八年級語文西部暢想（精選2篇）
八年級語文西部暢想 篇1
課題： 《西部暢想》 （ 1 課時）
一、教學目標：
1. 品位詩歌跳躍的語言和節奏，感受其豐富的想象和詩意
2. 能夠品位并找出本詩所蘊含的古詩詞
3. 感受詩歌所表現的西部歷史、文化、自然之美
4. 感受作者所傳達的西部必將崛起的堅定信心
二、教學重點和難點
1.教學重點：詩歌所表現的西部之美
2.教學難點：詩歌中意象分別所代表的西部歷史、文化、自然之美
三、教學關鍵或突破口：
找出詩歌中具有西部特征的意象，作者借此分別贊美了什么？
四、教學過程：
教學內容
教師活動
學生活動
設計的理念或意圖
1.準備
2.導入
3.朗讀熟悉內容
4.提出突破口
5.朗讀感悟品位
6.拓展
7.作業
教師網上搜索文中所提到的景象照片
出示照片，教師或學生介紹照片內容
1.教師組織朗讀
2.教師范讀
1.找出詩歌中具有西部特征的意象，他們分別象征了什么？
2.詩歌分為三個部分，分別敘述了什么
第一部分：
借用古詩交待了西部的自然美景，特有的民間樂器。以及它是祖國的西北邊防重地，突出了西部有著悠久的歷史文化和原始般的純自然美，是我們的夢中家園。
第二部分：
敘述了西部古老的藝術，特有的地理風貌以及美麗的西北風光和它的靈物，由衷地贊嘆這半壁江山。
第三部分：
通過西部名山、名河的吶喊期盼，告訴人們開發西部的號角已經吹響，西部將帶著它的原始與古老文化不如現代文明，成為新世紀最亮麗的風景線。
1.指導朗讀
2.多種形式朗讀詩歌
3.你認為本文最后一節表達了什么？
詩歌中提到的古詩你能夠把它完整的背默下來嗎？
1.仿照本詩歌的形式，寫一篇“江南暢想”的詩歌
2.指導本詩寫作
3.背誦詩歌中涉及到的詩歌以及關于江南的詩歌分別兩首
1.學生自由朗讀
2.集體朗讀
學生跟老師輕聲朗讀
學生尋找詩歌中的意象
（一幅畫、一杯酒、一卷書；絲綢古道、敦煌飛天、黃土高坡、長江黃河、駝鈴、風鈴、黃河、長江、昆侖山、喜馬拉雅山等）
（分別象征了西部的燦爛的自然、藝術、文化、山川）
1.學生有感情朗讀課文
2.思考回答問題：
（表達了對開發西部以及西部必將重新崛起的堅定信心
學生交流并記錄
學生交流描寫江南的詩歌，江南的代表文化、景觀、山川等。、學生做適當記錄
布置作業中，進行關于“江南暢想”而不是“東部暢想”是因為學生的生活閱歷不夠寬，即使教師指導后，學生也無法體會感悟。
王維《使至塞上》
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢侯騎，都護在燕然。
王維《渭城曲》
渭城朝雨邑輕塵，
客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，
西出陽關無故人。
陸游《十一月四日風雨大作》
僵臥故村不自哀，
尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風吹雨，
鐵馬冰河入夢來。
附以前學生習作：
1.謝莉:
兩岸青山
孤帆一片
一片天留在東部水鄉
一支長簫
幾面大鼓
一杯酒送你走出城門
干戈寥落
山河破碎
一幅畫任你回憶昨天
啊!東部
中國的東部
我們夢中的天堂
北京故宮
蘇州園林
天安門述說著過去的
繁榮昌盛
龍門石窟
桂林山水
老古董新風貌化為
名勝古跡
水米之鄉
夢中家鄉
歷史上演在
這片土地
啊!東部
中國的東部
我們地圖上的江南水鄉
2.王佳燕:
日出江花
春來江水
一幅畫留在東部鄉間
杏花雨濕
柳風不寒
一場雨讓你沾衣欲濕
泥融燕子
沙暖鴛鴦
兩只鳥幫你品讀春天
啊!東部
中國的東部
我們心中的dreamland
3.徐陳佳:
荷花映日
水光瀲滟
一首詩贊美西湖光風
一曲新詞
幾雙歸燕
一個景勾起記憶惆悵
酒旗風香
足給雞豚
一桌餐讓人起舞歡唱
啊,東部
中國的東部
我們夢中的家園
天際流江
銀河飛天
奇松纏繞的云挺立在
黃山顛峰
東海大橋
鉆井平臺
魚兒伴著巨輪行駛在
東海之邊
啊, 東部
中國的東部
我看到
騰飛的翅膀已經展開
我聽到
世界正在招喚
你將永遠行在世界首端
4.秦怡雯:
小溪目鉤
陰雨細柳
一幅畫留在東部平原
一把紙傘
幾滴細雨
一份情陪你度過寒冬
歌舞笙平
幾段樂章
一卷書任你翻閱從前
啊!東部
中國的東部
我們夢中的家園
黃河,長江
還有鴨綠江
每一條都流淌著你
更振雄威的吶喊
武夷山,長白山
還有太行山
每一座都凝聚你
更現輝煌的期盼
啊!東部
中國的東部
我聽見
前進的號角已吹響
我看見
春風正舞動翅膀
啊!東部
中國的東部
不要說喧鬧
使你變得疲憊
不要說煩惱
讓你更加蒼老
你將是新世紀
最美麗的風景線
八年級語文西部暢想 篇2
《西部暢想》
【學習目標】
1.反復朗讀，了解這首現代詩歌的特點。
2.通過想象，用語言和筆墨描摹出西部的地域特征以及它給人的深刻感受。
3.體會詩人對西部的熱愛之情以及對西部未來的憧憬。
【課文提示】
1.重點：抓住關鍵詞語，理解詩人眼中的西部形象。
2.難點：體悟結尾節，理解詩人對于今日西部的無限遐想。
【朗讀課文】
【課文分析】
全詩十節。
1-6節，描繪了西部深厚的歷史文化；
7-9節，抒寫西部獨特的地理位置和自然景觀。第7節既是總起，又與第4節的抒情句呼應。前9節為最后一節蓄勢。
第10節暢寫西部的美好未來。
【思維訓練】（根據自己情況，至少選做六題）
1.“暢想”的意思是什么？作者暢想西部的思路是什么？
敞開思路，毫無拘束地想象。
暢想西部燦爛悠久的文化→暢想西部自然環境和優美景觀→暢想西部開發的未來。
2.寫出與《西部暢想》有關的古詩句，并寫明出處。
第1節：大漠孤煙直，長河落日圓。——王維《使至塞上》
第2節：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。——王之煥《涼州詞》
第2節：勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。——王維《使元二使安西》
第3節：想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。——辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）
3.根據詩歌的內容，概括西部的燦爛與優美之處。
壯闊的自然風光，燦爛的壁畫藝術，獨特的地理環境，特有的風土人情，傳播文化的重要通道。
4.寫出擬人的詩句，并分析其作用。
“不要說寂寞/望穿了你的眼/不要說等待/蒼老了你的臉”
表達了西部人民渴望開發的美好愿望由來已久，作者對西部的未來充滿了信心。
5. 節“春風正度玉門關”中的“春風”指什么？末句的含義是什么？
“春風”是指改革開放。
西部一定會迅速發展，會發生令人矚目的變化。
6. 詩，有實寫，有虛寫，它們表現了西部的哪些特點？
前三節表現了西部的廣闊美麗；凄涼悠揚；悲壯雄偉等特點。
7. 西部，中國的西部”在全詩中反復詠嘆，其結構和內容上的作用是什么？
結構上的作用是：前后呼應，使全詩渾然一體。
內容上的作用是：反復強調，突出歌詠的對象，表達詩人對祖國西部的熱愛之情。
8. 節，“不要說寂寞”的原因是什么？
“不要說寂寞”的原因是：中國西部“開發的號角已吹響。”
9. 歌的最后一小節，作者對西部開發抱著怎樣的感情？
作者對西部開發歡欣鼓舞，懷抱希望，充滿信心。
【課外作業】
1.完成“學習建議”。
2.查閱相關資料，寫出西部地區包括的12個省、市、區的名字。
3.預習《汗血馬》：掃除文字障礙，了解新課文的內容，思考“學習建議”。