綜合性學習：《獻給母親的歌》教案（精選13篇）
綜合性學習：《獻給母親的歌》教案 篇1
教學目的
1.通過對有關(guān)母愛的各種資料的搜集、整理，讓學生感受到平凡而偉大的母愛。
2.每個學生能把自己搜集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。
3.愛是至高無上的。尊重母親的愛，讓學生學會感激身邊最親近的人。
一、課前準備
1.請全班同學分成四個小組查找有關(guān)資料，注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；展現(xiàn)刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；新聞媒體報道過的有關(guān)母親的感人事跡；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導下，用不同的形式展示成果。
2.事先跟家長聯(lián)系，請家長和學生聊聊天，讓學生整理好聊天內(nèi)容，并記錄下來。
3.學生準備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。
4.準備好與母親有關(guān)的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個活動。
二、活動過程
(一)聽故事。
家，是我們避風的港灣，是我們成長的搖籃，相對于父愛，母愛是日常的，瑣碎的。母愛更接近于生活的真實和人的本性。當你第一次喊出“媽媽”時，母親滿臉笑容，滿心驚奇，當母親把你從懷中放在地上。讓你爬，讓你站，讓你走，當你跌倒了，又把你扶起來，繼續(xù)操練……從此，你便開始了全新的人生。每次放學回家，你都要向母親匯報自己的收獲，母親聽得津津有味，笑靨如花。
聽母親的故事。
放錄音磁帶，要求學生仔細聆聽媽媽們的故事。
(二)談感受。
各小組分別展示搜集的有關(guān)資料(圖片、文章等)，然后談自己的體會。
1.離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠沒有離開的，是和母親息息相通的心。
在學生中搜集的眾多的表現(xiàn)描寫母愛的詩歌、小說、散文中，選取一些篇目并配樂朗誦。學生介紹自己創(chuàng)作的詩歌、散文。大家可針對作品發(fā)表自己的看法。
2.母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。請學生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。也可出示自己給母親畫的像、拍的照片。并根據(jù)自己對母親的了解，為圖畫、照片題寫標題。
3.“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。”
——但丁
“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽”’。
——紀伯倫
請學生展示與母親有關(guān)的格言、俗語，要求同學們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(三)謝母恩。
慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。
提問：
為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做?同學分組討論，發(fā)表見解。各小組選兩名代表發(fā)言。
小結(jié)：
我們要孝順父母，希望同學們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
(四)送祝福。
1.請學生介紹母親節(jié)的由來。
現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國。
由安娜·賈維斯小姐(1864～1948)發(fā)起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于1905年逝世，安娜·賈維斯小姐悲痛欲絕，兩年后(1907)，安娜·賈維斯小姐和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個法定的節(jié)日。安娜·賈維斯認為子女經(jīng)常忽視了對母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。1913年，美國國會通過了一份議案，將每年5月的第二個星期天作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)從此流傳開來。
2.隨著日歷的翻動，母親的生日就要到了，讓我們每一個同學給自己的母親一個驚喜：親手給母親做一個蛋糕，送一份禮物，對母親說一句祝福的話。要求學生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。
小結(jié)：
也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您——媽媽。
三、拓展訓練
以“母愛或媽媽，我想對您說”為題寫一篇作文。
【例文】
母親節(jié)的禮物
母親節(jié)那天，我騎上自行車，挎起菜籃子，哼著《失憶周末》，朝市場“馳去”。
路程并不遠，幾分鐘便到了。放好車，我提著菜籃子鉆進擁擠的人群。
平時我常和媽媽一起來，今天獨自前來，是想送份母親節(jié)禮物給媽媽——為她做一頓可口的飯菜。
因為早有打算，一會兒便買得差不多了，只剩下瓜菜未買。擺菜攤兒的很多，我東看看、西瞧瞧，拿不定主意。
“妹妹，買些菜吧!”一個沙啞的聲音在我耳邊響起。我循聲望去，角落里坐著一個矮小的阿婆。
我看了看她的菜，真是“物似主人”：又老又小。我打算走開，但她那哀求的眼神和無奈的笑容卻好似牽絆住了我的腳步。于是我蹲下身去，挑了一把最好的讓她稱。她是用桿秤稱的，我一眼就看出了她的手有殘疾：左手沒了兩根手指。右手只剩下手掌部分，手指全沒了。她居然能用右手的手掌部分提起桿秤前端的那根繩子，大概是天長日久練出來的吧!
她發(fā)現(xiàn)了我的目光，幽幽地說：“小時頑皮弄傷的。”說完淡淡地笑了笑。她的手殘疾成這樣，怎么還出來賣菜?她的兒女呢?今天還是母親節(jié)呢!是沒兒沒女還是兒女不盡贍養(yǎng)的責任?
“一塊五。”她打斷了我不斷涌起的思緒。我麻利地從錢包中抽出一元五角。正要將錢遞給她時，我心二動，把錢收了回來。我又挑了最差的一把菜。這次是一元。我付了兩元五角，把最好的和最差的兩把菜一同放進籃子里，踏上了回家的路。
路上，我有點兒不安，怕媽媽說我傻，竟買了這么差的一把菜；我又有點兒自豪：真的挨罵也值，就算是我送給婆婆的一份母親節(jié)禮物吧!
風很涼爽。我飛車回到家，盡我最大的努力做了頓不錯的飯。媽媽欣然接受了這份禮物。而送給另一位母親的“禮物”，更令媽媽感動，她很欣慰我長大了，懂事了。
這個母親節(jié)我心里特別愉快。
【評語】
。這類題目，不易“出彩”，寫不好就容易平鋪直敘，無非是給母親買了什么禮物，缺少更多的內(nèi)涵。而作者構(gòu)思卻十分奇巧。明寫“我”去買菜，回家給母親做頓飯；暗寫在買菜的過程中，向殘疾人奉獻了一片愛心。于是就出現(xiàn)了“一石雙鳥”的效果——同時為兩位母親獻愛心。這樣，一個很平淡的題目就寫得富有內(nèi)涵了。
綜合性學習：《獻給母親的歌》教案 篇2
山東省鄒平縣位橋第二初中 吳興旺
一.活動背景：
新課標教材人教版《語文》八年級下冊第一單元綜合性學習“獻給母親的歌”是在學習了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛、理解愛、奉獻愛。
位橋二中是一處農(nóng)村初中，學生家長經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機會與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學習是消除兩代人之間的隔膜、增進感情的契機。
二、活動目的：
母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊含著濃濃深情。通過本次活動多側(cè)面的認識母親，體會母愛的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛；培養(yǎng)用多種方式（實踐、口語表達、寫作）表達情感的能力。
三、活動組織與計劃：
全班分為六個小組，每八人一組，活動過程中組長適當分工，組員各負其責，每周一次組內(nèi)交流。本活動擬用三周，分三個階段：
第一階段：
1.唱歌曲《只要媽媽露笑臉》《吻》《懂你》等。
2.利用圖書館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：
（1）描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品。
（2）新聞媒體報道過的與母親有關(guān)的感人事跡。
（3）描寫動物世界母子之情的作品。
（4）展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等。
第二階段：
1.利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時期的生活，她曾經(jīng)有過的夢想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
2.給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。
3.針對以上內(nèi)容，寫一則日記，談?wù)勛约簩δ笎鄣乃伎寂c認識。
第三階段：各小組總結(jié)學習收獲，集體交流學習成果。
四、活動成果展示交流設(shè)計：（邀請部分家長參加）
（一）導入：黎巴嫩詩人紀伯倫說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”近一段時間我們也了解了媽媽，今天我們就把感受到的愛說出來，把想對媽媽說的話寫下來。齊唱歌曲《吻》。
（二）小組成果展示：
1、感受母愛：各小組選擇一項最有價值的材料參加集體交流。朗誦詩文；展示相片、圖畫；播放音像資料。
2、走近母親：
（1）家長代表談母親的心聲。
（2）你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進行演講或講故事。
3、回報母親：以“媽媽，我想對您說”為題，寫一篇文章，結(jié)合母親對自己的關(guān)愛和教育，寫出自己最想表達的心聲。
（三）課下繼續(xù)開展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”活動。在歌曲《懂你》中結(jié)束本課。
五、活動反思：
本次綜合性活動容易實施，且是學生和家長樂意接受的內(nèi)容，所以效果較好。同時我對新課程教學有了更深刻的認識。新課標提出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)利用。”課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，活動中我引導學生從課堂走向了家庭，學生通過與家長交流，認識到了父母生活的艱辛，了解了他們的生活狀況。語文學習與生活相結(jié)合，是合理開發(fā)課外學習資源的一次有益嘗試。
學生在活動中得到了健康成長。很多同學以前在家過著衣來伸手飯來張口的“小皇帝”生活，現(xiàn)在他們已經(jīng)開始洗碗、鋪床、提水等做一些力所能及的事。有的同學在日記中寫著：“以前我以為父母掙錢供我上學是天經(jīng)地義的，所以不順心時我就發(fā)脾氣，不上學，現(xiàn)在我真正認識到了他們生活的艱辛，我應(yīng)自己做事，好好學習，不讓他們再為我操心。”可以看出同學們從生活上到思想上都受到了教育。
有的父母在學生日記本上也寫了幾句話：“感謝老師采用這種方式讓孩子體諒我們……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是開學初打算輟學的郗宗禎同學的母親親自到學校為他交上了書錢，并且說為了孩子將來，無論如何也要讓他讀書。一次綜合性學習，培養(yǎng)了學生的語文能力，教育了學生，感化了家長，真是一舉多得。
綜合性學習：《獻給母親的歌》教案 篇3
教案設(shè)計：
綜合性學習：獻給母親的歌
靈寶市陽店鎮(zhèn)第一初級中學 薛小麗
活動目標：
（1）能把自己所搜集的有關(guān)資料，用不同的方式展示出來，與大家共享。
（2）培養(yǎng)用多種表達方式來表達自己真情實感的能力。
（3）通過活動，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)熱愛并孝敬母親的感情。
（4）通過活動，學會用適當?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達感情，感悟“愛”的內(nèi)涵。
課前準備：
（1）教師搜集有關(guān)“母愛”的資料。
（2）給學生劃分學習小組，確定學習小組長，明確學習小組長的職責。
（3）明確任務(wù)，提出要求，讓學生提前做好準備。
活動過程：
導語：母親是疲憊中的一杯龍井，當你軟弱無力時，只消幾口，就使你神清氣爽；母親是煩惱中的一曲古箏，當你意懶消沉時，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠；母親是寒夜里的一床絲棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢……
提起“母親”這個詞語，我們感覺尤為熟悉、親切，因為在這個世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最親密的人。為了子女的成長，她付出了很多很多，兒女一天天長大了，母親卻一天天的老了……
今天，就讓我們同唱一首獻給母親的歌！
1、道不盡的母愛
a、與母親有關(guān)的格言或俗語。
b、描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品。
c、展現(xiàn)母親形象的繪畫、歌曲、電影、廣告等。
2、說真話、訴真情
舉出一件傾注著母親無盡關(guān)懷的生活小事，并說出你的感受。（盡量每組1人，教師也參與其中）
（過渡語）
母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活環(huán)境、文化背景、個人性格的差異，母愛的表現(xiàn)形式不盡相同。
讓我們多角度看母愛——
3、多角度看母愛
狐貍的母親在自己的孩子長大后會把它趕出巢穴，強迫它開始獨立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為？
（引導）思考：你認為理智的母愛應(yīng)該是怎樣的？
4、報得三春暉
有這樣一句詩“誰言寸草心，報得三春暉”。
為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你今后打算怎么做？（在小組中交流，選代表在班內(nèi)交流）
5、推薦作業(yè)
a、每天為母親做一件小事。如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛你的母親。
b、找時間與母親聊天，了解母親在養(yǎng)育子女過程中的酸甜苦辣以及母親對你的希望和要求。
c、以“母愛”為話題，寫一篇文章。
綜合性學習：《獻給母親的歌》教案 篇4
教學目的：通過一堂活動課，讓學生能從中了解母愛的偉大，那種無限的感懷，了解母親。從而感謝母親。而且，了解世界的母親心。天使般那樣的神圣。。
教學重點：讓學生在課堂的濃烈氛圍中，能暢所欲言，表達出自己的觀點及想法。真正的從正確的角度去理解母親。
教學過程：1。向?qū)W生們講述一個個感人的故事。
2.由學生自己發(fā)表見解。
3.從一個游戲中，發(fā)表自己的對幾個詞的想法。
如：關(guān)愛、細心、兇狠、溫柔、美麗、嫻雅等。可以發(fā)表一下見解。甚至是故事。
4.總結(jié)。
資料：
名人談母愛
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）
母愛是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚（但丁）
人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。（日本）
媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方（英國）
慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”（紀伯倫）
母愛是世間最偉大的力量（米爾）
成功的時候，誰都是朋友。但只有母親-----她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。（印度）
記憶中的母親啊！最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。（法國）
母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情（鄧肯）
在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）
全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心（惠特曼）
母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間（法國）
女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的（法國）
沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國）
唱給媽媽聽的歌
▲聽媽媽講那過去的事情
我們坐在高高的土堆上面，
聽媽媽講那過去的事情。
那時侯，
媽媽沒有土地 ，
全部生活都在兩只手上,
汗水流在地主火熱的田野里,
媽媽卻吃著野菜和谷糠...
▲母親(羅大佑)
你如此端詳?shù)倪@張迷惑的臉
和那歷經(jīng)風雨和冰霜寂寞的眼
寒冷的冬天怕你在夜里著涼
溫暖的春天是你年幼的陽光
綿延里跌跌撞撞誰的成長
是個熟悉的身影又出現(xiàn)你的身旁
無言的牽掛中想你在世間流浪
孤單的思念中盼你往歸途遙望
母親的懷中是個藍藍的海洋
撫育了你終于成青春的臉龐
揮揮手告別的光陰不再回頭
抬頭看看那蒼老的目光依舊溫柔
童年的舊事綿綿如歲月停留
片片的拾回是終于擁抱你的手
母親的懷中有個藍藍的海洋
曾經(jīng)你也有一個青春的臉龐
你如此端詳?shù)倪@張迷惑的臉
和那歷經(jīng)風雨和冰霜寂寞的眼
寒冷的冬天依然有夜深寒涼
春天的溫暖只因你年幼的陽光
11.9% 孩子親手做的禮物，上面寫著“媽媽，我愛你！”。
9.6% 整個星期，我的另一半完成家務(wù)事，不要問我有關(guān)如何做的問題。
7.1% 一個修指甲剪，修腳甲剪，面部修容器。
8.2% 一本好書和閱讀的時間。
5.6% 按摩。
5.1% 郊外度過一個浪漫的夜晚。
4.9% 一些計劃外的時間。
4.8% 一份在床前就可享用的早餐。
4.8% 鮮花。
4.6% 衷心的擁抱和吻。
3.3% 豐富的巧克力。
2.7% 空閑的白天。
1.8% 一個清掃器。
1.5% 不要任何。
14.3% 其他。
備課帶來的思考：母親的出現(xiàn)，帶來的愛的存在，母親的關(guān)懷，給了我們成長的幸福。我們感謝母親，感謝長久以來的無私奉獻。
綜合性學習：《獻給母親的歌》教案 篇5
------狼牙月
韓玉玲
一.導入 新課
師：同學們，在上課之前我們來欣賞一首歌曲。（播放閻維文的《母親》）
師：大家都知道這是贊美誰的歌曲？
生：母親
師：是的，母親，可以說是在這個世界上與我們的生命聯(lián)系的最緊密的人，當我們思鄉(xiāng)想家的時候，當我們身處困境的時候，母親是我們最堅實的感情依托。今天，讓我們再次融入到這世間最美好的感情中，同唱一首獻給母親的歌。（幻燈展示：獻給母親的歌）
二.活動過程
師：母愛無聲無息，卻又驚天動地，我們一生一世都注定無法走出母愛的懷抱，我們一生一世都報答不完母親的恩情。下面，我們進入這節(jié)課的第一個環(huán)節(jié)“說說故事，念母恩”。
（投影展示）請同學們根據(jù)你搜集的故事或新聞報道，說一說這道不盡的母愛。
生：把自己搜集的故事讀給大家或講給大家。
師：真是偉大的母親，真是感人的母愛。其實我國從古至今有許許多多這樣偉大的母親，這樣感人的母愛。如千方百計為兒子著想三次搬家的孟母；反一腔對兒子的愛化為對兒子精忠報國期待的岳母；用生命詮釋著對兒子的愛的母親。（投影展示）人類如此，動物又怎樣呢？我們看這樣一個故事。（投影展示）
生：讀故事《生命的跪拜》
師：可見，母愛不僅存在于我們?nèi)祟悾谏锝缫惨粯哟嬖冢旅嫖覀冊傩蕾p風幅圖片。（投影展示）
師：人類也好，動物也罷。母愛都是無私奉獻，不求回報的，正是這無私博大的愛的力量，譜寫出了永恒不朽，傳誦不息的愛的詩篇和情的樂章。下面，我們進入第二個環(huán)節(jié)：讀讀詩文，感母愛。（投影展示）
師：我國唐代詩人孟郊曾有一篇膾炙人口的詩叫《游子吟》，不知大家是否會背
生：齊背《游子吟》
師：是啊，慈母情，是三春暉，是任何寸草心都難以回報的恩情，下面誰來讀一下你搜集到的詩文，感受一下這深深的慈母情。
生：讀詩文
師：寫母親的詩太多太多了，我們看看除了這些詩文還有哪些名人俗語（投影）
生：齊讀（或指名讀）
師：母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。所以，我們這樣詮釋母親。（投影展示）
M （many）媽媽給了我很多很多
O （old）媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭
T （tears）您為我流過不少淚
H （heart）您有一顆慈祥溫暖的心
E （eyes）您注視我的目光總是充滿著愛
R （right）您從不欺騙我們，教導我們?nèi)プ稣_的事情
可見，我們之所以能健康的成長，母親有多大的功勞啊。下面，讓我們進入第三個環(huán)節(jié)：寫寫心聲，贊母情。（投影展示）
師：母愛是什么？母愛是你疲憊中的一杯龍井，喝幾口，就能使你精神煥發(fā);母愛是你煩惱時的一曲古箏，聽一聽，就會讓你氣爽神清；母愛是你寒夜一床棉被，蓋上它，就能使你安然入夢。母愛是什么？是伴我入夢時美妙的搖籃曲，是午后榕樹下動人的童話，是我蹣跚學步時溫柔的目光和鼓勵的話語。請以“母愛是……是……是……”句式仿寫一段話。
生：練習寫作
生：朗讀自己的習作
師：看來，同學們都感受到了身邊偉大的母愛，可是誰知道你母親的生日呢？
生：知道的舉手
師：又有誰知道母親節(jié)是哪一天呢？下面我們來看（投影展示：母親節(jié)的由來）
生：讀材料：現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國，由安娜·賈維斯小姐（1864－1948）發(fā)起。她終身未婚，一直陪伴在她母親身邊，在母親于1905年去世，安娜悲痛欲絕，兩年后，安娜和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個法定的節(jié)日。安娜認為子女經(jīng)常忽視了對母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。所以，1913年，美國國會通過了一份議案，將每年5 月的第二個星期天作為法定的母親節(jié)。
師：在母親節(jié)即將來臨之時，你想對你的母親說些什么呢？這也是我們今天的作業(yè) ，請把你對母親的想傾訴的心聲寫成一篇作文，題目就叫“媽媽，我想對你說”（投影展示）下面，我們進入今天的最后一個環(huán)節(jié)：聽聽歌曲，頌母親。（投影展示）
師：播放歌曲《燭光里的媽媽》和《媽媽的吻》
三.總結(jié)
師：也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛如天，最后讓我們祝我們的媽媽祝全天下所有媽媽永遠幸福。
綜合性學習：《獻給母親的歌》教案 篇6
獻給母親的歌
一、 活動目標
1、 通過活動，多側(cè)面地認識母親，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；
2、 通過活動，學會用適當?shù)姆绞较蚰赣H表達感情，學會理性地思考母愛以及“愛”
的內(nèi)涵；
3、 培養(yǎng)用多種表達方式來表達自己真情實感的能力。
二、 活動內(nèi)容
1交流上節(jié)課的作業(yè)：有關(guān)母愛的成語；賢母教子的事例
具體內(nèi)容如下
第一樂章：“道不盡的母愛”
朗誦有關(guān)母愛的詩歌、散文；集體朗誦《游子吟》、《獻給母親的歌》；講述母愛的故事；
名人談母愛。可播放歌曲《懂你》。
第二樂章：剪不斷的“臍帶”
講述母親的故事，她的生活經(jīng)歷，她的喜怒哀樂；現(xiàn)場采訪：父母記得你的生日嗎？為你怎么慶祝？你記得父母的生日嗎？你又如何做的？你知道父親節(jié)、母親節(jié)的來歷嗎？
你在家里幫父母做家務(wù)嗎？你愿意將你的秘密說給父母聽嗎？
第三樂章：多角度看母愛你認為最理智的母愛應(yīng)當是怎樣的？
第四樂章：報得三春暉
為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)為母親做了些什么？以后打算怎么做？
你最想給母親說的話是什么？
第五樂章：體驗與反思
由胡適的《我的母親》一文結(jié)尾說起，自我反思，我是否遵從父母的教誨做人做事？
你的父母曾為你做過哪件最讓你感動的事？你認為目前應(yīng)當怎樣做，才是報答父母。
第六樂章：寫作以“媽媽請聽我說”為話題，寫一篇作文，讀給父母聽，再作修改。
綜合性學習：《獻給母親的歌》教案 篇7
【教學目標】
1、知識目標：
提高學生搜集、整理資料、綜合思維的能力以及培養(yǎng)用多種方式（實踐、口語表達、寫作）表達情感的能力。
2、能力目標：
利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行探究活動，培養(yǎng)自主探究的學習能力。
3、情感目標：
⑴ 感受母愛的平凡而偉大，尊重母親，熱愛母親。
⑵ 體驗人間至愛親情，培養(yǎng)高尚的道德價值觀。
⑶ 培養(yǎng)學生合作意識。
【教學策略及教法設(shè)計】
通過本次活動多側(cè)面的認識母親，體會母愛的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛。本課將通過“合作式”教學和信息技術(shù)相結(jié)合的方式組織課堂學習。教師提供與“母愛”相關(guān)的課題，引導學生分成研究小組利用電子教材、文字處理軟件和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道進行自主、協(xié)作性、互動性的學習，進而產(chǎn)生對于人間至愛親情的渴望與追求。在提高能力、開闊視野的同時，培養(yǎng)其高尚的道德價值觀。
【活動準備】
1、請全班同學自由組合成4個研究小組，從“走近母愛”、“回憶母愛”、“珍藏母愛”、“回贈母親”四個角度進行準備材料。
2、由組長負責，明確小組成員職責：信息搜集員、材料整理員、“成果研制人員”“新聞發(fā)言人”等。
3、各小組將有關(guān)母親的感人事跡；查找的有關(guān)資料，搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；展現(xiàn)刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、廣告等作品及集體創(chuàng)作的電子像冊、網(wǎng)頁，以小組的形式，合作搜集、整理，用不同的形式展示這次活動的成果。
4、寫作準備：
⑴ 小作文：
無言的愛（回憶和母親之間發(fā)生的最難忘的事）
⑵ 大作文：
母親小傳（字數(shù)要求：600字；附照片）
5、特別準備：
教師在不通知學生的情況下與幾位母親聯(lián)系，制作錄音。
【活動過程】
主持人甲：母愛，是人類一個亙古不變的主題。我們賦予它太多的詮釋，也賦予它太多的內(nèi)涵。沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)，母愛就象一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠。
主持人乙：今天，讓我們用全新的視角去感觸這人間的真情，去解讀母愛的纏綿。
1、走近母愛：（第一小組展示成果）
主持人a：母愛是文學和音樂的永恒主題。文人以母愛為題，寫出的文章便滋潤蘊籍；樂師以母愛為題，彈奏的曲調(diào)便清柔幽美，余韻綿綿。
（flash 展示關(guān)于母愛的雕塑、繪畫、電影剪輯、歌曲、文學作品，五位學生進行介紹，背景音樂《聽媽媽講那過去的故事》只要音樂不要演唱）
主持人a：是藝術(shù)，賦予母愛亙古的深沉，是真情，賦予兒女對母親深深的依戀。
（flash 展示現(xiàn)實生活中媒體關(guān)于“母子情”的報道以及由學生在街頭巷尾用相機捕捉到的平凡母親的平凡而感人瞬間，一個學生介紹，背景音樂《世上只有媽媽好》）
主持人a：母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間。
有了母愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了母愛，社會才從冷漠嚴峻走向祥和安康；有了母愛，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智；有了母愛，也才有了生命的肇始，歷史的延續(xù)，理性的萌動，人性的回歸。
主持人甲：時光如水，年逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對母親的綿綿愛戀。鶯歸燕去，春去秋來，兒女在一天天長大，母親卻在一天天衰老。讓我們打開愛的天空，去捕捉記憶中云片。
2、回憶母愛：（第二小組展示成果）
形式：幻燈片展示、四位同學分別朗誦自創(chuàng)的散文詩
過程：
⑴ 背景音樂《燭光里的媽媽》
⑵ 幻燈片顯示：“母愛記憶”（題目）、一件記錄“母愛”的物品（例如手制書包、手套、電影票等）
⑶ 每展示一件物品，一位學生就深情朗誦。
主持人乙：母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。聽，母親最想對我們說什么？
（播放幾位學生母親的錄音，讓學生聽聲音猜母親，最后請一位母親代表朗讀《致世界的一封信》）
主持人甲：母親輕柔的話語在耳邊縈繞，它化作星子墜落在孩子的心田，被我們放在心中最放在心中最柔軟的地方小心珍藏。
主持人乙：是啊，想起了母親的話語，志向消沉就會化為意氣風發(fā)；想起了母親的話語，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親的話語，羈旅漂泊的游子就會萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親的話語，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。母親是我們一生的依戀，收藏母愛是人生最大的幸福。
3、收藏母愛：（第三小組展示成果）
展示同學以“收藏幸福”為主題制作的電子像冊，兩位學生介紹創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作過程，背景音樂《懂你》
主持人甲：是啊，母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。
主持人乙：作為兒女，我們對這博大深沉的愛無以回報，因為無論怎樣的回報都只能是冰山一角。但在今天，我們還是要獻上我們的一份心意，給母親們一份驚喜。
4、回贈母親：（第四小組展示成果）
⑴ 送給母親的禮物之一：為全班54位母親開通“漂亮媽媽”博客。
（主創(chuàng)人員代表深情介紹創(chuàng)作意圖）
⑵ 送給母親的禮物之二：以“報春暉”為題為母親作傳，收集54位同學的真情作品，附照片，裝訂成書。
（背景音樂《只要媽媽露笑臉》）
5、結(jié)束語：
主持人甲：母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；
母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；
主持人乙：母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；
母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。
主持人甲：也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您──媽媽。
（投影）祝愿天下所有的母親永遠幸福。
綜合性學習：《獻給母親的歌》教案 篇8
大家好，歡迎來到《獻給母親的歌》的專題報道現(xiàn)場，我是主持人袁健。
黎巴嫩詩人紀伯倫曾說過：“人的嘴唇能發(fā)出的最美的字眼就是母親，最美好 呼喚就是媽媽，的確，人類的第一聲呼喚正是送給母親的，我們的身上承載著母親的希望，凝聚著母親的深情。今天，就讓我們談?wù)剬δ赣H的理解，把感受到的母愛說出來，唱出來，把對母親的愛揮灑出來。
首先，我們來聽一曲《母親》（放音樂）
不錯的，母親是我們心中的愛，是溫暖的陽光，是清涼的風，世界各地的人都在母親節(jié)這一天把對母親的最真摯的愛用各種形式表現(xiàn)出來，瞧，在廣州灣舉行的講故事比賽正在火熱進行中，下面讓我們一起到現(xiàn)場看看。（《生命的跪拜》陽華表演，背景音樂《孤獨的牧羊人》）
縱觀普天下的母親們，無一不是在默默奉獻著，在你無奈無助時，母親的微笑如陽光一樣為你映出一片光明，在你潦倒落魄時，母親的鼓勵像春風一樣為你驅(qū)逐可怕的烏云。她的關(guān)愛與呵護，是你永恒的港灣，是永遠的春天。最近，一場精彩的歌唱比賽在九龍拉開了序幕，臺上臺下一起感動、流淚。下面讓我們把目光轉(zhuǎn)向九龍，一起欣賞（小合唱《懂你》朱楓、懷中星表演）
風細語，吹出了萬紫千紅的大地，樹沙沙，演奏出一首優(yōu)美的樂章，它們都用愛感動著世界。而我們，有時仔細聆聽，母親的嘮叨不正像這風這樹，也是如此美麗動聽。下面請聽徐澄陽在旅順大連的現(xiàn)場報道。（小品《媽媽嘮叨記》）
如果說母愛是一條大河，我們就是大河中受關(guān)愛的一滴水；如果說母愛是一片藍天，我們就是藍天中受包容的一朵云；如果說母愛是一片森林，我們就是森林中受鼓勵的一只鳥。陽光如何燦爛，愛如何深沉，濃濃親情，美妙享受。最近，在上海又掀起了“為母親獻首詩”的朗誦比賽，下面請欣賞其中兩名參賽者的表演（《紙船》表演者仲心怡、吳霈欞）
生活中，母親為我們付出了太多太多，她們用心作圃，輕輕地播下一粒粒種子，用愛來澆灌我們健康成長，白發(fā)如雪，皺紋又多了幾道，一些學生在今天也為母親做了一件特殊的事，下面請聽朱俊在香港發(fā)回的報道。（《洗手》先活動，后談感受）
母愛的偉大、無私我們深深感受到了，那么你們知道一些關(guān)于母親節(jié)的知識嗎？在這里，我出幾道題，歡迎來回答，如有正確答案請舉手，答對的同學將有意外的收獲。
1、 母親節(jié)起源于哪里？a 美國b英國c澳大利亞d芬蘭
2、 母親節(jié)由誰發(fā)起？a林肯b華盛頓c安娜?賈維斯d格林?賈維斯
3、 第一個母親節(jié)是哪一年？a19xx年b1917年c19xx年d1913年
4、 母親節(jié)的日期是什么時候？a5月的第三個星期天b5月的第二個星期天c5月的第一個星期天d5月的第四個星期天
有一種愛叫無私，有一種感動叫永恒，曾一度唱遍大江南北的《世上只有媽媽好》如今又在中國臺灣響起，隨著笛聲悠揚，瞬間感動成為永恒，聽的人沉思默想、淚眼迷離，讓我們到現(xiàn)場看一看。下面請聽徐澄陽的現(xiàn)場報道。（笛子獨奏《世上只有媽媽好》）
母親，您是太陽，用愛的光輝詮釋永恒的美麗；母親，您是大海，用愛的 浪潮沖刷污濁的沙灘；母親，您是天空，用愛的云朵托起明天的太陽。母親，這些年來，您不辭辛勞地為我們付出，我們的愛再多也無法回報，就讓我們一起去威海衛(wèi)感受母愛無語，回首過去同母親在一起的日子，一起流淚，下面請聽朱俊發(fā)回的現(xiàn)場報道。
母親的舒心、柔心、貼心、與溫心，陶醉著我們，感染著我們，陽光明媚的今天，讓我們來到澳門，去欣賞同學們以生花妙筆勾畫出的對母親的愛。（《母親您辛苦了》朗誦、書法）
“誰言寸草心，報得三春暉”不錯的，母愛難報，讓我們一起折一顆心，寫上一句祝福語，送給在座的母親。（背景音樂《感恩的心》）
時間真快，我們的節(jié)目快要結(jié)束了，但那金色的陽光始終不肯下山，因為這里有愛，有濃濃的親情。今天，感動、歡樂、淚水交織在一起，最后讓我們一起吟詠：
小小的花，
也想抬起頭來，
感謝春光的愛，
然而深厚的恩慈，
反使她終于沉默。
母親啊！
你是那溫暖的陽光嗎？
初二（8）班《獻給母親的歌》主題班會到此結(jié)束，全體起立，向母親鞠躬。
綜合性學習：《獻給母親的歌》教案 篇9
一.活動背景：
新課標教材人教版《語文》八年級下冊第一單元綜合性學習“獻給母親的歌”是在學習了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛、理解愛、奉獻愛。
位橋二中是一處農(nóng)村初中，學生家長經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機會與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學習是消除兩代人之間的隔膜、增進感情的契機。
二、活動目的：
母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊含著濃濃深情。通過本次活動多側(cè)面的認識母親，體會母愛的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛；培養(yǎng)用多種方式（實踐、口語表達、寫作）表達情感的能力。
三、活動組織與計劃：
全班分為六個小組，每八人一組，活動過程 中組長適當分工，組員各負其責，每周一次組內(nèi)交流。本活動擬用三周，分三個階段：
第一階段：
1.唱歌曲《只要媽媽露笑臉》《媽媽的吻》《懂你》等。
2.利用圖書館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：
（1）描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品。
（2）新聞媒體報道過的與母親有關(guān)的感人事跡。
（3）描寫動物世界母子之情的作品。
（4）展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等。
第二階段：
1.利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時期的生活，她曾經(jīng)有過的夢想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
2.給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。
3.針對以上內(nèi)容，寫一則日記，談?wù)勛约簩δ笎鄣乃伎寂c認識。
第三階段：各小組總結(jié)學習收獲，集體交流學習成果。
四、活動成果展示交流設(shè)計：（邀請部分家長參加）
（一）導入 ：黎巴嫩詩人紀伯倫說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”近一段時間我們也了解了媽媽，今天我們就把感受到的愛說出來，把想對媽媽說的話寫下來。齊唱歌曲《媽媽的吻》。
（二）小組成果展示：
1、感受母愛：各小組選擇一項最有價值的材料參加集體交流。朗誦詩文；展示相片、圖畫；播放音像資料。
2、走近母親：
（1）家長代表談母親的心聲。
（2）你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進行演講或講故事。
3、回報母親：以“媽媽，我想對您說”為題，寫一篇文章，結(jié)合母親對自己的關(guān)愛和教育，寫出自己最想表達的心聲。
（三）課下繼續(xù)開展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”活動。在歌曲《懂你》中結(jié)束本課。
五、活動反思：
本次綜合性活動容易實施，且是學生和家長樂意接受的內(nèi)容，所以效果較好。同時我對新課程教學有了更深刻的認識。新課標提出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)利用。”課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，活動中我引導學生從課堂走向了家庭，學生通過與家長交流，認識到了父母生活的艱辛，了解了他們的生活狀況。語文學習與生活相結(jié)合，是合理開發(fā)課外學習資源的一次有益嘗試。
學生在活動中得到了健康成長。很多同學以前在家過著衣來伸手飯來張口的“小皇帝”生活，現(xiàn)在他們已經(jīng)開始洗碗、鋪床、提水等做一些力所能及的事。有的同學在日記中寫著：“以前我以為父母掙錢供我上學是天經(jīng)地義的，所以不順心時我就發(fā)脾氣，不上學，現(xiàn)在我真正認識到了他們生活的艱辛，我應(yīng)自己做事，好好學習，不讓他們再為我操心。”可以看出同學們從生活上到思想上都受到了教育。
有的父母在學生日記本上也寫了幾句話：“感謝老師采用這種方式讓孩子體諒我們……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是開學初打算輟學的郗宗禎同學的母親親自到學校為他交上了書錢，并且說為了孩子將來，無論如何也要讓他讀書。一次綜合性學習，培養(yǎng)了學生的語文能力，教育了學生，感化了家長，真是一舉多得。
(郵編：256212 電話： 電子信箱：
綜合性學習：《獻給母親的歌》教案 篇10
【活動背景】
新課標教材人教版《語文》八年級下冊第一單元綜合性學習“獻給母親的歌”是在學習了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛、理解愛、奉獻愛。
位橋二中是一處農(nóng)村初中，學生家長經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機會與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學習是消除兩代人之間的隔膜、增進感情的契機。
【活動目的】
母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊含著濃濃深情。通過本次活動多側(cè)面的認識母親，體會母愛的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛；培養(yǎng)用多種方式（實踐、口語表達、寫作）表達情感的能力。
【活動組織與計劃】
全班分為六個小組，每八人一組，活動過程中組長適當分工，組員各負其責，每周一次組內(nèi)交流。本活動擬用三周，分三個階段：
第一階段：
1、唱歌曲《只要媽媽露笑臉》、《吻》、《懂你》等。
2、利用圖書館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：
⑴ 描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品。
⑵ 新聞媒體報道過的與母親有關(guān)的感人事跡。
⑶ 描寫動物世界母子之情的作品。
⑷ 展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等。
第二階段：
1、利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時期的生活，她曾經(jīng)有過的夢想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
2、給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。
3、針對以上內(nèi)容，寫一則日記，談?wù)勛约簩δ笎鄣乃伎寂c認識。
第三階段：各小組總結(jié)學習收獲，集體交流學習成果。
【活動成果展示交流設(shè)計】（邀請部分家長參加）
一、導入
黎巴嫩詩人紀伯倫說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”近一段時間我們也了解了媽媽，今天我們就把感受到的愛說出來，把想對媽媽說的話寫下來。齊唱歌曲《吻》。
二、小組成果展示
1、感受母愛：
各小組選擇一項最有價值的材料參加集體交流。朗誦詩文；展示相片、圖畫；播放音像資料。
2、走近母親：
⑴ 家長代表談母親的心聲。
⑵ 你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進行演講或講故事。
3、回報母親：
以“媽媽，我想對您說”為題，寫一篇文章，結(jié)合母親對自己的關(guān)愛和教育，寫出自己最想表達的心聲。
三、課下繼續(xù)開展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”活動
在歌曲《懂你》中結(jié)束本課。
綜合性學習：《獻給母親的歌》教案 篇11
【活動目標】
1、感受母愛的平凡而偉大，尊重母親，熱愛母親。
2、體驗人間至愛親情，培養(yǎng)高尚的道德價值觀。
3、提高學生搜集、整理資料、口語表達及綜合思維的能力。
4、培養(yǎng)學生學會合作意識。
【活動準備】
1、請全班同學自由組合成多個研究小組，從“憶母愛”、“談感受”、“贊母愛”、“送祝福”四個角度進行準備材料。
2、由組長負責，明確小組成員職責：信息搜集員、材料整理員、“新聞發(fā)言人”“歌星”、“設(shè)計員”、“畫家”等。
3、學生每人準備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。
4、讓學生做給母親端一杯茶、洗一次腳、捶一次背的家庭實踐活動。
5、各小組將有關(guān)母親的感人事跡；查找的有關(guān)資料，搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；展現(xiàn)刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、廣告等作品；以小組的形式，合作搜集、整理，用不同的形式展示這次活動的成果。
【活動過程】
一、活動導入
老師給同學們講故事：《生命的跪拜》
這是一個真實的故事，屠戶從集市上買來了一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓。屠戶滿心歡喜地把牛牽回家，提刀近前準備宰殺，這時，牛的眼睛里已是滿含淚水，屠戶知道，牛是通人性的，它已經(jīng)預感到自己的命運了。但屠戶還是舉起了刀子。突然，牛的前兩條腿“撲通”跪下了。屠戶從事屠宰業(yè)已十多年了，倒在他手下的牛不計其數(shù)，牛在臨死前掉眼淚他見得的多了，但牛下跪還是頭一次見到。屠戶來不及多想就手起刀落。然后，對牛進行剝皮開膛。當打開牛的腹腔時，屠戶一下子驚呆了，手中的刀子咣當落地──在牛的肚子里，靜靜地躺著一頭已經(jīng)成形的牛犢。屠戶這才知道，牛為什么雙腿下跪，它是為自己的孩子苦苦哀求啊。動物尚且如此疼愛孩子，我們的母親又何嘗不是這樣呢？
通過故事，觸動學生的內(nèi)心，思緒定格在母愛的旋渦中。今天我們就來說說自己敬愛的母親，感受母愛的平凡而偉大。
二、憶母愛
讓各小組同學準備好母親對自己的關(guān)愛相關(guān)內(nèi)容：
成果展示：
撰寫的一段刻骨往事；難忘的的歌謠《世上只有媽媽好》、《搖籃曲》、《聽媽媽講那過去的事情》……；媽媽給我講的故事《牛郎織女的故事》、《狼外婆的故事》……；
學生發(fā)言：
“畫家”：
展示自畫的母子圖片。我給她取名為：《童年的回憶》。其中包含一段刻骨往事：五歲時候的一天，我正在樹杈上玩耍，突然，我一把沒抓住樹枝，從樹上摔了下去，就在這一剎那，母親從旁邊撲了過來，一下子抱住了我，由于速度太快，母親的臉重重撞在了前面的石頭上，牙齒斷了兩顆，一直到今天。我為這件事畫了一幅畫，一看到這張畫，心中就一陣酸痛，覺得非常對不住母親。
故事2：……
“歌星”1：
我的童年是在歌謠中長大的，童年的溫馨歌謠讓我的童年充滿快樂。媽媽教我的第一支歌我現(xiàn)在還會唱。試唱“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進懷抱，幸福享不了……
“新聞發(fā)言人”2：
夏夜里，我躺在母親懷里，看著滿天的星星，聽媽媽講《牛郎織女的故事》，是多么的幸福。
簡述《牛郎織女的故事》……
三、談感受
1、請各小組成員通過自己的家庭實踐活動，談自己的親身感受：
“新聞發(fā)言人”1：
我回家給母親洗了一次腳，感觸很深：母親的腳皮膚非常粗糙，厚厚的老繭讓我知道了母親的操勞的辛苦，卻從未在任何人面前訴過苦，而是默默無聞地、精心關(guān)愛孩子，關(guān)愛著這個家，我感到母親的偉大。
“新聞發(fā)言人”2：……
2、請學生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。也可出示自己給母親畫的像、拍的照片。并根據(jù)自己對母親的了解，為圖畫、照片題寫標題：
“新聞發(fā)言人”1：
（展示相片）這張相片是我三歲時候拍攝的。說起來還有一段故事呢：一次我在暑假，媽媽帶我到車溪去旅游。走進車溪風景園，映入我眼簾的是一座波光粼粼的水橋，人們都涉水過橋，我也興奮地光著腳丫走在水橋上。開始，我小心翼翼地走著，感覺到水流過我的小腳趾，好象親吻著我的小腳丫，我忍不住想捧起這些小家伙。正在這時，只聽見媽媽在喊：“小語，抬頭。”我一抬頭，“咔”的一響，嚇得我一伸舌頭，于是，就留下了這個珍貴的鏡頭：在照片中，我頭戴小白帽，身穿白紗裙，伸出小舌頭，正在高興的玩水呢！我為相片取名為：歡樂在線。每當我看著這張照片，我就想起了和母親一起快樂情景，心中充滿了無限的滿足感。
“新聞發(fā)言人”2：……
“新聞發(fā)言人”1：……
四、贊母愛
在學生中搜集的眾多的表現(xiàn)描寫母愛的詩歌、小說、散文中，選取一些篇目朗誦。大家可針對作品發(fā)表自己的看法：
“新聞發(fā)言人”1：
慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。
“新聞發(fā)言人”2：
在文學史上，詩歌《游子吟》中贊母愛的名篇。
讓學生齊背全文。
這首詩親切而真誠地吟頌了既普通又偉大的人性美──母愛，千百年來一直能引起無數(shù)讀者的共鳴。
請學生展示贊母親有關(guān)的格言、俗語，要求同學們談?wù)勛约旱母惺埽?
“新聞發(fā)言人”：“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。”──但丁
“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”──紀伯倫
“新聞發(fā)言人”：有一個愛，一生一世不求回報──那就是母愛！有一個人，一生一世值得你愛──那就是母親！我們要感謝母親，報答母親的養(yǎng)育之恩。
為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做？同學分組討論，發(fā)表見解。
各小組選兩名代表發(fā)言。
學生小結(jié)：
我們要孝順父母，希望同學們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
五、送祝福
1、請學生介紹母親節(jié)的由來：
“新聞發(fā)言人”1：
母親節(jié)起源于美國。由安娜小姐（1864～1948）發(fā)起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于1905年逝世，安娜·賈維斯小姐悲痛欲絕，兩年后（1907），安娜·賈維斯小姐和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個法定的節(jié)日。安娜·賈維斯認為子女經(jīng)常忽視了對母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。1913年，美國國會通過了一份議案，將每年5月的第二個星期天作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)從此流傳開來。
2、讓學生出示自己做的送給母親的禮物，并說明自己的構(gòu)思意圖。每個小組選一名最有代表性的禮物進行說明，并對母親說一句祝愿的話：
“設(shè)計員”1：
展示出兩個紅絲線做成的心形圖案。我給她起名為“永遠的紅心”。這個大一點的心形圖案代表母親，小一點的圖案代表我，小圖案在大圖案的下面，代表母親在關(guān)心著我，呵護著我，大小兩個圖案系在一起，象征我和媽媽永遠在一起。
“設(shè)計員”2：
展示出一張“決心書”。我想了很長時間，什么讓媽媽最高興的？我苦思冥想……。哦，對了。每當我上課認真聽講，學習上取得進步時，媽媽就會發(fā)自內(nèi)心地高興，并鼓勵我再接再厲。對！于是，我馬上來到寫字臺前，寫下了一張決心書：
⑴ 尊敬師長，團結(jié)同學，德、智、體全面發(fā)展。
⑵ 端正學習態(tài)度，努力學習科學文化知識，一年邁上一個新臺階。
……
“新聞發(fā)言人”：我送給禮物是代替媽媽做一天的家務(wù)。
要求學生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。
（詢問學生材料來源，教給學生好的學習方法。）
師：同學們說的非常好，能說說這些材料從哪兒得來的嗎？
“新聞發(fā)言人”1：這幾天，通過到圖書室查閱、上網(wǎng)游覽、請教老師、家長、長輩等多種形式獲得的。
師：這幾位同學通過不同的形式開展實踐活動，既掌握了知識，又鍛煉了搜集、整理、調(diào)查等多種能力，真是一種非常好的學習方法。值得同學們?nèi)ソ梃b、學習。
小結(jié)：
也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您──媽媽。
（投影）祝愿天下所有的母親永遠幸福
師生同唱一首歌，愛心獻母親：
播放伴奏帶：《燭光里的媽媽》；
師生同唱：《燭光里的媽媽》。
綜合性學習：《獻給母親的歌》教案 篇12
【活動背景】
學生中有些同學對母親不理解，相互缺乏溝通，亂花錢，不珍惜父母的勞動成果，有的欺騙母親：有的討厭母親的嘮叨……針對這些情況，開展了這次主題班會課，通過學生的參與討論，學生深刻認識到母親的辛勞，體諒母親，尊重母親，從而更加熱愛母親，用自己的實際行動報答母親。
【活動目標】
1、讓學生深切的感受到母親對他們的親情。
2、通過對有關(guān)母愛的各種資料的搜集、整理，讓學生感受到平凡而偉大的母愛。
3、學會尊重母親，學會感激身邊最親近的人。
【設(shè)計思路】
1、了解學生在家對待母親的，評選班內(nèi)十名孝子（女）。
2、每人找時間和自己的母親聊聊天，了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以及對自己的希望和要求。
3、準備一份送給母親的小禮物，要求自己親手做。
4、準備好與母親有關(guān)的音樂，作為背景音樂貫穿于整個活動。
5、收集母親一天工作時間表。
6、寫一件與母親有關(guān)的又最令你難忘的事。
【活動實施設(shè)想】
1、活動由二部分組成：
⑴ 傾聽母親的故事。
⑵ 報得三春暉。
2、用音樂作為活動的線索。
【活動實施過程】
1、播放《世上只有媽媽好》的音樂。
2、導入：
提起“母親”這個詞語，我們感覺尤為熟悉、親切，因為在這個世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最親密的人。為了子女的成長，她付出了很多很多，兒女們一天天長大了，母親卻一天天的老了……今天，就讓我們同唱一首獻給母親的歌。
3、第一個環(huán)節(jié)：走近母親，傾聽母親的故事：
⑴ 教師講述兩個有關(guān)母親的故事：
故事一：
一位八十三歲的老母親三十年來一直照顧癱瘓在床的兒子的故事。
故事二：
一對年輕夫婦在關(guān)鍵時刻用手舉起兒子，把生命留給兒子的故事。
小結(jié)：
生活中的母親就是這樣，不但在平時生活中悉心照顧兒子，就是在生命攸關(guān)的時刻，也把生的希望留給兒子。這就是生活中的母愛。那同學們現(xiàn)實生活中的母愛又是怎樣的呢？
⑵ 請同學們說一說自己的母親：
要求：可以說一說自己母親一天的生活情況，可以說一說母親對你的教育或影響，也可以說一說母親給你印象中最感人的一件事……總之，與母親有關(guān)的故事都可以說。并說出你的感受。
先在小組中說，然后派代表在班上說。
小結(jié)：這就是我們生活中的故事。這些故事中，我們的母親沒有偉人的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有英雄們的豪言壯語，但母親如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。
播放音樂《燭光里的媽媽》。
4、第二個環(huán)節(jié)：報得三春暉：
過渡：詩人孟郊有詩云：誰言寸草心，報得三春暉。為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做過什么，以后打算怎么做？
⑴ 先在小組內(nèi)討論，再派代表發(fā)言，教師適時評價，要注意引導學生從熱愛自己的母親到熱愛祖國母親這一點上來。
⑵ 請三個同學朗讀三首有關(guān)母親的詩歌。
⑶ 公布前段時間評選的十名孝子（女）名單，并給這十位同學頒獎。
⑷ 今天是個特殊的日子，為了表達對母親的謝意，請同學們說說你準備親手做一件什么禮物送給你的母親。
⑸ 假如你要對母親說一句“祝福”的話，你會說什么？
5、結(jié)束語：
同學們，通過今天的交流，我們已經(jīng)了解到：母親是這個世界上最平凡而又是最偉大的人，母愛是人世間至圣的感情。可是縱有千言萬語也表達不了我們對母親的深厚感情。讓我們從愛父母開始，愛我們的老師，愛我們的班集體，愛我們的國家，愛我們的生活環(huán)境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫我們青春壯美的詩篇吧！
播放音樂《365個祝福》，下課。
綜合性學習：《獻給母親的歌》教案 篇13
鏡頭一：學生練筆錄
給老師的建議
第二節(jié)課，我們班在階梯課室里學唱《吻》和《燭光里的媽媽》，起初是無比興奮的，但走出教室的門，卻個個面無表情，
你要我們學唱《吻》我們乖乖地學唱著，你要我們學唱《燭光里的媽媽》我們也乖乖地學唱著，你可否聽出，這是沒有效果的，這只是一種形式，不帶太大的感情，因為我們處于被動狀態(tài)。
如此勉強的歌聲只讓人聽了沒感覺，他們木然的表情，使我有一種無可名狀的沖動，促使這么膽小的我勇敢地走出座位，站在你的面前要求你放《真的愛你》，可惜您按錯了鍵，彈出了兩個窗口，使得出現(xiàn)了兩個視頻，放出來的歌不知所謂。就這樣錯過了一場精彩的場面。你可知道李立詩、張志豪、劉付炳達等人多么的喜歡這首歌？你難道要如此堅持唱一些這樣軟弱無力的歌嗎？如果唱那首《真的愛你》可以讓一些不羈的男同學放聲歌唱，總好過讓他們坐在那里當擺設(shè)。
老師你太不了解少年的心了，要一些像李志成一樣的學生向媽媽表示愛意，唱女孩子味十足的歌詞：“媽媽我愛你”、“再給媽媽一個吻”他們會覺得肉麻而且會不好意思。老師，你為什么不嘗試一下，讓我們在搖滾聲中忘記大男人的害羞，在不經(jīng)意中表現(xiàn)出對母親的真誠愛意呢？
《真的愛你》的歌詞：無法可修飾的一雙手，帶出的溫暖永遠在背后，縱使啰嗦始終關(guān)注，不懂珍惜太內(nèi)疚，沉醉在音間到不贊賞，母親的愛卻未退讓，決心沖開心中的掙扎，親恩終可報答，春風化暖透我的心，一生眷顧無言地送贈，是您多么溫馨的目光，教我堅毅望著前路，叮囑我跌倒不應(yīng)放棄，沒法解怎樣可報答親恩，愛意寬大是無限，請準我說唱真的愛你------
難道這樣的歌詞還不比《燭光里的媽媽》好嗎？回到教室后很多人都很氣憤，這么好的歌詞不唱，干嗎要唱扭呢十足的女孩子腔調(diào)呢？老師，你好好為我們想想吧！
鏡頭二：
綜合性學習匯報課上。
劉付炳達、李立詩、張志豪高聲唱著《真的愛你》，歌聲鏗鏘有力，節(jié)奏強烈，他們不由自主的晃動著身子，腳踩著節(jié)拍，下面的同學興奮地看著他們，小聲地哼著曲子，打著節(jié)拍，等到他們唱完后，雷鳴般的掌聲久經(jīng)不息。
這是我們學習人教版《語文》八年級上冊“獻給母親的歌”，一次失誤和補救的措施。
事情原由：
人教版《語文》八下第一單元綜合性學習“獻給母親的歌”，我認為是對學生進行情感態(tài)度熏陶好機會，所以就進行了精心的設(shè)計。這項活動總共用了三周時間。
具體的做法是：
（一）寫三篇文章：采訪母親寫“母親小傳”；回憶和觀察母親為自己
所做的一切寫一篇關(guān)于“母愛”的作文；將自己的心里話說給母親，寫“媽媽，我想對你說”。
（二）搜集有關(guān)母愛的文章（人類母愛、動物母愛）、搜集有關(guān)“母愛”的
名言、諺語、俗語。搜集歌唱母親的歌。有磁帶的可拿來。可以抄寫歌詞。
（三）帶領(lǐng)學生觀看中國臺灣電影《媽媽再愛我一次吧》《世上只有媽媽好》。
（四）學唱歌曲《吻》《燭光里的媽媽》。
（五）綜全性學習匯報課。
教唱《吻》《燭光里的媽媽》時我只是想到歌詞好，并且想讓他們學
會并為匯報課服務(wù)。按我事先設(shè)計好的進行，沒有從學生的實際出發(fā)，而是主觀臆斷。從我本身講，我聽不太懂粵語歌曲，就沒有將學生喜歡唱的歌計劃在內(nèi)。當學生拿來了磁盤并讓我放時，我只是認為學生在胡鬧，在當時的課堂上有一些男生很生氣，側(cè)過身子坐，不看黑板，不理老師，也不開口唱。唱歌課在很不愉快的氣氛中結(jié)束了。
到匯報課時，我讓（12）班的干部自己組織這次匯報課，形式要多樣，既能展示同學們的學習成果，也能讓每位同學的個性得以張揚。很快學習委員沈冰就將上課過程交上來，并且說，劉付炳達他們要求唱《真的愛你》，我就同意了，但是心想，沒有音響，可能唱不好。
匯報課的過程是：（主持是沈冰）
（一）齊唱“吻”
（二）男女對讀英漢不同的對媽媽一詞的解釋（有十條之多，他們提前已抄在后面的黑板上）
（三）講故事
①動物世界的母愛《斑羚飛渡》（陳妙玲把此文已編成故事，并背過了，講得聲情并茂）。
②人類的母愛（尹京的一篇文章《母愛無價》。講自己對母親的誤解、怨恨，但母親對自己無微不至的關(guān)懷。已背過）
③名人的母親（陳素琪講《傅雷的母親》。）
（四）說說自己搜集到關(guān)于名言警句
①第一組接龍，每人說一句（每個人都有名言摘抄本）
②第二、三組一起讀有關(guān)母愛的詩歌（課本53頁）。
③第四組接龍每人談一句對母親祝福的話
（五）小合唱《真的愛你》
由李立詩、張志豪、劉付炳達三人合唱。（聲音宏亮，沒有絲毫的害羞）
（六）為了報答母親的深恩你想對母親做些什么？小組討論然后各組派一個代表發(fā)言。
（蔡永寧、周愛玲、陳肖樺、馮麗君四位同學發(fā)言。其中蔡永寧同學的發(fā)言很動感情，說自己上學期去游戲廳去打游戲機，浪費了許多錢，更重要的是自己的學習成績退步。）
（七）齊唱《世上只有媽媽好》
本次綜合性學習的思考：
從本次綜合性學習中我體會到觀念的轉(zhuǎn)變是至關(guān)重要的，要有為學生服務(wù)的思想，備課上課從學生的角度出發(fā)，隨機應(yīng)變，而不是讓學生走自己設(shè)計好的的路子。我們從教的地區(qū)是粵語方言區(qū)，學生不喜歡唱普通話歌曲，覺得不順口，喜歡唱香港流行曲，我卻忽視了他們的感受。把我的意志強加在他們身上，打擊了學生學習的積極性。還好從學生的練筆中我及時發(fā)現(xiàn)并改正了自己的錯誤，使幾個后進生有了能展現(xiàn)自己的機會，避免他們對老師的徹底失望，贏得了一點點對老師的信任。