《在太空中理家》教案（通用5篇）
《在太空中理家》教案 篇1
教案一
教學目標：
1、學習本文采用“總—分—總”的結構，條理清晰，層次井然。
2、學習情況敘述與事理解說緊密結合的寫法。
3、了解太空生活，學習宇航員探索、奉獻和犧牲精神。
教學設想：
通過了解太空生活，讓學生熟悉太空的有關知識，感受宇航員的冒險精神、無畏精神、樂觀精神、奉獻精神和犧牲精神，從而樹立正確的人生觀、價值觀。
課時安排：一課時
教學要點：
1、學習本文采用“總—分—總”的結構，條理清晰，層次井然。
2、學習情況敘述與事理解說緊密結合的寫法。
教學過程：
一、導入
教師借助多媒體，播放宇航員在太空中活動的情況，引起學生的想像。然后由我國“神舟七號”載人飛船成功發射導入。
二、字詞積累
1、給加點字注音
搓 拽 茬 吮吸 脈絡
灼燒 沮喪 著陸 牙齦 脈脈含情
2、解釋詞語
純粹 無暇顧及 沮喪 習以為常
三、閱讀課文，整體感知，理清文章思路。
第一部分（1）總說自己花了將近一個月的時間才完全適應了太空生活。
第二部分（2—27）分說自己在太空中理家各方面的情況。
第三部分（28）寫自己作為“前線的冒險者”而必須作出的某種犧牲。
四、精讀第二部分
提問：這一部分作者分幾個層次來寫？概括其主要內容。
明確：這一部分可分五層。
第一層（2—9），寫自己在太空中跑步運動。
第二層（10—13），寫自己在太空中長高了。
第三層（14—18），寫自己在太空穿衣。
第三層（19—24），寫自己在太空中沐浴。
第四層（25—27），寫自己在太空中的睡眠。
五、合作探究
1.第一自然段中最后一句話有什么作用？本段在全文結構中起什么作用？
2.最后一段中“就這樣我在太空中生活了五個月”中的“就這樣”指的是怎樣的生活方式？
3.在太空艙內睡覺為什么要把“頭沖著那臺運行的風扇”呢？并運用你學過的物理知識，說說有的宇航員在睡覺時為什么會到處漂��？
4、本文寫在“和平號”空間軌道站上“理家”的趣事，也就是寫吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不過的情況，這一切都與在地球上不同，你是否覺得很有趣味？能夠在太空吃食、跑步等有些什么意義？
明確：吃食、跑步等在地球上是再平常不過的，但在太空失重的情況下，一切就都與在地球上不同了，在人們眼里顯得很有趣味。能夠在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星際旅行的需要，是人類向其他行星發展的需要，具有重要意義。www.x kb1.co m
5、文章最后說：“我們畢竟是在前線的冒險者。我們忙得根本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣。”試以“宇航員精神”為話題，發表自己的感想。
明確：宇航員精神是探索精神，是冒險精神，是無畏精神，是舍己精神。
六、小結
1、中心
本文記敘了在太空中生活的情況，解說了太空生活不同于地面生活的原因，表現了“在前線的冒險者”的探索、奉獻和犧牲精神。
2、寫作特點
�。�1）本文采用“總—分—總”結構，條理清晰，層次井然。
�。�2）情況敘述與事理解說緊密結合。在太空生活中，運動、穿衣、沐浴、睡眠等，無不具有與地面生活不同的特點。作者一方面要敘述情況，一方面要解說事理，把二者緊密結合起來，使讀者知其然，也知其所以然。例如為什么要跑步運動的問題，作者指出“人的身體，在不用花費力氣的宇宙中閑置，就會急劇虛弱。骨質疏松，肌肉萎縮”，不適應再變成地球人的需要，甚至也不能處置著陸里的緊急情況，于是就需要鍛煉。而跑步運動如果不穿上“連接在跑步機兩側固定著的金屬板上”的鎧甲，不費力氣地跑，哪怕幾個小時“也沒有用”。作者將這些內容穿插在有關的記敘處加以闡釋，使讀者明白了太空生活另有特點的原因，學到了知識，激發了興起；對于壯大未來太空探險者的隊伍，也具有重要的意義。
�。�3）語言準確嚴謹，表意縝密。
如文中多處運用“盡管……但是……”句式，先讓一步承認某種事實，再轉折開去指出另一特點，既全面地表達了客觀情況或事理，又突出地表達了所要強調的內容，收到了很好的效果。例如：
�、疟M管在太空中漂浮時，進行跑步運動也是可能的，但沒有重力的拖拽，跑步不用費力氣……對自己也沒什么作用。
先讓一步承認在太空中漂浮時跑步的可能性，再強調一般的跑步達不到鍛煉的目的，表明了重力拖拽的必要。
�、票M管我不太在乎自己到底進行了幾次不停的奔跑，我只想說，我曾經繞著這個世界跑了一兩次。
先讓一步說自己不在乎到底繞地球奔跑了多少次，再強調表明只要能繞地球奔跑一兩次就值得自豪。
�、蔷瓦@樣我在太空中生活了五個月。盡管不太方便，我并不因為缺少愉快事物而厭倦。
先讓一步承認不太方便，再突出表明自己對太空生活并不厭煩，實際上深感愉悅。
七、布置作業
課后查閱資料，進一步了解太空生活，培養熱愛航天事業的感情。
八、板書設計
在太空中理家
適應太空生活。 （總）
如何適應太空生活。 （分）
�。〝⑹旅骼硐嘟Y合）（語言嚴密生動）
樂觀、奉獻精神。 （總）
教案二
教學目標：
1、培養探究、奉獻和犧牲精神。
2、理解太空生活的記敘與科學知識的講解相結合的寫法。
3、掌握總----分----總的結構特點。
教學設想：
1.課前閱讀、觀看一些有關航天的書籍影視，了解太空知識。
推薦書目：
�、佟短掌饔洝罚êＤ铣霭嫔�、三環出版社XX年版）杰瑞•m.利寧杰，美國宇航員
《奔向太空》 科學普及出版社
《飛向人馬座》科幻小說 鄭文光
《從地球到月球》《環繞月球》《太陽系歷險記》科幻小說 儒勒•凡爾納
�、塾耙曎Y源：
《太空站實錄》
2.課前預習課文，掃除字詞障礙，總體感知課文。
3.學習方法：運用合作方式，多搜集資料，自主探究；注重將讀書方法用于閱讀實踐。
課時安排：一課時
教學要點：
1、太空生活所表現出來的探索、奉獻和犧牲精神。
2、總----分----總的結構。
3、情況敘述與事理解說緊密結合。
4、準確、嚴謹的語言。
教學過程：
一、導入新課
許多年前,我們就有關于太空的諸多遐想.美麗動人的嫦娥,凄婉憂傷的織女,勾起了我們對太空的無限向往，而今,宇航員果然一飛沖天,他們就是地球的使者,把人類的美好愿望帶入了浩淼太空,駛向更為廣闊的燦爛文明。今天我們就跟隨美國宇航員杰瑞一同進入太空之旅。板書課題《在太空中理家》作者：杰瑞•m.利寧杰。
二、整體感知
1、提問：作者從哪些方面敘述他在太空中理家？
明確：吃食、跑步、長高、穿衣、洗漱、睡眠 〔寫板書〕
2、提問：在太空中生活與地球上有什么不同？
學生活動：朗讀課文，并分4人小組交流討論。
3、提問：同學們設想一下，在這樣的太空生活是什么感覺呢？
明確：感到困難而又充滿樂趣。
4、提問：作者是怎樣面對太空生活中的困難的？體現了他身上什么樣的精神？
明確：冒險精神、探索精神、奉獻精神、犧牲精神、無畏精神。
5、提問：其實宇航員不僅坦然面對困難，而且善于從困難中尋求樂趣，找出體現太空生活樂趣的語句？又體現了作者什么樣的精神？
明確：樂觀精神。新課 標第 一網
6、提問：剛才我們討論上敘述太空生活的幾個片斷，聯系開頭、結尾，思考全文結構特點？
明確：總----分----總。
教師點拔：本文開頭總說了在太空中的生活，中間部分從幾個方面具體敘述了在太空中理家的情況，結尾以“我們畢竟是在前線的冒險者，忙得根本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣”總結全文，從而明確本文采用了總分總的結構。
三、鏈接相關資料，感悟“宇航員精神”。
提問：請以“宇航員精神”為話題，發表感想。
學生活動：
自由發言：結合“哥倫比亞號”、“挑戰者號”等內容，談談自己現在的感受。
四、結合課文，拓展科學知識。
提問：同學們，文章不僅將我們帶入了崇高的精神世界，也將我們引入到豐富的知識殿堂，結合文章有關的事理解說，談談你們學到了哪些科學知識？
明確：如太空無地心引力，無壓力，容易失重，吃流質，肌肉缺乏鍛煉，容易骨質疏松，肌肉萎縮。
五、交流討論，激發熱情。
1、提問：讀了本文，你一定深有感觸。請結合本節課所學內容，就某一點談談認識。
六、課后探究。
學生活動：
自主完成：本文寫在“和平”號空間軌道站上“理家”的趣事，也就是寫吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不過的情況，這一切都與在地球上不同，你是否覺得很有趣味？能夠在太空吃食、跑步等有些什么意義？
合作討論：宇航員是探索科學知識陣地的一面旗幟，其實古今中外，為了人類科學知識的發展，無數科學家克服令人難以置信的困難，創造出輝煌，你能列舉一些人物，你又得到什么啟發？
拓展探究： 收集資料，用100字寫出你眼中的科學世界。
七、板書：
《在太空中理家》教案 篇2
[教學目標 ]
1、學習本文采用“總—分—總”的結構，條理清晰，層次井然。
2、了解太空生活，學習宇航員探索、奉獻和犧牲精神。
[重點難點]
1、重點：采用“總—分—總”的結構。
2、難點：情況敘述與事理解說緊密結合。
[教學時數] 一教時
一、導入
教師借助多媒體，播放宇航員在太空中活動的情況，引起學生的想像。
二、閱讀課文，整體感知，理清文章思路。
第一部分（1），總說自己花了將近一個月的時間才完全適應了太空生活。
第二部分（2—27），分說自己在太空中理這遙各方面情況。
第三部分（28），寫自己作為“前線的冒險者”而必須作出的某種犧牲。
三、精讀第二部分
提問：這一部分作者分幾個層次來寫？概括其主要內容。
明確：這一部分可分五層。
第一層（2—9），寫自己在太空中跑步運動。
第二層（10—13），寫自己在太空中長高了。
第三層（14—18），寫自己在太空穿衣。
第三層（19—24），寫自己在太空中沐浴。
第四層（25—27），寫自己在太空中的睡眠。
四、探究
1、本文寫在“和平號”空間軌道站上“理家”的趣事，也就是寫吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不過的情況，這一切都與在地球上不同，你是否覺得很有趣味？能夠在太空吃食、跑步等有些什么意義？
明確：吃食、跑步等在地球上是再平常不過的，但在太空失重的情況下，一切就都與在地球上不同了，在人們眼里顯得很有趣味。能夠在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星際旅行的需要，是人類向其他行星發展的需要，具有重要意義。
2、文章最后說：“我們畢竟是在前線的冒險者。我們忙得根本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣。”試以“宇航員精神”為話題，發表自己的感想。
學生討論、交流。允許學生有不同的感受和看法。
明確：宇航員精神是探索精神，是冒險精神，是無畏精神，是舍己精神。
五、小結
本文記敘了在太空中生活的情況，解說了太空生活不同于地面生活的原因，表現了“在前線的冒險者”的探索、奉獻和犧牲精神。
六、布置作業
作者郵箱：
《在太空中理家》教案 篇3
1.選出下列加粗字注音有誤的一項是（ ）a.脈搏（mò） 壘球（něi）b.沮喪（jǔ） 瞥向（piē）c.灼燒（zhuó） 凝成（níng）d.脊椎（jǐ） 拖拽（zhuài）2.下列句子中沒有錯別字的一項是（ ）a.我這習慣了太空生活的身體不歡迎鍛練。堅持一天兩次一小時的訓煉需要耗費我能掌握的所有意志與自制。b.對飛行與漂浮，從軟管里吮吸經過脫水、凈化的食品我都變得習以為常。c.高新科技，給人類的生活、生產、生存和發展帶來了種種革命性的變化，半點了五彩班斕的世界。d.我們忙得根本無瑕顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣。3.對下列句中破折號的意義表述正確的一項是（ ）①理智上，我知道我的頭發不比使用香波前干凈多少——塵土能到哪里去？——但心理上覺得干凈一些。②24小時的時間變得沒有意義了——一天之中太陽會升起15次。③在我的保險箱里有俄羅斯人提供的一種特殊護牙用品——能戴在手指上的套形濕潤棉紗墊。④鎧甲會用70公斤的力將我猛拉到跑步機上——以此來模仿重力的拉力。a.①解釋目的 ②解釋原因 ③補充說明 ④解釋原因b.①解釋原因 ②解釋物件 ③解釋目的 ④補充說明c.①解釋原因 ②解釋原因 ③解釋物件 ④解釋目的d.①補充說明 ②解釋物件 ③解釋原因 ④解釋原因4.選出下列句子中加粗詞語使用不當的一項是（ ）a.90多歲的季羨林先生，仍然孜孜不倦地進行著吐火羅文研究。b.帶助學生“砍斷自卑的枷鎖”，是教師義不容辭的職責。c.在競爭日益激烈的今天，我們只有深入改革開放，擇善而從，才能跟上時代的步伐。d.全校各班涌現出五個先進集體，二十多個先進個人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。 一、閱讀下面語段，回答問題。①我需要運動。人的身體，在不用花費力氣的宇宙中閑置，就會急劇虛弱。骨質疏松，肌肉萎縮。如果五個月后，我不用再變成地球人，那么身體機能退化就沒什么大不了的。但不久以后，我必須抱著我25磅重的兒子散步。此外，如果在著陸時有什么緊急情況發生，我得依*自己的力量從航天器里出去。鍛煉是克服失重造成的體能衰退的一種方法。②我的軀體終于變得靈活了。我的脈搏從靜態時的每分鐘35至40下變成150下。盡管不太舒適，鍛煉仍給予了我一種休息——一種放松方式。一旦處于舒適的跑步節奏，我會閉上眼睛，想像著慢跑在自己最喜歡的回家路線上——公園，孩子們玩耍的壘球場，搖擺的樹林。這樣做會使時間過得更快。③有時候跑步是一種純粹的歡樂。我覺得自己在跳躍歡唱。盡管我在地球上是從沒有遇到過人們常說的跑步者的興奮點，但在太空中跑步時，我真的達到了陶醉的程度。在“和平”號的跑步機上，我發覺自己既感受到了跑步的沮喪，又體會到了跑步的興奮。我也喜歡上了非官方的記錄書籍。在我的第一次飛行中，當我們飛到美國上空時，我定下了秒表。接下來的90分鐘，我開始不停地跑。飛船以每小時17500英里的速度在地球軌道上運行一周，需要90分鐘的時間。我環繞了地球。1.用自己的話概括“我需要鍛煉”的理由。__________________________________________________________________________________________________________________2.作者認為在太空中鍛煉是一種休息，為什么？_________________________________________________________3.如果你是宇航員，在“和平”號上工作，此時此刻，你最想對你的同學說些什么？（不少于100字）__________________________________________________________________________________________________________________4.加粗詞“沮喪”與“興奮”是否矛盾？為什么？__________________________________________________________________________________________________________________5.根據文章內容，選出下列闡述正確的一項（ ）a.地球周長為17500英里b.地球周長為26250英里c.飛船運行軌道周長為17500英里d.飛船運行軌道周長為26250英里二、閱讀下文，回答問題。黑洞果真是“洞”黑洞是宇宙中最神秘的天體之一，由一顆或多顆天體坍縮形成，引力極強，甚至可以吞噬附近一切物質。然而對于黑洞的真實模樣，科學家一直沒有定論。英國科學家通過宇宙x射線光譜分析，證實黑洞確實是沒有表面的“洞”。按照現有天體物理理論，黑洞并無有形的表層，只有一個“事件水平面”，這個水平面如同一個涇渭分明的界線，在它之后哪怕是一束光線也無法逃逸。正因為如此，人類迄今不可能直接觀測到黑洞，也無法證實上述理論。據德國最近一期《明鏡》雜志報道，英國達勒姆大學的克里斯蒂娜·多恩與馬雷克·吉爾林斯基等人，通過比較黑洞的與中子星在吸收物質時釋放出的x射線，證明黑洞確實沒有表面。科學家解釋說，中子星這一宇宙中的另一種“異類”天體是大質量星體爆炸產生的，它最終坍縮成一個只有幾公里大小，但卻極為稠密的“團子”；它與黑洞相似之處是都可以大量吞噬物質�？茖W家進一步介紹說，中子星與黑洞都以如下方式吞噬物質：首先將物質吸引到附近圍繞它們高速旋轉，與此同時釋放出x射線；當這些炙熱的等離子最終接近中子星或者黑洞時，就會被它們吞噬。但由于中子星是個大致的球體，因此物質只能“墜落”在其表面，并同時釋放出能量；而如果黑洞真是個沒有表面的洞，物質就將連同能量一起被“吞沒”。如果以前的理論正確，則兩者在吞噬物質時不僅方式將有上述不同，并且釋放的x射線能量也應有所不同�？茖W家統計分析了美國宇航局“羅希x射線時變探測器”近6年采集的數據，對大量x射線光譜進行定量比較，以確定能量高低。最終科學家驗證，物質在被中子星或黑洞分別吞噬時，確實有著上述的“墜落”與“跌入”的顯著不同。兩位科學家總結說：“我們所認識到的并且可以通過觀測解釋的顯著不同是，中子星具有一個表面，而黑洞則沒有�！笨茖W家指出，這一成果對天文學研究非常有用，因為借助上述顯著特征，就可以對那些屬性不明的x射線源進行判別。這一成果還將在近期《皇家天文學會月報》上發表。（星辰 編譯）1.下列說法不符合原文意思的一項是（ ）a.黑洞是由一顆或數顆天體坍縮而形成的引力極強的宇宙中最神秘的天體b.一旦進入黑洞的“事件水平面”，任何事物都無法逃逸，所以人類至今還不能直接觀測到黑洞c.中子星吞噬物質時，物質墜落其表面后放出能量；黑洞吞噬物質時，物質即跌入其中d.黑洞與中子星最大的差別是前者無表面而后者有表面2.科學家是用什么方法來區分黑洞與中子星的？對此，你受到什么啟示？__________________________________________________________________________________________________________________3.第2段中加粗詞“上述理論”指的是什么理論？__________________________________________________________________________________________________________________4.“對那些屬性不明的x射線源進行判別”一句中“判別”的具體內容是什么？__________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案 1.a 2.b（a項“練”、“煉”換位，c項“班”應為“斑”，d項“瑕”應為“暇”。）3.c 4.d一、1.應付航天過程中可能發生的緊急情況，返回地球后抱兒子散步，這些都需要人保持正常的身體機能，而在太空失重的環境下，鍛煉就顯得更為重要。2.因為它是使作者一種放松的方式。3.言之成理即可4.不矛盾。“沮喪”是因為跑步時遇到了在地球上沒有遇到的困難，“興奮”是因為自己在克服困難后的收獲。5.d二、1.a（是“最神秘的天體”之一。）2.通過對宇宙大量x射線光普進行定量比較，以確定能量高低，并由此分辨出黑洞與中子星。啟發：言之成理即可。3.黑洞并無有形的表層，只有一個“事件水平面”，這個水平面如同一個涇渭分明的界限，在它之后哪怕是一束光線也無法逃逸。4.是黑洞發出的射線還是中子星發出的射線。
《在太空中理家》教案 篇4
一、下列詞語中加粗字的注音全部正確的一項是
�。� ）
a.漂�。╬iāo） 排泄（xiè） 沮喪（jǔ） 濾過器（lǜ）
b.呻吟（yíng） 模仿（mú） t恤（xù） 萎縮（wěi）
c.瞥（piē） 給予（yǔ） 灼燒（sháo） 鎧甲（kǎi）
d.拖曳（zhuài） 吮吸（yǔn） 疏松（sū） 腋下（yè）
二、下列詞語書寫全部正確的一項是
�。� ）
a.純粹 報怨 臀部 急據 b.書籍 渲嘩 倒置 籃箍
c.脈膊 故障 陶醉 脊椎 d.壘球 退役 胡茬 蓬亂
三、理解下列加粗詞的準確性
1.俄羅斯產的棉布真的太薄了，衣服幾乎是透明的。
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2.如果在鏡子里瞥見一張臟亂的臉，我就知道是星期五或者是星期六；我又熬過了一周。
________________________________________________
四、下面橫線上應填的詞語是
在地球上，我是如此喜歡戶外活動，________什么都不能阻止我跑步、騎車、游泳——或所有三項——每天的練習。（a.以至 b.以致）
五、下面橫線上依次填上的詞是
（ ）
我需要運動。人的身體，在不用花費力氣的宇宙中閑置，就會急劇________。骨質________，肌肉________�！憻捠强朔е卦斐傻捏w能________的一種方法。
a.虛弱 松散 萎縮 衰弱 b.虛脫 松散 萎靡 衰退
c.虛弱 疏松 萎縮 衰退 d.虛脫 疏松 萎靡 衰弱
六、閱讀下面的文段，回答文后的問題
�。ㄒ唬�
在太空中，刮胡子不是件容易的事，而且十分浪費時間。我會往臉上擠少量的水。表面張力與我的胡茬使水附著在臉上。我會在水上加一點美國宇航局制造的叫做“太空剃刀”的刮胡膏。每刮一下，刮胡膏與胡子的混合物就會暫時粘在刀片上，直到我將它放到使用了一星期的臟毛巾上。每放一次，我就會滾動毛巾來抓住丟棄物。
因為花費時間太多，我選擇每周刮一次胡子，即在每個星期天的早上。我不留大胡子是因為，如果在突發事件中我需要帶上防毒面具，胡子可能會阻礙全臉面具的密封。一周刮一次胡子變成了一種計時的方法。如果我在鏡子里瞥見一張臟亂的臉孔，我就知道是星期五或星期六，我又熬過了一周。
我的床是光譜太空艙后面的一堵墻，對面的地板上有一臺通氣窗。因為在太空中熱空氣不會上升，這里沒有空氣對流。風扇是使空氣流動的惟一途徑。
睡在一個不夠通風的地方，你很可能會像是在一個氧氣不足與二氧化碳過剩的罩子里呼吸。結果會導致缺氧與換氣過度。人醒過來時會感到劇烈的頭疼，且會拼命吸氣。
出于這個原因，我頭腳倒置睡在墻上，頭沖著那臺運行的風扇，我用一根bungee繩或是一條尼龍褡褳防止在夜里漂走。我見過其他宇航員在睡覺時到處漂浮——他們在晚上繞著飛船漂浮，通常撞上濾過器的吸入一側時才會醒來。
就這樣我在太空中生活了五個月。盡管不太方便，我并不因為缺少愉快事物而厭煩。記得我還是小男孩的時候，晚上洗澡常常呻吟抱怨，在這種意義上，我認為空間站是小孩子的天堂。另外，蓬亂，不刮胡子，甚至有點亂糟糟的，似乎很適合太空探險的景象。我們畢竟是在前線的冒險者。我們忙得根本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣。
1.選文前五段主要說明了________________。
2.“風扇是使空氣流動的惟一途徑”一句中“惟一”能否去掉？為什么？
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3.在太空艙內睡覺為什么要把“頭沖著那臺運行的風扇”呢？
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4.運用你學到的物理知識，說說有的宇航員在睡覺時為什么會到處漂��？
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5.最后一段與上文是什么關系？在全文中起什么作用？
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6.你想成為一個太空探險家嗎？如果想，你認為應具備哪些條件？
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�。ǘ┤祟惡螘r飛出太陽系
①宇宙航行是當今人類最遠大、最美好的理想。我國著名科學家錢學森指出，宇宙航行分為兩個階段：第一階段為航天，即沖出地球大氣層，在太陽系的廣闊空間內活動；第二階段為宇航，既沖出太陽系，到銀河系和河外星系更加廣闊的宇宙空間活動。
�、谌祟惖暮叫袝r代，如果從1957年蘇聯發射第一顆人造衛星算起，已有40多年的歷史。這期間，人類掙脫了地球的引力，飛出了地球村，登上月球�？扇祟惪傁语w天的步伐太慢，總以焦急的心情盼望著——何時才能飛出太陽系，進入宇航時代！20世紀70年代人類放飛的太空天使“先驅者”和“旅行者”探測器，到目前已飛行了二三十年，跋涉60億千米，已飛躍了最遠的冥王星軌跡，但它是否飛出了太陽系呢？
�、燮鋵�，太陽系的邊際非常廣泛，如果以太陽影響所及的范圍來計算，半徑可達135億千米～180億千米；如果以太陽的引力所及的范圍計算，半徑可達15億千米，約1.5光年。由此可見，上述的飛行探測器離太陽系的邊界還差得很遠很遠。從宇宙的尺度來說，太陽系只是滄海一粟，跨越一條小河溝容易，要跨越大洋，就必須具備足夠的條件。就目前人類對宇宙的了解認識和所具有的航天技術，對宇航來講是遠遠不足的，還遠遠不能適應飛出太陽系的要求。目前及今后的十年內，人類主要是重點開展太陽系內的航天活動，并開展一系列的科學研究，努力取得一些突破性的研究成果。
④對于飛出太陽系的航行來說，眼下還只是一張白紙，任憑人們去設計、去幻想。目前人們的設想之一是必須開展質量小、作用時間長和高能的空間動力能源。如電能火箭、激光火箭、核能火箭和微波動力飛船、激光動力飛船、反物質推進星際飛船等等。必須大大提高宇宙飛船的速度，以每秒幾百千米，幾千千米，幾萬千米，幾十萬千米甚至以接近光速的速度飛行，這樣，人們在數十年的有生之年，才有可能飛出太陽系，去別的恒星系，銀河系或更遙遠的河外星系進行星際航行。
�、莺螘r能飛出太陽系，取決于我們地球人類的智慧和科學技術的發展水平。努力吧，也許在幾十年，上百年后，人們向往星際航行的夢想就會成為現實。
1.上文第③段畫線的句子運用________的說明方法，是為了說明________。
2.根據人們目前的設想，人類要能飛出太陽系必須突破飛行器的________和________這兩大難關。
3.上文分別介紹了宇宙航行的兩個階段。先介紹航天階段的________，再介紹航天階段的________。
4.末段“也許在幾十年，上百年后”中的“也許”為什么不能刪去？
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5.根據本文內容及你所掌握的航天航空知識，你認為百年內人類飛出太陽系的夢想能不能實現？為什么？
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�。ㄈ┨铡靶凶摺�
①1984年2月7日，美國航天飛機“挑戰者”號在離地球285公里的空間軌道飛行。航天飛機上的宇航員布魯斯和羅伯特開始了這次航天飛行中最精彩的一幕。他們以每秒10厘米的速度離開航天飛機，先后進入黑洞洞的宇宙空間，自由自在地在空中漂浮。他們飛離航天飛機的最遠距離達90多米，在宇宙空間“行走”了一個多小時，然后返回航天飛機。這是人類歷史上第一次不系安全帶在宇宙空間“行走”。
�、诿绹詈絾T的太空“行走”，引起了人們的濃厚興趣。尤其是時速28000公里的速度，更令人“嘆為觀止”。那么，這里的奧秘是什么呢？時速28 000公里，相當于超音速噴氣飛機速度的20多倍。對于站在地球上的人來說，可謂是風馳電掣的“神行太�！绷�。尤其這正是離地球285公里高空軌道上的航天飛機賴以不墜所必須具備的環繞速度。因此，只要乘坐在航天飛機上，就可以“坐享其成”地獲得這樣的太空速度。美國的兩名宇航員離開“挑戰者”號進入茫茫太空后，便是*了這個慣性速度，成為繼續繞地球運動的人體地球衛星。這個速度聽起來似乎很嚇人，其實，地球作為繞太陽運行的一顆行星，時速高達十萬零八千公里，幾乎為這兩名宇航員繞地球旋轉速度的四倍！地球上的人都身處如此高速，尚能毫無感覺，難怪宇航員以時速二三萬公里在太空軌道上“行走”，也能若無其事，“勝似閑庭信步”了。
1.第一段的表達方式是________，在本文中起________作用。
2.文中為了使讀者對宇航員太空行走的速度有個具體的認識，采用了作比較的說明方法，請你概括說明作者把宇航員太空行走的速度與哪些速度作了比較？
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3.文章的主要說明方法除作比較外，還用了________說明方法，請舉一列。
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4.在原文中畫出每段的中心句。
5.第一段中“漂浮”一詞用的是否恰當？為什么？
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6.宇航員在太空軌道上“行走”卻“若無其事”“勝似閑庭信步”，其原因是什么？
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7.本文采用的說明順序是________________。
8.你認為本文的語言有什么特點？請舉例說明。
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【參考答案】
一、a。b項中“吟”音為“yín”，“模”音應為“mó”；c項中“灼”音應為“zhuó”，字不一定讀半邊音；d項中“吮”音應為“shǔn”。
二、d。 a項中“報怨”應為“抱怨”，“急據”應為“急劇”；b項中“渲嘩”應為“喧嘩”；c項中“脈膊”應為“脈搏”。
三、答案見“重點詞語的分析4、5”。
四、a�！耙灾痢币鹨话憬Y果，而“以致”引起不良后果。
五、c。本題考查學生近義詞的區別及詞語的搭配的掌握情況�！吧眢w”與“虛弱”搭配比較好，“骨質”與“疏松”搭配比較好，“肌肉”與“萎縮”搭配比較好，“體能”與“衰退”搭配比較好。
六、（一）1.在太空艙內刮胡子和睡覺的情況。2.不能。因為“惟一”強調了風扇的作用，如果去掉就沒有這個意思了。3.“因為在太空中熱空氣不會上升，這里沒有空氣對流。風扇是使空氣流動的惟一途徑”。如果不對著風扇，“會導致缺氧與換氣過度”。4.由于太空是個重力十分微小的地方，宇航員在太空中處于失重狀態，所以他們睡覺如果不用繩子之類的東西固定住身體，便有可能在艙內“到處漂浮”。5.是總分關系，即先分說后總說。6.可以從以下幾點作答：一是為人類造福的奉獻精神；二是扎實的科學知識；三是健康的體魄等。（言之有理即可。）
�。ǘ�1.列數字；太陽系的邊界十分廣泛（或“飛行探測器離太陽系的邊界還差得很遠”）2.動力能源；飛行速度。3.狀況（或“成果”）；設想。4.“也許”表推測，估計，刪去后語意變得比較肯定，而人們對幾十年、上百年后的情況，無法做出準確的判斷。5.答案略。（提示：可根據你所掌握的航天航空知識，提出設想。）
（三）1.記敘。擺出現象，為下文說明作鋪墊。2.與超音速噴氣飛機的速度相比，與地球繞太陽運行的速度相比，與地球上人的感覺相比。3.列數字。如：28000公里，四倍等。4.第一段：航天飛機上的宇航員布魯斯和羅伯特開始了這次航天飛行中最精彩的一幕；第二段：尤其是時速28000公里，更令人嘆為觀止。5.恰當，因為他們完全憑借獲得的高速度在太空中自由自在地前進。6.地球上的人隨地球繞太陽旋轉的速度是宇航員太空行走速度的四倍左右，人們什么感覺都沒有，宇航員對行走速度能夠承受。7.邏輯順序，由現象說到本質。8.略。答題必須有“準確”的字樣，在這個基礎上再分析語言特點：如簡明平實、生動活潑等。
《在太空中理家》教案 篇5
第一部分：
1.給下列加點字注音：（5分）
如火如荼（ ） 編撰（ ） 吮吸（ �。℃z甲（ ） 令人作嘔（ ）
2.解釋下列詞語或根據意思寫出相應詞語：（3分）
⑴面對如火如荼的改革、開放熱潮，耳聞時代列車高歌猛進的轟鳴，我相信少年朋友們定會以建設祖國為己任，從小愛科學、學科學。
如火如荼：
⑵生物產生新的個體，以傳種接代。（ �。�
�、强匆妱e人的某種長處、好處或有條件而希望自己也有。（ �。�
3.填空：（4分）
(1)“和平號”空間站是 國的第三座空間站，它于2001年3月23日完成了它的使命，墜人在南太平洋無人區。
(2)中國宇宙飛船用“ ”號命名。
(3)寫出你所知道的宇航員的姓名：
�、缺疚淖髡咛K步青是我國著名數學家，請寫出你所知道的我國著名數學家：
(至少3個)
4.破折號常常用來作必要的解釋，可以有這樣幾種用法：（4分）
a.用于解釋一個物件 b.用于解釋原因。
c.用于解釋目的 d.用于補充說明。
下列句子中的破折號對于句意的表達有什么作用?請在句末括號中寫上相應的字母。
(1)24小時的時間變得沒有意義——一天之中太陽會升起15次。( )
(2)鎧甲會用70公斤的力將我猛拉到跑步機上——以此來模仿重力的拉力。( )
(3)“和平號”上沒有淋浴或盆浴設備。太空中的洗澡過程等同于在地球上用海綿搓澡——還得外加因失重與缺水造成的困難。( )
(4)理智上，我知道我的頭發不比使用香波前干凈多少——塵土能到哪里去呢?——但心理上覺得干凈一些。( )
第二部分：
�。ㄒ唬�
載人宇宙飛船是一種能保障宇航員在太空生活和工作以執行航天任務并安全返回地面的航天器。我國研制的載人宇宙飛船的主要用途是進行近地軌道飛行，試驗載人航天技術，考察軌道上失重和空間輻射等因素對人體的影響，發展航天醫學，對地球資源進行勘測，為經濟建設提供資料。
我國研制的“神舟”號載人宇宙飛船，由乘員返回座艙、軌道艙、服務艙和應急裝置等部分組成。返回座艙是飛船的核心部位，它是飛船上升和返回過程中宇航員乘坐的艙段，也是整個飛船的控制中心，不僅要求和其他艙段一樣能承受起飛、上升和軌道運行階段的各種應力和環境條件，而且還要求能經受再入大氣層和返回地面階段的減速過載和氣動加熱。軌道艙是宇航員在軌道上的工作場所，里面裝有各種實驗儀器和設備。服務艙安裝推進系統、電源和氣源等設備，對飛船起服務保障作用。應急救生裝置保障能在應急情況下使宇航員安全返回地面。
此外，栽人宇宙飛船還采取如下措施以解決一些特殊問題。一是環境控制措施，主要作用是調節艙內和航天服內的溫度、濕度和壓力，保證宇航員所需的氧氣量、通風量、用水量，并吸收和處理廢物。二是人工控制措施，主要是在自動系統失靈的情況下，由人參與操作和控制飛船，處理應急狀態下的一些情況，免聲意外。三是安全返回措施，主要是確保宇航員安全返回。這除了設置可*的防熱保護層保證返回艙不致被燒毀外，還要使返回過程中的制動過載裝置非常有效，以保證宇航員的身體能夠承受，同時還要提高落點精度，以便及時發現宇航員。四是高可*性措施，主要是力爭萬無一失。為此，在把宇航員送入太空之前，飛船各系統和設備均要進行可*設計，關鍵部件采取雙備份或三備份，飛船須在嚴格的環境條件下進行地面測試，并進行模擬飛行試驗。
5.通讀這三段文字，它告訴了我們我國研制的載人宇宙飛船的一些相關事項。請概括。（5分）
6.從第二段看，對載人宇宙飛船各艙段的共同要求是什么?(用文中句子回答)（5分）
7.為確保宇航員安全返回，文中介紹了哪些措施?（5分）
8、從文中看，宇宙飛船在正式載人飛行之前要完成哪三方面工作？目的是什么？（5分）
9、讀了這兩篇文章，你認為人類到太空去有什么意義？（4分）
（二）
學無止境
這是美國東部一所規模很大的大學畢業考試的最后一天。在一座教學樓前的階梯上，一群機械系大四學生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試，他們顯示出很有信心。這是最后一次考試，接著就是畢業典禮和找工作了。
有幾個說他們找到工作了，其他的人則在討論他們想得到的工作。懷著對四年大學教育的肯定，他們覺得心理上早有準備，能征服外面的世界。
即將進行的考試他們知道只是很容易的事情。教授說他們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時他們不能交頭接耳。
他們喜氣洋洋地魚貫走進教室。教授把考卷發下去，學生都眉開眼笑，因為學生們注意到只有5個討論題。
3個小時過去了，教授開始收卷。學生們似乎不再有信心，他們臉上有可怕的表情，沒有一個說話。教授手里拿著考卷，面對著全班同學。教授端詳著面前學生們擔憂的臉，問道：“有幾個人把5個問題全答完了?”
沒有人舉手。
“有幾個人答完了4個?”
仍舊沒有人舉手。
“3個?”
“2個?”
學生們在座位上不安起來。
“那么1個呢?一定有人做完1個了吧?”
全班學生仍保持沉默。
教授放下手中的考卷說： “這正是我預期的。我只是要加深你們的印象，即使你們已經完成了四年工程學教育，也仍舊有許多有關工程的問題你們不知道。這些你們不能回答的問題，在日常操作中是非常普遍的。”
于是教授帶著微笑說下去：“這個科目你們都會及格，但要記住，雖然你們是大學畢業生，你們的教育才開始�！�
隨著時間的消逝，這位教授的名字也許會模糊，但他的訓誡卻不會模糊。
10.寫出本文所敘事件的起因、經過和結果。（3分）
起因：
經過：
結果：
11.畫橫線的語句表現了學生怎樣的心理變化?（4分）
12.除“學無止境”外，再用一個短語恰當地概括本文所揭示的道理。（4分）
13.簡要分析本文最后一句話“隨著時間的消逝，這位教授的名字也許會模糊，但他的訓誡卻不會模糊”的含義。（4分）
14.結合文章內容，聯系生活實際，談談你對“學無止境”的認識（或談談自己的感受）。（5分）
15、片斷寫作練習：（40分）
充分發揮自己的想象，以“我在太空做作業”為內容寫一個片斷。
1.略 2.⑴形容旺盛、熱烈或激烈。⑵繁殖⑶羨慕 3.(1)和平號(2)神舟(3)加加林、阿姆斯特朗、麥考利夫、楊利傳等⑷祖沖之華羅庚陳景潤楊樂張廣厚等 4.依次是：bcdb 5.主要用途、組成部分、解決飛船一些特殊問題的措施。 6.能承受起飛、上升和軌道運行階段的各種應力和環境條件�！�7.設置可*的防熱保護層。使返回過程中的制動過載裝置非常有效。提高落點精度。 8.工作：⑴對飛船各系統和設備進行可*統計。(2)在嚴格的環境條件下進行地面測試。(3)進行模擬飛行試驗。目的：保證高可*性，力爭萬無一失�！�9.談出人類向其他行星發展的需要即可。 10.起因：學生將參加畢業前最后一次考試。經過：考試時沒人能答出考卷中的任何問題。結果：教授給學生們講授了“學無止境”的道理�！�11、畫線的語句生動、形象地寫出學生由考前的充滿信心到考試時面對回答不出的試題的尷尬。 12、學海無涯（或“活到老學到老”等） 13、隨著時間的消逝，學生們也許會忘記教授的名字，然而他所講的“學無止境”的道理，學生們將永記心中。 14、略 15.略