬉戲;
我有一個夢想,每一片天空都碧藍(lán)如洗,不再涂抹滾滾的濃煙,讓每一只鳥兒自由的翱翔;
我有一個夢想,城市的每一個角落,不再有垃圾堆積成山,讓每一個孩子在綠樹下草地上健康的成長。
教學(xué)失誤及補(bǔ)救措施
1、堅決貫徹誦讀教學(xué),將瑯瑯書聲還給語文課堂。
2、教師不越俎代庖,教學(xué)內(nèi)容完全由學(xué)生自己得出結(jié)論。
范文二:
12月28日下午我們語文組的老師聽了我的一堂公開課,從課后老師們的評價來看,我的這節(jié)課是比較成功的,體現(xiàn)了新課改的精神。
作為一名課改大潮中的新青年教師,面對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,在教學(xué)工作中應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)行為,提高自己的業(yè)務(wù)水平,為課改貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。現(xiàn)將本課教學(xué)過程中的幾點(diǎn)反思總結(jié)如下:
1、總體來說這堂課的教學(xué)效果良好,三維目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)都得以落實(shí)。
2、本課體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,在這節(jié)課中,我始終貫穿一切以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,充分、有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。在課前讓學(xué)生自主查閱有關(guān)資料和預(yù)習(xí)質(zhì)疑,在課上讓學(xué)生自己獨(dú)立思考,進(jìn)行全班交流,讓學(xué)生充分展現(xiàn)他們的個性和思維,給學(xué)生以充分的發(fā)揮空間,讓他們暢所欲言,使他們都得到充分的發(fā)展。
3、本課教學(xué)思路清晰。我首先為學(xué)生設(shè)置了一個問題:如果同學(xué)們面對本文的文題時,你們將從哪些角度來寫夢想呢?學(xué)生的回答是:“夢想是什么”、“為什么有這樣的夢想”、“怎樣實(shí)現(xiàn)這個夢想”。這是學(xué)生的思路,我沒有按照馬丁路德金的演講思路來分析課文,而是按學(xué)生的思路來分析課文,并讓學(xué)生在文中找出所對應(yīng)的段落并加以概括馬丁.路德金的夢想是什么?為什么會有這樣的夢想?怎樣實(shí)現(xiàn)這個夢想?學(xué)生自己出結(jié)論后,也就理清了作者的演講思路。
4、讀寫結(jié)合運(yùn)用較好。本課的教學(xué)重點(diǎn)是:感受排比句式的表達(dá)效果,應(yīng)用到寫作中去,提高表達(dá)能力。所以在課上我讓學(xué)生通過比較誦讀領(lǐng)會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢想的堅定新念,在誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用和表達(dá)效果。正如著名教育家于漪老師曾說的:“精彩片段,不惜重錘敲打,直到打出火花。”所以重點(diǎn)段落我讓學(xué)生讀了兩遍。學(xué)生能體會到全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)和排比句式的效果和妙處,順?biāo)浦郏稣n堂練筆,出示四幅圖片,讓學(xué)生以“我有一個夢想”為題,當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句,表明自己對治理環(huán)境的渴望,5分鐘后讓學(xué)生讀自己的作品,然后師生共同點(diǎn)評。讀寫結(jié)合使學(xué)生學(xué)得有針對性,有實(shí)用性。
本課教學(xué)有以上優(yōu)點(diǎn)外,同時也存在著一定的不足,不足之處是學(xué)生回答問題不夠積極踴躍,我分析原因有如下三點(diǎn):
1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)不夠充分,所以害怕答錯問題。
2、我給學(xué)生思考問題的時間有些短,學(xué)生還未思考好,我就提出問題。
3、我所設(shè)置的個別問題過難,學(xué)生很難回答。比如:讓同學(xué)們用排比句的形式來評價馬丁.路德金的夢想(六個排比句),提示:可以從文采、表達(dá)效果、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行評價。經(jīng)過我的提示學(xué)生只能回答出表達(dá)效果,其它的根本回答不出來。
如果再次施教,我將會把有些問題設(shè)置的更有趣味性,這樣更能有助于學(xué)生對本文的理解,并且多給學(xué)生一些思考問題的時間,讓他們能更好的思考并回答好問題。對于個別過難的問題我決定改變題型來提問,比如:讓同學(xué)們用排比句的形式來評價馬丁.路德金的夢想(六個排比句),提示:可以從文采、表達(dá)效果、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行評價。這個問題我打算改成填空題來出現(xiàn),并且給出文采方面的評價,這六個排比,(文采)如長虹貫日、瑰麗絢爛;其它兩方面的評價用填空的形式來完成,(表達(dá))如、;(結(jié)構(gòu))如、;相信再次經(jīng)過這幾方面的改正,我的這堂課一定會更加完善的。
《我有一個夢想》同步闖關(guān)練習(xí) 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、積累詞語,品味語言的深層含義和表達(dá)作用,提高理解能力。
2、在反復(fù)誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用;體會全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)。
3、體悟馬丁路德.金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻(xiàn)身精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1、揣摩重點(diǎn)語段和詞語的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。
2、比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)
1、對本文背景的了解和認(rèn)識。
2、深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。
教學(xué)方法
1、誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,感悟體會重點(diǎn)句段。
2、問答與拓展。
課時安排
2課時
教學(xué)步驟
第 一 課 時
教學(xué)要點(diǎn):
作者及背景簡介;整體感知文意;精讀課文,理清全文思路。
教學(xué)過程 :
一、導(dǎo)語 設(shè)計
同學(xué)們,如果我們在這兒提到一個國家的名字,我想大家一定非常熟悉。不過在沒有講出這個國家的名字之前,我想到一些人的名字:比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥克爾·杰佛遜、林肯……另外,還有“9.11”。無疑這個國家的名字是“The United States”(美國)。看來同學(xué)們對美國是十分熟悉的。可是, 我在問,我們對美國的社會現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個窗口來對美國社會現(xiàn)狀作一個初步步的認(rèn)識,這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞——《我有一個夢想》。
二、作者與背景介紹
1、馬丁·路德·金(1929—1968年),美國黑人律師,著名黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力運(yùn)動的影響。一生曾三次被捕,三次被行刺,1964年獲諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭,從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離,而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇,而且應(yīng)該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。1968年3月被種族主義分子槍殺。從1986年起,美國政府將每年1月的第三個星期一定為馬丁·路德·金全國紀(jì)念日。
美國第一夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業(yè)”。她說:“我們難以想象沒有金的美國歷史,他代表真理,他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平。”
2、背景簡介(六十年代民權(quán)運(yùn)動)
1955年12月1日,一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動座位,而被警察帶走。于是成立了一個組織,要求公共汽車公司改變這種不公正的做法,馬丁·路德·金被推薦為這個組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)傳單:“你去上班時,請乘出租車去,或搭別人的車去,或步行。”整整一年里,黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁·路德·金號召黑人不要步行,而要繼續(xù)斗爭。他的房子被人毀壞了,有段時間他的生命也受到威脅,最后該州首府律師說,公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人分開。
1963年,馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統(tǒng),要求通過新的民權(quán)法,給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟,黑人參加工作的機(jī)會極少,而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁·路德·金被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。他說:“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年!”斗爭在繼續(xù),一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持,最后公共場所都有對黑人開放,所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。
1963年8月28日,華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會,要求種族平等。馬丁·路德·金向成千上萬的黑人發(fā)表了這篇演說詞,立即舉世聞名。他講話沒有講話稿,他把自已對前途的看法,用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾,這就是“我有一個夢想”。
三、朗讀課文
題目是《我有一個夢想》,那么,如果是你,你將從哪些角度來寫夢想?
夢想的內(nèi)容?怎樣實(shí)現(xiàn)夢想?為什么要實(shí)現(xiàn)夢想?
給每一段標(biāo)上序號,然后勾畫出含有“夢想”字樣的句子?
四、教師根據(jù)演講詞的特點(diǎn),結(jié)合演講的內(nèi)容、場合、對象,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,從而整體把握文意。
(1)這一次演講是針對什么人的?
(2)這一次演講的時間、地點(diǎn)和場合各是什么?
(3)這次演講涉及哪些內(nèi)容?
(4)這次演講想達(dá)到什么目的?
明確:(1)主要是針對美國黑人,同時也包括美國政府。
(2)這一次演講的時間是1963年8月28日;地點(diǎn)是在華盛頓廣場林肯的雕像前;場合:在華盛頓特區(qū)組織二十五萬人的集會上。
(3)要求自由、民主、種族的平等。
(4)進(jìn)一步推動黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動,加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。
五、學(xué)生精讀課文,分析全文的結(jié)構(gòu)層次
明確:全文可分為三部分。
第一部分:為什么要實(shí)現(xiàn)夢想呢?1——6集會的原因和目的。
黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中,美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言,今天討回權(quán)利已是迫不及待的事,如若不能實(shí)現(xiàn),美國將出現(xiàn)叛亂。
(注意第二節(jié)中的排比句及比喻的修辭手法。第一句:綜述現(xiàn)狀悲慘;二、三句:物質(zhì)上貧困,精神上遭受歧視,生活在自己家園卻如流亡者一般。第四句:想把現(xiàn)狀公諸于眾。其中的比喻——窮困的孤島:黑人窮困而孤立無援;故國家園:美國;流亡者:沒有歸宿感)
第二部分:怎樣實(shí)現(xiàn)夢想?段落是7——16段
斗爭的方式和手段:采用非暴力手段;團(tuán)結(jié)白人,長期堅持以徹底達(dá)到目的;
斗爭的最終目標(biāo):人身安全、平等居住權(quán)、平等選舉權(quán);
斗爭的態(tài)度:堅定信心、毫不退縮、堅決徹底。
第三部分(第17自然段到結(jié)尾),展望前途,前途是光明的,勝利一定能夠到來。
17—25自然段,具體敘述自己的政治理想。
26—27自然段,展望美好的斗爭前景。
28—32自然段,號召美國人民不分膚色、民族、宗教信仰,共同為實(shí)現(xiàn)種族平等而斗爭。
六、布置作業(yè)
1、仔細(xì)讀課文,揣麾文中關(guān)鍵語句的含義,體味優(yōu)美的句子,分析它們的表達(dá)效果。
2、回憶所學(xué)過的演講詞,看看它們有什么共同點(diǎn)。
第 二 課 時
教學(xué)要點(diǎn)
體會文中奔涌的激情;掌握演講詞特點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、重點(diǎn)段落賞析:
(一)賞讀第1自然段,討論(1)“偉大的美國人”指誰?(2)什么是《解放黑奴宣言》?(3)本段落的意義和作用是什么?
明確:偉大的美國人——林肯,美國總統(tǒng)(1861—1865),共和黨人。曾任律師,主張維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一,逐步廢除奴隸制度,當(dāng)選總統(tǒng)后,南方各州相繼宣布脫離聯(lián)邦,內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭的初期,曾竭力設(shè)法與南方諸州妥協(xié),遭拒絕;在群眾運(yùn)動高漲和軍事失利的情況下,1862年開始采取革命措施,頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》,使戰(zhàn)爭成為群眾性的革命斗爭,保證了戰(zhàn)爭的勝利。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束時,即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺。
《解放黑奴宣言》,美國南北戰(zhàn)爭期間林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言,它規(guī)定自1863年1月1日起,南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人,但沒有明確廢除奴隸制,也沒有規(guī)定給黑人以土地。宣言當(dāng)時受到國內(nèi)外人民群眾的支持,并使戰(zhàn)爭形勢轉(zhuǎn)向有利于北方。1856年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制,但戰(zhàn)爭后的黑人依然受到歧視。
本次的游行集會目的很清楚,就是要求自由,要求平等,而這個主題早在一個世紀(jì)前就被當(dāng)時的一位偉人寫在了《解放黑奴宣言》里,而時至今日,黑人的權(quán)利不能夠得到保障。因此有必要重提歷史,一方面表示對政府的不滿,另一方面昭示聽眾:我們并非無理取鬧;我們必須奮斗,也許前邊的路還很長。
(二)賞讀課文的第5段、10—14段、18—25段。
A、第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚(yáng),作者一口氣連用了四個排比句式“現(xiàn)在是……時候”,一方面這是情感發(fā)泄的需要,另一方面這種排山倒海的語勢也加強(qiáng)了內(nèi)容的表達(dá),提醒美國,現(xiàn)在是非常急迫的時刻了。
B、10—14自然段可以說是一段答言。針對“熱心人”的質(zhì)問,甚至可以說是一種挑釁,“你們什么時候才能滿足?”(這里邊有潛臺詞:貪得無厭 ;你們就不該提這樣的要求等等)。面對黑人的現(xiàn)狀,面對此公的質(zhì)問,作者義憤填膺,怒不可遏,一串條件式(只要……就……)排比句,如出膛之彈,似噴井之油;如江海洶涌,似急風(fēng)掃云,鏗鏘有力,擲地有聲:“人身受到攻擊,我們不滿意;生活范圍受限,我們不滿意;政治上的不平等,我們不滿意。但我們決不貪得無厭,只要‘正義與公正猶如江海之波濤,洶涌澎湃,滾滾而來’,就是我們斗爭勝利之日。”
這一段正義逼人、豪氣沖天的誓言,無疑極大地鼓舞了人們的斗志,表明了黑人斗爭的決心,但同時也不失理智。這一點(diǎn)我們要十分注意:情感的放縱,決不是無限制的。因為作者在講述的過程中是按了一定的順序的,即由生存到政治權(quán)利。好演講一定要煽情,但如何把握好一個度,這是一門藝術(shù)。
C、第18—25段,作者具體敘述自己的政治理想。
從內(nèi)容上講是對末來的展望與描繪,是魚躍大海,鷹擊長空;是星垂平野,月涌大江流。作者馳騁想像,放縱而又不失中心;舒緩而又富于感召。設(shè)喻精巧,令人向往;親情貫注,給人光明。無限的憧憬,美好的末來,無不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。他想黑人之所想,說黑人之所說。但這還不夠,他想黑人之所未想,說黑人之未說,這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處,也是其振臂一呼,應(yīng)者云集的原因。他是黑人的偶像,享有“黑人之音”的美譽(yù)。他的光芒如日中天;他的感召勝似萬馬千軍。他是民心,他是正義,他是一種精神,激勵美國黑人不斷斗爭,不斷去爭取民主、自由、平等。
學(xué)生朗讀以上段落,進(jìn)一步體會內(nèi)容和情感。特別要注意排比句式在演講中的重要作用。
二、重點(diǎn)賞析句子(結(jié)合課后練習(xí)三講解)
(1)美國沒有履行這種神圣的義務(wù),只是給黑人開了一張空頭支票,支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來,但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn),我們不相信,在這個國家巨大的機(jī)會之庫里已沒有足夠的儲備。(這里的“空頭支票”指什么?這樣表達(dá)有什么效果?)
本句用了比喻的修辭手法,把美國政府比作支票的簽字者,而把美國公民比作支票的合法持有人。“空頭支票”指的就是政府違背諾言,對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣,讓聽眾明白他們和政府之間的關(guān)系,促使聽眾放棄幻想,更加清醒,警覺地投入戰(zhàn)斗。
(2)自由和平等的爽朗秋天如不到來,黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。(這里的“爽朗的秋天”與“酷暑”分別指什么?)
本句同樣使用了比喻的修辭手法,把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天,這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受,生動而直觀地傳達(dá)給聽眾。和“爽朗的秋天”形成對比的則為“酷暑”,“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀,二是指黑人胸中的怒火。
(3)有了這個信念,我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念,我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲,改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。(“這個信念”具體指什么?“交響曲”有什么特點(diǎn)?用在這里有什么深刻含義?)
聯(lián)系上下文,不難看出“這個信念”當(dāng)指前文的夢想,即自由、民主、平等的那一天,一定能夠到來,正是有了這樣一種信念,他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲,既有管樂,又有弦樂,自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒,可謂匠心獨(dú)運(yùn),恰到好處,因為它恰如其分地展現(xiàn)了黑人運(yùn)動取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。
三、總結(jié)歸納演講詞的特點(diǎn)
初中學(xué)過聞一多先生的《最后一次演講》,上一篇課文是《在馬克思墓前的講話》,今天又學(xué)習(xí)了黑人領(lǐng)袖馬丁·路德·金的《我有一個夢想》。由感性認(rèn)識,我們可以上升到理性認(rèn)識,歸納一下演講詞的基本特點(diǎn)。
明確:演講詞為了增強(qiáng)語勢,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”:即多用整句,多用短句,多用修辭。
用整句。如本文中“現(xiàn)在是……時候”構(gòu)成排比,氣勢強(qiáng)大,情感撲面而來。
多用短句,呼喚語等,富于感召力,極具煽情性。
多用比喻、排比、反問,增加感染力。如本文中“一百年后的今天,黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個窮困的孤島上”,“我夢想有一天,甚至連密西西比州這個正義匿跡。壓迫成風(fēng),如同沙漠般的地方,也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見,演講詞是頗講究藝術(shù)性的。
除了語言方面的特點(diǎn),在內(nèi)容方面的特點(diǎn),我們已了然于胸,那就是針對性、邏輯性、思想性。演講需要真情,演講無需作秀。誰順應(yīng)時代,誰代表大眾的心聲,誰就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭,想民所想,講民所不敢講,乃是演講的第一要義,是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。
四、課堂小結(jié)
本文情感充沛,詞句優(yōu)美,設(shè)計喻巧妙,感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史開端,以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,以展望美好的末來而結(jié)。全文思路明晰,富有邏輯性。整個演講詞,不僅體現(xiàn)了作者的才情,更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹立遠(yuǎn)大的理想,勤奮學(xué)習(xí),早日成材,為偉大祖國的繁榮及人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
五、布置作業(yè) 。
1、有表情地朗讀課文。
2、仿照課文中的排比格式寫一段話。
《我有一個夢想》同步闖關(guān)練習(xí) 篇9
【同步達(dá)綱練習(xí)】
一、為下面加粗的字注音
一隅( ) 駭( )人聽聞 兌( )現(xiàn) 憲( )法
侈( )談 ( )起 拯( )救 磐( )石
義憤填膺( ) 颶( )風(fēng) 心急如焚( ) 蛻( )變
贖( )罪 貧民窟( ) 匿( )跡 祈( )禱
二、辨別下列形近字,并注音組詞
三、填空
馬丁·路德·金是________國著名黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖,于1964年獲得諾貝爾和平獎。1963年他在________領(lǐng)導(dǎo)了25萬人參加的示威游行集會,發(fā)表了著名的演說《我有一個夢想》,抨擊________政策。
四、閱讀下面文段,回答問題
(一)
一百年前,一位偉大的美國人簽署了解放黑奴宣言,今天我們就是站在他的靈魂安息處集會。這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒,給千百萬在那摧殘生命的不義之火中備受煎熬的黑奴帶來了希望。它之到來猶如歡樂的黎明,結(jié)束了束縛黑人的漫漫長夜。
然而一百年后的今天,我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí):一百年后的今天,在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下,黑人備受壓榨;一百年后的今天,黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上;一百年后的今天,黑人仍舊在美國社會的一隅受苦受難,并且發(fā)現(xiàn)自己竟然是自己所在國土上的流亡者。今天我們在這里集會,就是要把這種駭人聽聞的情況公之于眾。
就某種意義而言,今天我們是為了要求兌現(xiàn)諾言而匯集到我們國家的首都來的。我們共和國的締造草擬憲法和獨(dú)立宣言的氣壯山河的詞句時,曾向每一個美國人許下了諾言,他們承諾給予所有人以生存、自由和追求幸福的不可剝奪的權(quán)利。
就有色公民而論,美國顯然沒有實(shí)踐她的諾言。美國沒有履行這項神圣的義務(wù),只是給黑人開了一張空頭支票,支票上蓋著“資金不足”的戳子便退了回來。但是我們決不相信,正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn);我們決不相信,在這個國家儲存機(jī)遇的巨大金庫里竟然沒有足夠的儲備。因此,今天我們要求兌現(xiàn)支票,這張支票將給予我們寶貴的自由和正義的保障。
1.結(jié)合上下文,解釋下列詞語。
①摧殘:_______________________________________________________________
②束縛:_______________________________________________________________
③歧視:_______________________________________________________________
④枷鎖:_______________________________________________________________
⑤一隅:_______________________________________________________________
⑥駭人聽聞:___________________________________________________________
⑦兌現(xiàn):_______________________________________________________________
⑧締造:_______________________________________________________________
2.文中“一位偉大的美國人”指的是___________________________。
3.為什么說“一百年后的今天,黑人……發(fā)現(xiàn)自己竟然是自己所在國土上的流亡者”?
答:_______________________________________________________________
4.第四段用了一系列比喻:空頭支票比喻_________,銀行比喻__________,巨大金庫比喻________,支票最后兌現(xiàn)的是______________。
(二)
人們常會天真地認(rèn)為,人類是大自然的主宰。你看,有那么些人,帶著全副裝備,歷盡千難萬險,爬到千年積雪的頂峰,把手中的小旗往腳下一插,就豪邁地宣布:我們已經(jīng)征服了高山。
有句話說“人類一思考,上帝就發(fā)笑”。如果高山有情,面對這些“征服者”,也會笑得前仰后合。一只螞蟻,有幸艱難地爬上了大象的背,于是它宣布:我已征服了這只大象。這是不是太滑稽了?意大利有位女探險家,不遠(yuǎn)萬里來到新疆塔克拉瑪干沙漠。她要挑戰(zhàn)自然,徒步穿越大沙漠,創(chuàng)造奇跡。可是當(dāng)她走出沙漠時,卻跪倒在沙漠邊上。記者問她有什么感想。她說她不承認(rèn)征服了沙漠,而是感謝沙漠能讓她通過。
我們曾那么意氣風(fēng)發(fā)地相信“人定勝天”,口口聲聲說要創(chuàng)造自然。大片大片地開山墾荒、圍湖造田,大肆砍伐森林,無節(jié)制地掠奪自然資源。幾百年才長成的林木,人類可以在短短的幾十分鐘內(nèi)讓它們在地球上消失;上千年的熱帶雨林,可以在幾年內(nèi)將它們變成光禿禿的平地;幾百萬年才進(jìn)化而成的物種,可以在幾十年間使它們絕跡。人類還有什么不能辦到的?大家說人類的力量真是偉大。可是,還沒有來得及陶醉,大自然就反過來懲罰人類了。水土流失使江河床位上升,水災(zāi)頻發(fā),生靈涂炭;沙塵暴肆虐,大氣污染,局部地區(qū)的空氣質(zhì)量已不適合人類居住。這到底是誰征服誰?
究竟什么才是人類的力量?
當(dāng)我們想砍伐參天大樹時,果斷地放下了屠刀;當(dāng)我們想品嘗珍禽野味時,毅然地收起了獵槍;面對一片靜謐的湖水,我們發(fā)出一聲由衷的贊嘆;面對一座巍峨的高山,我們欣賞它的神秘和雄偉……這才叫人類的力量──理性的力量。
1.文中“螞蟻征服大象”的例子論證了什么觀點(diǎn)?
答:_______________________________________________________________
2.下列對第二自然段中畫線語句的理解,不正確的一項是 ( )
a.女探險家認(rèn)為成功穿越大沙漠,是因為大自然提供了機(jī)會和條件。
b.女探險家以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度看待自己成功穿越大沙漠。
c.女探險家成功穿越大沙漠后,感受到大自然無與倫比的威力。
d.女探險家成功穿越大沙漠后,認(rèn)識到不應(yīng)把大自然作為征服的對象。
3.文中第三自然段加粗的詞語形成時間上的強(qiáng)烈對照,這對于文章思想內(nèi)容和作者思想感情的表達(dá)起什么作用?
答:_______________________________________________________________
4.根據(jù)文意,概括指出“人類的力量──理性的力量”是什么。
答:_______________________________________________________________
參考答案
【同步達(dá)綱練習(xí)】
一、yú hài duì xiàn chǐ jué zhěng pán yīng jù
fén tuì shú kū nì qí
二、1.dì真諦 dì締造 2.pàn判斷 pàn叛徒 3.lǚ履行 fù覆蓋 4.yú一隅 ǒu偶然 5.chóng崇拜 suì鬼鬼祟祟 6.fù束縛 bó博士 bó搏斗
三、美 華盛頓 種族歧視
四、(一)1.①使(政治、經(jīng)濟(jì)、文化、身體、精神等)蒙受嚴(yán)重?fù)p失。 ②使受到約束限制;使停留在狹窄的范圍里。 ③不平等地看待。 ④枷和鎖是古時兩種刑具,比喻所受的壓迫和束縛。 ⑤一個角落。 ⑥使人聽了非常吃驚。 ⑦憑票據(jù)向銀行換取現(xiàn)款。比喻諾言的實(shí)現(xiàn)。 ⑧創(chuàng)立;建立。 2.林肯 3.因為黑人們根本享受不到解放黑奴宣言所宣稱的作為國家公民應(yīng)有的權(quán)利、平等和自由。 4.解放黑奴宣言 正義 國家 自由和正義的保障 (二)1.人類征服自然的說法是可笑的 2.b 3.深刻揭示人類砍伐森林、破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重后果,表達(dá)了作者對無節(jié)制地掠奪自然資源的痛恨和惋惜。 4.熱愛自然、保護(hù)自然。
《我有一個夢想》同步闖關(guān)練習(xí) 篇10
對《我有一個夢想》的課型定位,我把它定為一堂語言運(yùn)用課。學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提高都是語文課應(yīng)該關(guān)注的。以往我們很注重提高學(xué)生的文才,但這堂課我想提高的是學(xué)生的口才。這是一篇優(yōu)秀的演講辭,演講最能打動人心的是聲音。因此,這節(jié)課我主要是想引導(dǎo)學(xué)生用耳朵來感受這篇課文。在教學(xué)環(huán)節(jié)上我把這節(jié)課分為了三大板塊,因為我這堂課最大的目標(biāo)是讓學(xué)生通過這篇課文了解演講的特征,在實(shí)際生活中學(xué)會演講,因此不管是對背景的介紹還是對重點(diǎn)段落的細(xì)讀都是為他們能更好的演講這個目標(biāo)服務(wù)的。同時學(xué)生在進(jìn)行“假如我是馬丁·路德·金”的角色扮演時,為了演講在反復(fù)誦讀課文的過程中,自然能夠感受到字里行間所傳達(dá)出的馬丁·路德·金為追求種族平等的偉大獻(xiàn)身精神。并且本篇課文為了增強(qiáng)語勢,大量的使用了排比句的特點(diǎn)學(xué)生在反復(fù)讀、講的過程中自己就能親身體會到。
這堂課的得與失:
得:
1.既然是一堂語言運(yùn)用課,就要讓聲音來充實(shí)整個課堂,因此在導(dǎo)入和最后的課堂小結(jié)里我都設(shè)計的是讓學(xué)生品讀一段話。學(xué)生在讀書聲中走入了這堂課,在朗朗讀書聲中結(jié)束了這堂課。在教學(xué)中學(xué)生感受到了語文課中聽、讀、說的魅力,整堂課使學(xué)生耳目一新,激發(fā)了其對課堂的興趣。
2.通過前一部分的細(xì)讀課文和后一部分的模擬演講的對比,讓學(xué)生體會到了讀和講的區(qū)別。
3.學(xué)生準(zhǔn)備演講時反復(fù)誦讀課文,在誦讀中體會到了全文大量運(yùn)用的排比、比喻句的作用。
4. 通過用錄像以及對當(dāng)時背景的介紹把學(xué)生帶入情境。在假設(shè)自己就是馬丁·路德·金的前提下進(jìn)行演講。學(xué)生在實(shí)踐中更深的體會到了作者爭取種族平等的熱切情懷和為自由、平等、民主而奮斗的獻(xiàn)身精神。
5.在演講中通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的互評,提高了學(xué)生的演講能力。
失:
1.學(xué)生細(xì)讀的段落出于課堂時間的考慮我選擇了第二段和第五段,而舍棄了最精彩的18-25段。果然我讓學(xué)生找富有激情、氣勢的段落他們馬上找到了18-25段。但是我沒有準(zhǔn)備,所以我不得不繼續(xù)引導(dǎo)他們往課文前半部分找,才出現(xiàn)了第二段和第五段。因此課前的預(yù)估要充分考慮到學(xué)生的生成。
2.在最后總結(jié)完演講需要注意的問題時,教師應(yīng)該進(jìn)行一次演講示范,使學(xué)生獲得最直觀的指導(dǎo)。
3.模擬演講學(xué)生有很大的學(xué)習(xí)興趣,由于時間原因上臺的學(xué)生有限,效果受到影響。
《我有一個夢想》同步闖關(guān)練習(xí) 篇11
教學(xué)要點(diǎn):
整體感知文意,理清全文思路。演講詞的特點(diǎn)。本文的語言特色、感情。 一、導(dǎo)語設(shè)計 同學(xué)們對美國是十分熟悉的。可是, 我在問,我們對美國的社會現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個窗口來對美國社會現(xiàn)狀作一個初步步的認(rèn)識。 1963年8月28日,在林肯紀(jì)念堂前,一位30多歲的黑人漢子被眾多黑人簇?fù)碇驹诟吒叩氖A上演講:“今天,我高興地同大家一起,參加這次將成為我國歷史上為了爭取自由而舉行的最偉大的示威集會…….”這次演講就是舉世聞名的《我有一個夢想》,這個黑人就是著名的民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖馬丁•路德•金。他講話沒有講話稿,他把自已對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾,演講需要真情,演講無需作秀。誰順應(yīng)時代,誰代表大從的心聲,誰就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭,想民所想,講民所不敢講,乃是演講的第一要義,是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。
馬丁•路德•金在1968年4月組織“貧民進(jìn)軍”的途中,被種族主義分子槍殺。人們?yōu)榱思o(jì)念這位偉大的民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖,將每年一月的第三個星期一定為“馬丁路德金日”。
下列陳述,不是演講者需要注意的一項是( )
a.要掌握聽眾的心理,注意聽眾的思維特點(diǎn),消除障礙與干擾。 b.要有應(yīng)變能力,如果環(huán)境發(fā)生意外變化,應(yīng)及時調(diào)整聽眾的位置。 c.演講應(yīng)該字正腔圓,感情充沛,注意以情動人,以情感人。 d.演講者應(yīng)注意服飾儀態(tài),穿著應(yīng)該莊重、整齊,適合演講的環(huán)境。
答:b(演講者不需要調(diào)整聽眾的位置) 二、設(shè)計問題,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,從而整體把握文意
1.思考:
(1) 這一次演講是針對什么人的?
(2) 這一次演講的時間。地點(diǎn)和場合各是什么?
(3) 這次演講涉及哪些內(nèi)容?
(4) 這次演講想達(dá)到什么目的?
(5) 路德•金夢想中的種族主義滅絕是什么樣子?(6)馬丁•路德•金的夢想中的完全平等自由的新境界是什么樣子? 2.學(xué)生分組討論,指定學(xué)生發(fā)言。 明確:
(1)主要是針對美國黑人,同時也包括美國政府。
(2)這一次演講的時間是1963年月28日;地點(diǎn)是在華盛頓廣場;場合,在華盛頓特區(qū)組織二十五萬人的集會上。
(3)要求自由、民主、種族的平等。
(4)進(jìn)一步推動黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動,加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。
(5)我夢想有一天,亞拉巴馬州會有所改變——盡管該州州長現(xiàn)在仍滔滔不絕地說什么要對聯(lián)邦法令提出異議和拒絕執(zhí)行——在那里,黑人兒童能夠和白人兒童兄弟姐妹般地攜手并進(jìn)。
(6)我夢想有一天,深谷彌合,高山夷平,歧路化坦途,曲徑成通衢,上帝的光華再現(xiàn),普天下生靈共謁。
3.怎樣劃分《我有一個夢想》的演講思路? 答:整個演講可分為三個部分。
第一部分(1-6)段,指出此次游行的要求及要求的合理性。
第二部分(7-16)段,陳述為實(shí)現(xiàn)其要求所使用的斗爭策略。
第三部分(17-32)段,表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實(shí)現(xiàn)理想所具有的決心與信念。
第一部分是這次游行活動的原因,也是演講的基礎(chǔ);第二部分是這次活動的策略與目標(biāo),也是演講的發(fā)展;第三部分是作者心目中的理想,也是演講的高潮與結(jié)局。
4.《我有一個夢想》的演講特征是什么?
答:為了追求理想,可以付出千百次的努力。信念不移,決心不改的執(zhí)著精神,構(gòu)成了演講詞《我有一下夢想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從“結(jié)束種族奴役的漫漫長夜”的期待開始,到一百年后的今天,黑人仍是“自己所在國土上的流放者”的失望,到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴(yán),到“我夢想著”的燦爛前景;把夢幻、新曲、圣歌綜合起來,寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中回蕩,明確的斗爭原則,切身利益的呈現(xiàn),美好未來的展望,都使聽眾的情緒受到感染并得以升華。
5.《我有一個夢想》是怎樣運(yùn)用排比句演講的?運(yùn)用這樣的排比句演講有什么效果?
答:第2段:“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表達(dá)的是一百年來黑人的悲慘境遇。采用排比句式,多側(cè)面、多角度地強(qiáng)化了黑人境遇的悲慘,地位之低下,生活之貧困,給聽眾留下了極為深刻的印象。第5段:“現(xiàn)在是從……現(xiàn)在是把……現(xiàn)在是為……”,作者要表達(dá)的是:現(xiàn)在是美國政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時刻。使用排比句式,則把這次示威游行的目的神圣化,是從“荒涼”走向“陽光普照”;是把“流沙”改為“堅石”,增加了這次游行的正義的分量。第20段連用五個“一起”在分句之間排比,表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作,將民權(quán)運(yùn)動進(jìn)行到底的決心和信念。通過排比句的使用,則使這個信念堅定、執(zhí)著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯,喚起了所有讀者與聽眾的共鳴。排比語句的使用,能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富,思想更加深刻,語氣更加強(qiáng)烈,感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情,進(jìn)而增強(qiáng)演講的表達(dá)效果。
《我有一個夢想》同步闖關(guān)練習(xí) 篇12
教學(xué)重點(diǎn):
一、 反復(fù)朗讀以感受排比的表達(dá)效果
二、 體會演講思路的邏輯性。
教學(xué)難點(diǎn) :
一、 文章的整體思路發(fā)展
教學(xué)流程:
一、 導(dǎo)入 語
1、請同學(xué)說說當(dāng)你在學(xué)習(xí)煩悶時是什么支持你繼續(xù)學(xué)習(xí)?
2、請同學(xué)欣賞下面的一段話
我們的前途尚存荊棘坎坷。可對我來說這不算什么。因為我已達(dá)至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣,我愿意生命長久。長壽本在情理之中。但我現(xiàn)在不執(zhí)著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險峰。我極目遠(yuǎn)眺。前方就是樂土。或許我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉,我們就是將要抵達(dá)樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。
這段話是一位著名的人物一次演講中表達(dá)出的對追求理想的決心,即使付出生命的代價。有人說:這位偉大的思想者是人類良知的代表,是黑人世界的一顆耀眼的啟明星,他說“愛心是我們唯一的武器。”
二、 簡介作家
馬丁·路德·金(1929—1968年),美國黑人律師,著名黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力運(yùn)動的影響。一生曾三次被捕,三次被行刺,1964年獲諾貝爾和平獎。
他主張以怨報德,以愛報恨
美國第一夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業(yè)”。她說:“我們難以想象沒有金的美國歷史,他代表真理,他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平。”
三、 請同學(xué)簡介這篇演說辭的時代背景(六十年代民權(quán)運(yùn)動)
四、 題目是《我有一個夢想》,那么,請找出含有面對這個題目,如果是你,你將從哪些角度來寫夢想?
夢想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)夢想?為什么要實(shí)現(xiàn)夢想?
我們現(xiàn)在從文章中找出相應(yīng)的段落,看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的。
五、 默讀全文,給每一段標(biāo)上序號,然后勾畫出含有“夢想”字樣的句子?齊讀一遍。教師范讀,再請學(xué)生自讀。
六、 請根據(jù)這些句子,在結(jié)合文章背景,作者的夢想究竟是什么?(15字內(nèi)回答)
美國真正實(shí)現(xiàn)人人平等
現(xiàn)在,請根據(jù)這六個排比,具體說說“夢想”的內(nèi)容:
讓黑人享有政治平等權(quán)
擁有正義和自由
消除種族歧視和隔離
黑人和白人能和睦共處,親如兄弟
小節(jié):這六個句子不但極具氣勢、形式整齊。而且,內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。
無論一國家、一民族、一團(tuán)體還是個人,只有在政治上確立了自己地位,才能擁有討論正義和自由的權(quán)利,只有在偌大的社會中推行正義和自由的思想,才能從思想上消除歧視思想,只有消除了歧視,才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面
現(xiàn)在,請大家用排比句的形式來評論這六個排比句(提示:可以從表達(dá)效果、內(nèi)容、技巧等方面進(jìn)行評價)
這六個排比,如長虹貫日,瑰麗絢爛(文采);如陽光普照,正大光明;如飛瀑直下,一氣呵成(表達(dá)酣暢淋漓);如鐵鏈相接,環(huán)環(huán)相扣(邏輯嚴(yán)密)
引申:早在中國春秋戰(zhàn)國時代,也有一個可以和馬丁媲美的人物——墨子
在戰(zhàn)國時代,他就提出了兼愛非攻思想,希望天下人人平等
(告訴學(xué)生,在進(jìn)行概括時,應(yīng)注意一些議論句和總結(jié)句,因為它們能顯露作者的觀點(diǎn))
七、 為什么要實(shí)現(xiàn)夢想呢?哪些段落寫到?1——5集會的原因和目的。(60字內(nèi))
黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中,美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言,今天討回權(quán)利已是迫不及待的事,如若不能實(shí)現(xiàn),美國將出現(xiàn)叛亂。
注:學(xué)生可能不能回答出來,先能找出幾段就是幾段。尤其是第一段和第五段可能包括不進(jìn),教師加以點(diǎn)撥,五段是說明現(xiàn)在是兌現(xiàn)承諾的時候
八、 怎樣實(shí)現(xiàn)夢想?段落是——6——16段(40字內(nèi))
斗爭的方式:采用非暴力手段、
斗爭的手段:團(tuán)結(jié)白人、長期堅持以徹底達(dá)到目的
斗爭的態(tài)度:堅決、毫不退縮、徹底。
引申:墨子曾經(jīng)說過:使天下人兼相愛,愛人若愛其身-----愛得萬民-------愛人者必見愛,而惡人者必見惡也。
對比以前的議論文,這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特別之處就在于沒有按提出觀點(diǎn)——為什么——怎么辦,的順序,非常新穎。邏輯上環(huán)環(huán)相扣,非常嚴(yán)密,別致。夢想放在后邊起到的作用?引人思索,讓人振奮。影響深刻。
要分析文章的層次,主要是抓議論和評論性的句子
小節(jié):要讓文章寫得層次分明,需要注意邏輯關(guān)系
文章的結(jié)構(gòu)層次分明,不但體現(xiàn)在段落之間,而且在某些段落內(nèi)部也同樣嚴(yán)謹(jǐn)舉例:
課文一、二段,齊讀一遍。
第一段作者告訴了什么?和第二段怎樣聯(lián)系起來的?廢奴是燈塔
(然而,連詞來連接,聯(lián)系緊密,當(dāng)然也方便聽眾理解)
請畫出第二段四句話之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)圖(并列、遞進(jìn)、總分)
(1) 總(2)(3)分(4)總為什么?
小節(jié):第一句:綜述現(xiàn)狀悲慘(2)(3):物質(zhì)上貧困,精神上遭受歧視。(4)想把現(xiàn)狀公諸于眾。在總結(jié)時學(xué)生會遇到理解上的困難,提示:采用了什么修辭手法。比喻,注意本體和喻體
窮困的孤島:黑人窮困而孤立無援
故國家園:美國 流亡者:沒有歸宿感(讓學(xué)生聯(lián)想生活中的例子,海外游子)
十一、在馬丁逝世后的今天,你認(rèn)為在美國,馬丁的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?
《我有一個夢想》同步闖關(guān)練習(xí) 篇13
《我有一個夢想》說課稿
大家好,我是大慶二十二中學(xué)的語文教師李揚(yáng)。今天我說課的題目是《我有一個夢想》。這堂課我利用學(xué)校特有的網(wǎng)絡(luò)教室,通過人機(jī)互動、 生生互動 、師生互動的形式突破本課的教學(xué)重點(diǎn)、 教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)過程(www.jcsycorp.com)我設(shè)計了以下五個步驟:第一步,追星夢想,游戲?qū)耄阂驗橛螒驅(qū)W(xué)生的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于說教,因此首先我通過一組來源于中國語文資源網(wǎng)的有關(guān)黑人領(lǐng)袖和明星的圖片,試著讓學(xué)生快速找出自己心中的明星并由此引出馬丁.路德.金和課文背景。此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的參與者而老師變?yōu)楦偁幷摺亩ぐl(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
第二步,感悟夢想,整體感知: 播放馬丁.路德.金的演講視頻,學(xué)生通過揣摩演講者的感情,喚起自己的感情共鳴。實(shí)現(xiàn)演講者——聽眾的超時空連接。“在線視聽”來打開學(xué)生的情感閘門讓學(xué)生感悟到馬丁.路德.金的夢想,就是要求美國政府“兌現(xiàn)諾言”“爭取民權(quán)和自由”這是憲法所賦予黑人的正當(dāng)權(quán)利是正義的,合法的。
第三步,采擷夢想,突破難點(diǎn):這一環(huán)節(jié)我使用了靈活便捷的交互手段,利用超文本特性與網(wǎng)絡(luò)特性的結(jié)合,使學(xué)生能自主的從網(wǎng)絡(luò)重獲取采摘必要的知識和理論方法,來突破背景材料中反映黑人生活的嚴(yán)酷實(shí)施,這一難點(diǎn)。馬丁.路德.金的夢想還未完全實(shí)現(xiàn),消除種族歧視我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),從而更深刻理解作者講話的深遠(yuǎn)意義。
為此我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性,在我的個人主頁上鏈接了百度和許多好的教育教學(xué)網(wǎng)站.為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)提供了一個資源平臺,最大限度的激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的潛能。
第四步,展示夢想,解決重點(diǎn):在學(xué)生獲取必要的知識儲備和理論方法后,,我在討論社區(qū)中建立了留言板,將學(xué)生分成8個組, 各組可以通過留言板提問質(zhì)疑,主要是讓學(xué)生通過以上環(huán)節(jié)的聽.說在這一環(huán)節(jié)解決用排比句的特殊效果。排筆句式貫穿著激越的情感,正如“江海之波濤,洶涌澎湃,滾滾而來,極有力地強(qiáng)化了鼓動的效果,更集中體現(xiàn)了馬丁.路德.金的“非暴力抵抗主意”的思想。讓學(xué)生在留言板上仿寫排比句并提交到主,教師瀏覽后可以指導(dǎo)或肯定,師生交互完成教學(xué)重點(diǎn)。
第五步,夢想成真,鏈接生活:語文學(xué)習(xí)更可貴的是向課外延伸,與生活接軌。馬丁.路德.金的夢想是實(shí)現(xiàn)黑人與白人的平等,王進(jìn)喜的夢想是讓中國甩掉貧油落后的帽子,二十二中人的夢想是讓二十二中的學(xué)生都有希望成才,那你們的夢想呢?以《放飛夢想》為題寫一篇演講稿。利用留言板上傳,大家利用網(wǎng)上鄰居進(jìn)行共享瀏覽,這種作文網(wǎng)絡(luò)互動式,將作文虛擬為網(wǎng)友的聊天,學(xué)生可以互相欣賞、點(diǎn)評,可以一人作文多人點(diǎn)評。教師也可以在回復(fù)中找尋學(xué)生的具體亮點(diǎn),給以積極的鼓勵。而教師再也不能用“結(jié)構(gòu)完整|、中心突出”這樣的空話套話去應(yīng)付學(xué)生了。從而真正實(shí)現(xiàn)了師生平等,因此網(wǎng)絡(luò)式作文教學(xué)不僅僅是教學(xué)的成功,更是教育的成功。
至此教學(xué)任務(wù)圓滿完成,信息技術(shù)與課程的整合構(gòu)建了一種新型的發(fā)現(xiàn)——探究——創(chuàng)造的教學(xué)模式。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),把文字、聲音、動畫、色彩結(jié)合起來,學(xué)生動眼觀察,動口敘述,動腦思考,動手操作,各個不同的界面都留給學(xué)生充分參與的機(jī)會和空間,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),優(yōu)化了教學(xué)過程(www.jcsycorp.com),體現(xiàn)了信息技術(shù)不可替代的作用。以上就是我這堂課的教學(xué)設(shè)計,歡迎各位批評指導(dǎo),謝謝
《我有一個夢想》同步闖關(guān)練習(xí) 篇14
教學(xué)目標(biāo)  
   知識目標(biāo) 
    1.積累詞語,掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語。 
    2.了解演講的背景及主要內(nèi)容。 
    3.在反復(fù)誦讀中體會比喻。排比等修辭手法的運(yùn)用。 
   能力目標(biāo) 
    1.揣縻重要詞句,結(jié)合文體特點(diǎn)與語境辨析。品味語言的深層含義和表達(dá)作用,提高理解能力。 
    2.體會全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn) 用到寫作中去,提高語言表達(dá)能力。 
   德育目標(biāo) 
   1.體悟馬丁路德.金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻(xiàn)身精神 
   2.自由、平等、民主是人類追求的一個永恒主題,我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想,為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。 
教學(xué)重點(diǎn) 
   1.結(jié)合語境,聯(lián)系時代背景,揣摩重點(diǎn)語段和詞語的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。 
   2.比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。 
教學(xué)難點(diǎn)  
   1.對本文背景的了解和認(rèn)識。 
   2.深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。 
教學(xué)方法 
   1.誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,感悟體會重點(diǎn)句段,從更好地理解全文。 
   2.問答與拓展。在設(shè)疑的前提下,點(diǎn)撥、解答難題;同時提供有關(guān)的圖片、文字拓寬學(xué)生視野,加深對文章的理解.。 
教具準(zhǔn)備 
多媒體、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、馬丁·路德·金遺像. 
課時安排 
2課時 
教學(xué)步驟  
預(yù)習(xí)提綱 
    1.熟讀課文,積累字詞。 
    2..結(jié)合演講詞的特點(diǎn),整體把握文章要點(diǎn)。 
    3.初步揣摩關(guān)鍵詞語,嘗試完成練習(xí)一,列出預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。 
                                              第一課時 
[教學(xué)要點(diǎn)] 
作者及背景簡介;朗讀課文,整體感知文意;精讀課文,理清全文思路。 
一、導(dǎo)語 設(shè)計 
同學(xué)們,如果我們在這兒提到一個國家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個國家的名字之前,我想到一些人的名字:比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥 克爾·杰佛遜、林肯……另外,還有“9.11”。無疑這個國家的名字是“The United States” 
(美國)。看來同學(xué)們對美國是十分熟悉的。 可是, 我在問,我們對美國的社會現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個窗口來對美國社會現(xiàn)狀作一個初步步的認(rèn)識,這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞____《我有一個夢想》。 
  二、作者與背景介紹 
教師分發(fā)文字資料,每人一份,資料內(nèi)容如下: 
1.馬丁·路德·金(1929~1968),是美國一位重要的政治領(lǐng)袖。曾獲1964年諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭,從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離,而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇,而且應(yīng)該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。 
1929年,馬丁·路德·金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基教牧師的兒子。小時候他喜歡打籃球網(wǎng)球,特別喜歡踢足球。他把大量時間用來讀書。為了賺點(diǎn)錢,他還送報紙。他喜歡廣交朋友,而不喜歡任何形式的打斗。15歲時他獲得入學(xué)成績優(yōu)秀獎而進(jìn)入壯方某州的一所大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權(quán)利,可以像他們所希望的那樣自由地生活。學(xué)習(xí)班和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè),擔(dān)任教會的牧師。當(dāng)時在南部各州.黑人還沒有受到平等的公民待遇雖然美國在1865年學(xué)結(jié)束了奴隸制,然而南部各州.通過了它們自已的法律,繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。飯店。醫(yī)院。公共汽車和火車?yán)锒加袨楹谌嗽O(shè)置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨(dú)為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué)。花在黑人兒童身上的教育經(jīng)費(fèi)只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權(quán),如果他們想要參加選舉,就得通過一項閱讀測驗。 
1948年到1951年間,馬丁·路德·金在美國東海岸的費(fèi)城繼續(xù)深造。他畢業(yè)生相信,如呆人們得不到民權(quán),那么要求社會變革則是正確的。也是必要的,他認(rèn)為,可以通過和平革命達(dá)到社會變革的目的,而不通過戰(zhàn)爭和殺戮,在他的一生中,他迫使政府解放美國黑人,給他們平等到的權(quán)利。 
 1964年他獲得了諾貝爾和平獎。他將全部獎金(54,600美元)獻(xiàn)給了自由運(yùn)動。1964年通過了新的民權(quán)法案,規(guī)定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項新的選舉權(quán)法案成這法律.從那以后,所有黑人都享有選選舉.權(quán)。 
由于馬丁`路德`金從事黑人解放運(yùn)動的工作,所以樹敵眾多.有一次,一枚炸彈爆炸,毀了他的房屋.1968年4月18日_____一個永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子,馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡. 
(多媒體顯示馬丁·路德·金遺像) 
2背景簡介 
1955年12月1日,一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動座位,而被警察帶走。于是成立了一個組織,在求公共汽車公司改變這種不公正的做法,馬丁·路德·金被推薦為這個組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)了好多傳單,傳單說:“你去上班時,請乘公租車去,或搭別人的車去,或步行。”整整一年里,黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁·路德·金號召黑人不要步行,而要繼續(xù)斗爭。他的房子被子人毀壞了,有段時間他的生命也受到威脅,最后該州首府律師說,公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人公開。 
1963年,馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統(tǒng),要求通過新的民權(quán)法,給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟,黑人參加工作的機(jī)會極少,而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁·路德·金被子關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說:“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年!”斗爭在繼續(xù),一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人.黑人的革命贏得了全國的支持,最后,公共場所都有對黑人開放,所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。 
1963年8月28日,華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會,要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說,這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿,他把自已對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾,這就是“我有一個夢想“。 
三、教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂朗讀或指定學(xué)生有感受情地朗讀課文 
四、學(xué)生大聲讀課文,教師根據(jù)演講詞的特點(diǎn),結(jié)合演講的內(nèi)容。場合。對象,設(shè)計相應(yīng)的問題,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,從而整體把握文意 
1.多媒體顯示: 
(1) 這一次演講是針對什么人的?(2) 這一次演講的時間。地點(diǎn)和場合各是什么?(3) 這次演講涉及哪些內(nèi)容?(4) 這次演講想達(dá)到什么目的? 
2.學(xué)生分組討論,指定學(xué)生發(fā)言。 
明確:(1)主要是針對美國黑人,同時也包括美國政府。 
(2)這一次演講的時間是1963年月28日;地點(diǎn)是在華盛頓廣場;場合,在華盛頓特區(qū)組織二十五萬人的集會上。 
(3)要求自由、民主、種族的平等。 
(4)進(jìn)一步推動黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動,加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。 
五.學(xué)生精讀課文,分組計論分析全文的結(jié)構(gòu)層次 
1. 學(xué)生討論,各組組長組織學(xué)生發(fā)言,組長做好記錄。 
2. 選交流較好的小組  面向全體同學(xué)發(fā)言,其佘各組點(diǎn)評。 
明確:全文可分為三部分。 
第一部分第1 自然段,回顧。肯定《解放黑奴宣言》的重大意義。 
第二部分(第2自然段到第16自然段),揭示黑人生活的狀,抨擊美國社會黑暗的一面,得出自已正當(dāng)?shù)囊蟆?nbsp
第三部分(第17自然段到結(jié)尾),展望前途,前途是光明的,勝利一定能夠到來。第二部分又包括以下幾個方面的主要內(nèi)容:“揭露事實(shí)”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當(dāng)局”“講究策略”“表明決心”。 
教師出示全文結(jié)構(gòu)圖,要求學(xué)生填寫空缺內(nèi)容。 
多媒體顯示: 
一、回顧;肯定《宣言》的重要意義揭露黑人受歧視的現(xiàn)狀諷刺           ①         許諾提出           ②         要求二、 提醒當(dāng)局不兌現(xiàn)許諾的后果講究           ③         策略表明            ④        決心三、展望:斗爭必勝 
    
學(xué)生明確:(1)當(dāng)局空頭許諾 
(2)得出自由。平等要求 
(3)講究斗爭策略 
(4)表明斗爭決心 
六.布置作業(yè)  
1, 仔細(xì)讀課文,揣麾文中關(guān)鍵語句的含義,體味優(yōu)美的句子,分析它們的表達(dá)效果。 
2, 回憶所學(xué)過的演講詞,看看它們有什么共同點(diǎn)。 
                                               第二課時 
  [教學(xué)要點(diǎn)] 
在文段落和語境中揣麾重蹼詞語與修辭方法的運(yùn)用,體會文中奔涌的激情,掌握演講詞特點(diǎn)。 
[教學(xué)過程 ] 
一、 讀第一部分(第1自然段),用討論的形式探討在閱讀中遇到的問題及本段的內(nèi)容要點(diǎn) 
1. 多媒體顯示: 
(1)“偉大的美國人”指誰?(2)什么是《解放黑奴宣》?(3)本段落的意義和作用是什么? 
2. 學(xué)生討論,互肋合共同探究。教師給必要的提示。教師出示有關(guān)林肯的圖片及相關(guān)文字資料.資料內(nèi)容如下: 
3. 林肯(Abraham Lincoln. 1862 ~~1865),美國總統(tǒng)(1861~~1865).共和黨人.曾任律師,1848~1849年當(dāng)選為眾議員.主張維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一,逐步廢除奴隸制度,當(dāng)選總統(tǒng)后,南方各州相繼宣布脫離聯(lián)邦,內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭的初期,曾謁力設(shè)法與南方諸州妥協(xié),遭拒絕;在群眾運(yùn)動高漲和軍事失利的情況下,1862年開始采取革命措施,頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》,使戰(zhàn)爭成為群眾性的革命斗爭,保證了戰(zhàn)爭的勝利。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束時,即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺。 
《解放黑奴宣言》,美國南北戰(zhàn)爭期間林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言,它規(guī)定自1863年1月1日起,南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人,但沒有明確廢除奴隸制,也沒有規(guī)定給黑人以土地。宣言當(dāng)時受到國內(nèi)外人民群眾的支持,并使戰(zhàn)爭形勢轉(zhuǎn)向有利于北方。1856年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制,但戰(zhàn)爭后的黑人依然受到歧視。 
關(guān)于第三個問題,學(xué)生明確:本次的游行集會目的很清楚,就是要求自由,要求平等,而這個主題早在一個世紀(jì)前就被當(dāng)時的一位偉人寫在了《解放黑奴宣方》理,而時至今日,黑人的權(quán)利不能夠得到保障.因此有必要重提歷史,一方面表示對政府的不滿,另一方面昭示明眾:我們利并非無理取鬧;我們必須奮斗,也許前邊的路還很長。 
二、 讀課文的第二.三部分,有意識地指導(dǎo)同學(xué)們誦讀本部分中的重點(diǎn)段落,并注意比喻.排比等修辭手法的運(yùn)用,進(jìn)而更好地感受文章的感染力與號召力 
1. 誦讀課文熱愛.2.3.5.7.8.10.11.12.13.14.18.19.20.21.22.23.24.25.自然段,注意情感的分配.語調(diào)的緩急.語音的輕重. 
2. 請同學(xué)們試讀課文的確.2.3自然段. 
(1) 明確:第2自然段是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的,同時又是演講的開始,因此讀時既要充滿激情,又要沉痛有力.本段中前邊有三個相連的“今天”,這三個“今天”在讀時既要一氣呵成,又需要每一次的語調(diào)都比前有所抬升;需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自已”“故土家園”。第三自然段,在讀時整體語調(diào)可略和緩一點(diǎn),但重點(diǎn)詞語依然要注意,如;“每一個美國 人”“所有的人”“生存。自由”“追求幸福”“權(quán)利” 
(2)學(xué)生再讀以上兩段,同學(xué)之間互評。 
3.學(xué)生試讀第5、7、8段。 
(1)明確:經(jīng)過期。3、4兩自然段的平緩之后,第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚(yáng),作一口氣連用了四個排比句式“現(xiàn)在是……時候”,一方面這是情感發(fā)泄的需要,另一方面這種排山倒海的語勢也加強(qiáng)了內(nèi)容的表達(dá),極強(qiáng)地突出了現(xiàn)實(shí)為自由。平等而戰(zhàn)的重要性,至于7、8自然段,因其內(nèi)容講的是斗爭的策略,所以它的語調(diào)是平和的。是理智的,是語重心長的。 
(2)學(xué)生再讀以上段落,大家互評。 
4.同學(xué)再讀10到14自然段。 
(1) 教師提示:10~14自然段可以說是一段答言。針對“熱心人”的質(zhì)問,甚至可以說是一種挑釁,“你們什么時候才能滿足?”(這里邊有潛臺詞:貪得無厭 ;你們就不該 提這樣的要求等等)。面對黑人的現(xiàn)狀,面對此公的質(zhì)問,作者定會義憤膺,怒不可遏 ,一串條件式(只要。。。。。就。。。。)排比句,如出膛之彈,似噴井之油;如江海洶涌,似急風(fēng)掃云。鏗鏘有力,擲地有聲:“人身受到攻擊,我們不滿意;生活范圍受限,我們不滿意;政治上的不平等,我們不滿意。但我們決不貪得無厭——正義與公正,猶如江海之波濤,洶涌澎湃,滾滾而來,就是我們斗爭勝利之日。” 
         這一段正義逼人.豪氣沖天的誓言,無疑極大地鼓舞了人們的斗志,表明了黑人斗爭的決心,但同時以不失理智,這一點(diǎn)我們要十分注意:情感的放縱,決不是無限制的。因為作者在講述的過程中是按了一定的順序的,即由生存到政治權(quán)利。好演講一定要煽情,但如何把握好一個度,這是一門藝術(shù)。 
(2) 學(xué)生反復(fù)朗讀,直至成誦. 
5.朗讀第18段到第25段. 
(1) 明確:本段快要接近演講的尾部,從內(nèi)容上講是對末來的展望與描繪,和前邊一段相比,應(yīng)舒緩一些。是魚躍大海,鷹擊長空;是星垂平野,月涌大江。作者馳騁想像,放縱而又不失中心;舒緩而又富于感召.設(shè)喻精巧,令人向往;親情貫注,給人光明.無限的憧憬,美好的末來,無不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。他想黑人之所想,說黑人之所說.但這還不夠,他想黑人之所末想,說黑人之末說,這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處,也是其振臂一呼,應(yīng)者云集的原因。他就是這樣一次次把演講推向高潮,也一次次恰到好處地調(diào)動著聽眾的情緒,他設(shè)喻非凡,他語勢如虹;晚安他用心在講演,他用生命在呼喚。他是黑人的偶像,享有”黑人之音”的美譽(yù)。他的光芒如日中天;他的感召勝似萬馬千軍。他受到民眾的愛戴,而遭受敵人的仇恨,他死了,因為敵人怕他,然而億是不可戰(zhàn)勝的,他是民心,他是正義,他是一種精神,時至今日,在美國,黑人所要求的依然沒有完全得到,他們的夜正長,路也正長。 
(2) 學(xué)生聲情并茂朗讀第18~25段。 
6.教師總結(jié)。通過我們剛才的讀.悟.品,想必同學(xué)們對本文有了更深刻的認(rèn)識,現(xiàn)在請同學(xué)們一起朗讀課文。 
三、 總結(jié)歸納演講詞的特點(diǎn) 
同學(xué)們,演講詞這種文體,對我們來說,并不陌生,除了在初中學(xué)過聞一多先生的<最后一次演講>和上一篇課文<在馬克思墓前的講話>外,想必大家也一定在報刊雜志上看到過一些別的演講詞.現(xiàn)在,我們對黑人領(lǐng)袖馬丁`路德金的<我有一個夢想>已經(jīng)在了更深的理解。那么,學(xué)請同學(xué)齡前們來做一次由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的嘗試:總結(jié)與歸納一般演講詞的基本特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。 
1. 學(xué)生思考,自由發(fā)言. 
2. 明確;通過我們對演講詞的橫向比較,回顧.體悟,我們可以這樣說,演講詞為了增強(qiáng)語勢,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辭,用整句.如本文中“現(xiàn)在是…..時候”構(gòu)成排比,氣勢強(qiáng)大,情感撲面而來。多用短句,呼喚語等,富于感召力,極具煽情性。多用比喻。排比。反問,增加感染力。如本文中“一百年后的今天,黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個窮困的孤島上”“我夢想有一天,甚至連密西西比州這個正義匿跡。壓迫成風(fēng),如同沙漠般的地方,也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見,演講詞是頗講究藝術(shù)性的。 
除了語言方面的特點(diǎn),在內(nèi)容方面的特點(diǎn),我們已了然于胸,那就是針對性。邏輯性。思想性。演講需要真情,演講無需作秀。誰順應(yīng)時代,誰代表大從的心聲,誰就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭,想民所想,講民所不敢講,乃是演講的第一要義,是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。悟到這一點(diǎn)很重要,愿同學(xué)們多想一想,多悟一悟。 
四、 課堂練習(xí) 
多媒體顯示: 
1.聯(lián)系上下文,研讀以下句子,回答括號中的問題。        (1)美國沒有履行這種神圣的義務(wù),只是給人開了一張支票上蓋著“資金不足”的翟子后便退了回來,但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)。(這里的“空頭支票”指什么?這樣表達(dá)有什么效果?)(2) 自由和平等的爽朗的秋天如不到來,黑人義憤填膺的醋暑學(xué)不會過去。(這里的“秋天”與“醋暑”分別指什么?)(3) 有了這個信念,我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念,我們將能把這個國家刺身的爭吵聲,改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。(“這個信念”具體指什么?“交響曲”有什么特點(diǎn)?用在這里有什么深刻含義?)2. 用了排比的手法,選取擇一處自已喜歡的,對它進(jìn)行簡評,,并仿照此處的排比格式寫一段話。3. 課文第26段到課文結(jié)尾,談一談自已在朗讀時,是如何處理的? 
學(xué)生分組討論,明確: 
   
1)本句用了比喻的修辭手法,把美國政府比作支票的簽字者,而把美國公民比作支票的合法繼承人。“空頭支票”指的就是政府違背諾言,對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣,讓聽眾吸白他們和政府之間的關(guān)系,促使聽眾放棄幻想,更加清醒,警覺地投入戰(zhàn)斗。 
2)本句同樣使用了比喻的修辭手法,把黑人為自由。平等而奮斗所到來的那一天,比作秋天,這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受,生動而直觀地傳達(dá)聽人使聽眾,明白他們奮斗所得到的結(jié)果是什么,從而促使他們更自覺地去戰(zhàn)斗。和“秋天”形成對比的則為“醒暑”,一個“醒暑”生動而簡潔地揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀,表現(xiàn)出了黑人為“秋天”的到公平而戰(zhàn)的追趕切性和必要性。      
3)聯(lián)系上下文,不難看出“這個信念”當(dāng)指前文的夢想,即自由、民主、平等的那一天,一定能夠到來,正是有了這樣一種信念,他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲,既然有管樂,又有弦樂,自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒,可謂匠心獨(dú)運(yùn),恰到好處,因為它恰如其分地展現(xiàn)了黑人運(yùn)動取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。 
第2、3小題由學(xué)生自主回答,教師以鼓勵為主。 
五、課堂小結(jié) 
本文情感充沛,詞句優(yōu)美,設(shè)計喻巧妙,感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史開端,以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,以展望美好的末來而結(jié)。全文思路明晰,富有邏輯性。整個演講詞,不僅體現(xiàn)了作者的才情,更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹立遠(yuǎn)大的理想,勤奮學(xué)習(xí),早日成材,為偉大祖國的繁榮及人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。 
六、布置作業(yè)  
1,背誦課文的17段到結(jié)尾.。 
2.閱讀下課文,作出簡單評價。 
悼念瑪麗·居里 
愛因斯坦 
在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束好一生時候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn).第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德方面,也許比單純的才智成就方面還要。.即使后者,它們?nèi)Q于品格的程度,也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。&nbs
[1] [2] 下一頁
《我有一個夢想》同步闖關(guān)練習(xí) 篇15
教學(xué)目標(biāo)
1. 聯(lián)系時代背景,揣摩重點(diǎn)句段的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。
2. 反復(fù)誦讀,體會比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。體會并學(xué)習(xí)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)。
4.體悟馬丁•路德•金的崇高獻(xiàn)身精神。樹立遠(yuǎn)大的理想,為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
教學(xué)難點(diǎn):
1.對本文背景的了解和對非暴力抵抗主義的認(rèn)識。
2.演講詞的特點(diǎn)及運(yùn)用。
教學(xué)方法:
1.誦讀法。感悟體會重點(diǎn)句段,更好地理解全文。
2.問答、討論與拓展。
教具:多媒體課件
課時安排:1課時(公開課)
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入課文:
投影:一次使全世界永難忘懷的大游行,一場令全世界刻骨銘心的演說。
導(dǎo)入語:
在2003年8月酷熱的一天,數(shù)千人匯聚在美國華盛頓林肯紀(jì)念碑前,紀(jì)念緬懷一位偉人。人們又記起了那一次使全世界永難忘懷的大游行,那一場令全世界刻骨銘心的演說。四十年前的8月28日,約25萬人的游行隊伍匯聚在此,聆聽馬丁•路德•金博士的演說。金博士慷慨陳詞,演說感人至深。其中“我有一個夢想”的名句更是膾炙人口,流傳至今。今天,我們就來賞析這篇激情洋溢的演說詞——《我有一個夢想》。
二、介紹作者與背景:(補(bǔ)充一些圖片,加深印象。如林肯紀(jì)念堂前的紀(jì)念活動、被刺的情景、墓地、故居等圖片)
三、原音重現(xiàn):金博士為何會有如此魅力?他的演講究竟有什么迷人之處?我們先欣賞原音重現(xiàn),對照課后練習(xí)英文片段聽演講錄音,體會演講的語調(diào)、激情。(播放錄音)
四、朗讀課文,整體感知:
1、學(xué)生齊讀,領(lǐng)會感情,體會演講詞的特點(diǎn)。
2、分組讀有關(guān)段落,并思考討論問題:
①“我有一個夢想”中的“夢想”具體指什么?試概括。(即消除種族歧視,爭取政治、文化、經(jīng)濟(jì)上的民主、平等、自由)
②
作者說“這個夢想是深深扎根于美國的夢想中的。”你怎樣理解這句話?(美國的夢想就是民主、平等、自由)
③馬丁•路德•金一貫主張非暴力主義,倡導(dǎo)非暴力抵抗原則,文中一些語句體現(xiàn)了他的主張,試找出并體會。
小結(jié):
《我有一個夢想》,這是20 世紀(jì)最為驚心動魄的聲音之一,穿過近半個世紀(jì)的時光隧道,我們?nèi)阅芨惺艿狡渲械拇蟊瘧懞痛蟊础5词乖谶@一場波濤洶涌、黑人的不滿情緒一觸即發(fā)的集會上,金博士仍然以他慣有的理性和基督之愛向人群宣講。(7段)這就是一個“非暴力”提倡者的理念之花。在他看來,“手段代表了在形成之中的理想和進(jìn)行之中的目的,人們無法通過邪惡的手段來達(dá)到美好的目的。因為手段是種子,目的是樹。”
3、學(xué)生自由朗讀,體會歸納
演講詞的特點(diǎn):
板書:說服力、感染力
內(nèi)容:針對性、思想性、鼓動性
結(jié)構(gòu);議論文,邏輯性
語言:口語化、得體
藝術(shù):修辭(排比、比喻、呼告、反復(fù))
五、重點(diǎn)句段賞析:(結(jié)合課后練習(xí))
(1)美國沒有履行這種神圣的義務(wù)……但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)。
運(yùn)用比喻,把美國政府比作支票的簽字者,而把美國公民比作支票的合法持有人。“空頭支票”指的就是政府違背諾言,對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣,讓聽眾明白他們和政府之間的關(guān)系,促使聽眾放棄幻想,更加清醒、警覺地投入戰(zhàn)斗。
(2)自由和平等的爽朗的秋天如不到來,黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。
運(yùn)用比喻,把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天,這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受,生動而直觀地傳達(dá)給聽眾。與此形成對比的則為“酷暑”,“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀,二是指黑人胸中的怒火。
(3)有了這個信念……改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。
“這個信念”當(dāng)指前文的夢想,即自由、民主、平等的那一天一定能夠到來,正是有了這樣一種信念,他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲,既有管樂,又有弦樂,自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒,可謂匠心獨(dú)運(yùn),恰到好處,因為它恰如其分地展現(xiàn)了黑人運(yùn)動取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。
(4)10—14自然段:面對黑人的現(xiàn)狀,針對“熱心人”的質(zhì)問,作者義憤填膺,怒不可遏,一串條件式排比句,如出膛之彈,似噴井之油;如江海洶涌,似急風(fēng)掃云,鏗鏘有力,擲地有聲:“人身受到攻擊,我們不滿意;生活范圍受限,我們不滿意;政治上的不平等,我們不滿意。但我們決不貪得無厭,只要‘正義與公正猶如江海之波濤,洶涌澎湃,滾滾而來’,就是我們斗爭勝利之日。”
這段正義逼人、豪氣沖天的誓言,極大地鼓舞了人們的斗志,表明了黑人斗爭的決心,但同時也不失理智。
六、學(xué)生即興演講:
現(xiàn)在,民主、平等、自由已不是馬丁•路德•金一個人的夢想,它已成為全人類共同追求的一個永恒主題。人類從嬰兒時期成長到現(xiàn)在,有過無窮無盡的夢想,有的已美夢成真,有的正在努力實(shí)現(xiàn),有的似乎還很遙遠(yuǎn),但夢想的美好讓我們執(zhí)著追求。
請以“夢想”為話題,聯(lián)系實(shí)際,即興演講,注意體現(xiàn)演講詞的特點(diǎn),時間一分鐘。
補(bǔ)充:
1、 國風(fēng)的詩《我有一個夢想》;
2、袁隆平作的一則電視公益廣告:“我曾經(jīng)做了一個夢:夢見水稻長得像高粱一樣高,稻穗長得像帚帕一樣長,米粒長得像花生米一樣大,幾個朋友坐在水稻下乘涼……”
七、結(jié)束語:聽了大家慷慨激昂的演說,我們的心靈又經(jīng)受了一次洗禮,我們?nèi)松哪繕?biāo)又清晰了幾分。愿大家珍惜時光,努力拼搏,為心中的夢想而奮斗!愿全人類的美夢成真!讓我們一起祈禱吧!(在《祈禱》歌聲中結(jié)束)