公民在婚姻關系中的權利 教學設計（二）

公民的人身權利包括哪些內容？

導入  新課

在社會生活中，人身權利對公民來說確實是非常重要的。同時我們每一個公民又都生活在一定的家庭之中，家庭成員彼此之間不僅存在著自然的血緣關系，還存在著權利和義務的關系。對此，我國法律做了明確的規定。下面我們就來學習有關這方面的知識。

導入  ：家庭是在婚姻和血緣的基礎上組成的。婚姻是否美滿，既關系到家庭的幸福，又關系到社會的穩定。我國法律在婚姻問題上都有哪些規定呢？

講授新課

一、公民在婚姻關系中的權利（板書）

1.公民依法享有婚姻自由（板書）

什么是婚姻自由呢？請同學們看一段材料：

投影：

材料1：

1997年下半年，陜西省禮泉縣常委、常務副縣長寇綏謙的女兒寇亞軍在畢業實習中，同該縣青年農民劉春峰自由戀愛。女方父親則以“門不當、戶不對”為由百般阻撓。這對青年沖破阻力，隱瞞家長領取了結婚證，并離家旅行結婚。

材料2：

李某性情粗暴。與張某結婚第5天就對張某進行毆打。此后，李某經常酗酒滋事，對張某任意凌辱，還經常惡狠狠地說：“你是我老婆，死活都得由我。”婚后生活使張某身心受到嚴重摧殘。萬般無耐之下，張某提出離婚。然而，卻遭到其父母的反對。其父說：“嫁鳴隨雞，嫁狗隨狗，你若離婚，我們的老臉往哪兒放？”

教師提問：①上述材料1中縣長之女和材料2中張某有沒有權利決定自己的婚姻大事？

②材料l中女方的父親和材料2中張某父母的做法對嗎？為什么？

（學生回答后，教師歸納出婚姻自由的含義。）

（1）婚姻自由的含義（板書）

婚姻自由，是指婚姻當事人有權按照法律的規定，決定自己的婚姻問題，不允許任何人強制和干涉。

（閱讀教材第19頁第1自然段。）

公民享有決定自己婚姻大事的自由，這是我國憲法和婚姻法賦予公民的一項基本權利。公民在婚姻問題上，只要符合法律的規定，不論是結婚還是離婚，都應自主決定，任何人不得強迫和干涉。

（2）婚姻自由包括結婚自由和離婚自由（板書）

教師提問：誰能結合材料l說說什么是結婚自由？

學生回答后教師歸納：縣長之女與青年農民結為夫婦，是他們自主自愿的，彼此之間不存在一方強迫另一方的情況，女方父親的阻撓行為則是法律不允許的。這就是結婚自由。

那么，什么是離婚自由呢？（引導學生結合材料2進行分析。）

教師提問：材料2中，張某與李某結婚后感情怎么樣？他們的夫妻關系還有可能維持下去嗎？張某的家人應不應干涉？張某怎樣做才能解除與李某的婚姻關系？

學生回答后教師歸納：像張某與李某已經沒有什么夫妻感情，無法繼續維持夫妻關系，就可以按照法律規定的程序解除婚姻關系，對方及其他人都無權干涉。這就是離婚自由。

婚姻自由既包括結婚自由，也包括離婚自由。這兩個方面是統一的、缺一不可的。結婚是成年男女必然發生的一種普遍的社會現象，結婚自由是組成婚姻自由的主要方面。請同學們仔細觀察教材第19頁的圖片，畫面中間一對對新人的表情是怎樣的？為什么？

學生回答后教師講解：也許他們是自己認識的，也許他們是經別人介紹的，但最終他們能起到一起卻是自己的選擇。只有實行結婚自由，男女雙方才能完全按照自己的意愿選擇對象，建立美滿幸福的家庭。而只有實行離婚自由，才能及時解除那些名存實亡的婚姻關系，使當事人重新獲得組建和睦幸福家庭的機會。否則，就會有許多人像張某那樣繼續在痛苦中煎熬，婚姻自由也就成了空談。可見，離婚自由是結婚自由的必要補充，不講離婚自由的婚姻自由是不完整、不全面的。但是，離婚關系到家庭的離散和子女的撫養、教育等問題，不能草率行事，而且必須遵守法律的有關規定，按照法定的程序來辦理。

無論結婚還是離婚都應是公民自主自愿的事，其他人不能強迫和干涉。但是不是說婚姻自由就是想什么時候結婚就什么時候結婚，想與誰結婚就能與誰結婚，誰也管不著呢？

回顧婚姻自由的含義，就不難回答這個問題。在含義中強調了“按照法律的規定”。這是因為，結婚不僅是當事人的人生大事，同時也關系到國家和民族利益。所以，根據我國法律規定，結婚必須符合法定的條件和程序。

2.結婚必須符合法定條件和程序（板書）

（1）結婚條件（板書）

結婚必備的條件有：第一，男女雙方完全自愿。結婚是男女雙方的事，必須是雙方自愿，而不能—廂情愿，或另一方勉強同意，更不能是出于當事人以外的其他人的意愿。這一條充分體現和保障了公民享有的婚姻自由權利。第二，男女雙方必須達到法定的結婚年齡。按照我國婚姻法規定，結婚的最低年齡是男22周歲，女20周歲。

教師提問：小于法定年齡不能結婚，那么，到了法定年齡就一定要結婚嗎？為什么？

學生回答后教師歸納：婚姻法規定的結婚年齡是男女結婚年齡的起點。是劃分合法婚姻和違法婚姻的一個界限，并不是非結婚不可的年齡，更不能說是最佳的結婚年齡。到了法定結婚年齡是否結婚應由公民根據個人的實際情況自主決定。況且，青年人應響應國家晚婚的號召，適當地推遲結婚時間。這樣既對國家有利，也對個人、對家庭有利。因為通常情況下，青年人在結婚前能夠有更多的時間和精力投入到工作和學習上，當知識、工作技能、生活經驗等都有了—定的基礎后再結婚。就會對事業發展、對家庭生活都帶來有益的積極的影響。

結婚必備條件的第三條是，必須符合一夫一妻制。即只有雙方無配偶的人才準許結婚。

在我國還有兩條禁止結婚的規定。

一條是直系血親和三代以內的旁系血親禁上結婚，也就是平常所說的近親禁止結婚。其具體范圍包括哪些呢？

投影：

（結合圖示講解教材第20頁楷體字第1段的內容。）

這一條規定是古今中外法律的通例。因為近親結婚，容易把雙方的生理缺陷遺傳給下一代，不利于人們的身體健康。同時，這也是倫理道德所禁止的。

第二條是患麻風病未治愈或患其他醫學上認為不應當結婚的疾病。

（閱讀教材第20頁楷體字第2段。）

結婚除必須符合以上法定條件外，還必須履行法定的程序。

（2）結婚程序（板書）

投影：

辨析：某男20歲，某女18歲，在村干部的參與下，擺了幾桌酒席，即宣布結為夫妻。

他們的婚姻關系是合法的嗎？

學生議論后教師歸納：他們的婚姻關系既不符合法定的結婚條件，也不符合法定的結婚程序。

（閱讀教材第21頁）

請學生說出三個環節，即申請、審查、登記。

（做教材第2l頁“想一想”。）

學生回答后教師強調：只有經過一定的程序進行結婚登記，取得結婚證，才是合法的婚姻關系，才能受到法律的承認和保護。是否進行結婚登記，取得結婚證，這是合法婚姻與違法婚姻的界限。顯然，婚姻關系是否合法，不看訂沒訂婚、辦沒辦婚宴、是否舉行儀式，關鍵要看是否進行了結婚登記，是否領取了結婚證。

課堂小結

本節課主要學習了以下幾個問題：

（1）公民依法享有婚姻自由；

（2）結婚必須符合法定條件和程序；

鞏固新課

回答下列問題：

（1）婚姻自由包括哪兩個方面？它們的關系是怎樣的？

（2）結婚必須符合的法定條件有哪些？

公民在婚姻關系中的權利  教學設計（二）