第七課 第二框 犯罪與刑罰

第七課  第二框  犯罪與刑罰

教學(xué)目標(biāo) ：

1.知識與技能: 識記犯罪的三個特征，我國法律責(zé)任的種類。了解刑法、犯罪及應(yīng)受到怎樣的懲罰。

 2.過程與方法: 學(xué)習(xí)用對比的方法認(rèn)識主刑和附加刑，在探究活動中，逐步培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

3.情感、態(tài)度與價值：通過學(xué)習(xí)犯罪問題的有關(guān)知識，知道犯罪的社會危害性，增強學(xué)生的法律意識。

重點與難點：

重點：犯罪的基本特征

難點：犯罪的基本特征

教學(xué)過程 ：

整堂課以啟發(fā)式教學(xué)方式為主，從實例中讓學(xué)生了解犯罪及其處罰。

第一步：復(fù)習(xí)舊課，適時引入新課。

1、復(fù)習(xí)舊課，填寫下列表格：

2、閱讀投影一中的案例：

初中生孫某不懂法，看到本村常丟東西，居民意見很大，孫某認(rèn)為是租房的外地菜販子所為，于是萌發(fā)了報復(fù)“老外地”的想法，曾經(jīng)結(jié)伙攔劫，打傷過往的外地菜販子，共搶得人民幣幾千元，人民法院依據(jù)刑法第263條“以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物的，處三年以上，十年以下有期徒刑”，判處孫某有期徒刑8年。

提問：

孫某的行為是一般違法行為嗎？為什么？

人民法院判處孫某有期徒刑的依據(jù)是什么？

（學(xué)生討論后，教師簡要歸納。）

孫某的行為不是一般違法行為，而是犯罪行為。因為，它是一種嚴(yán)重危害社會的行為，觸犯了刑法，并受到了刑罰處罰。人民法院判處孫某有期徒刑的依據(jù)是刑法。

教師從這里適時引入新課。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)犯罪，刑法、刑罰的關(guān)系。       

第二步，介紹我國刑法及其意義

請同學(xué)們閱讀教材P97，并填寫下表：

教師檢查學(xué)生填表情況，并進(jìn)行總結(jié)：

刑法是一國家名義規(guī)定什么是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律，是國家的基本法律之一。

我國刑法的任務(wù)是，用刑罰同一切犯罪行為作斗爭，以保衛(wèi)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會主義制度，保衛(wèi)國有財產(chǎn)和勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，保護(hù)公民私人所有的財產(chǎn)，保護(hù)公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，維護(hù)社會秩序、經(jīng)濟秩序、保障社會主義建設(shè)的順利進(jìn)行。概括起來就是懲治犯罪、保衛(wèi)人民。

我國刑法是保護(hù)國家和人民的利益，懲治犯罪的有力武器。

第三步，明確犯罪及其特征。

1、什么是犯罪？

請同學(xué)判斷：違法行為一定是犯罪行為。

（學(xué)生討論。）

教師總結(jié)，并適時引出犯罪的概念。

違法行為是指一切不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為，而犯罪行為則是指違法行為嚴(yán)重，對社會危害很大，觸犯刑法并應(yīng)受到刑罰處罰的行為。所以，并非所有違法行為都是犯罪行為。

投影二：

我國刑法第十三條規(guī)定：一切危害國家主權(quán)，領(lǐng)土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經(jīng)濟秩序，侵犯國有財產(chǎn)或者勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。

教師提問：從投影中你能概括出犯罪的特征嗎？

（學(xué)生討論并回答，教師歸納。）

2、犯罪的特征

第一，犯罪是一種嚴(yán)重危害社會的行為，即具有嚴(yán)重的社會危害性。

這是犯罪的首要特征，也是它的本質(zhì)特征。這一點把犯罪行為與其他違法行為和不道德的行為區(qū)別開來。判斷一個人是否犯罪，首先要看他是否實施了某種嚴(yán)重危害社會的行為，如果沒有實施嚴(yán)重危害社會的行為，就不能認(rèn)為是犯罪。

須指出，犯罪行為的社會危害性包括兩種情況：其一，是指危害社會的行為已經(jīng)造成了社會的危害，其二，是指危害社會的行為可能造成的危害，如犯罪的預(yù)備行為和某些犯罪未遂。

案例材料：

未成年人犯罪未遂，要追究刑事責(zé)任嗎？（詳見擴展資料）

第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為，即刑事違法性。

看教材P98“想一想”：怎樣衡量一種違法行為是否具有嚴(yán)重的社會危害性？

同學(xué)思考并回答。

教師總結(jié)：刑事違法性，是區(qū)分犯罪和其他違法行為的法律標(biāo)志，即當(dāng)違法行為對社會危害達(dá)到觸犯刑法的嚴(yán)重程度時，這種行為才被定為犯罪，沒有達(dá)到觸犯刑法的程度，就不認(rèn)定為犯罪。

第三，犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為，即刑罰當(dāng)罰性。

刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重性及刑事違法性的必然法律后果。刑罰是對犯罪行為社會危害程度的一種評價，在某種情況下，刑罰重的說明犯罪的社會危害大，刑罰輕的說明社會危害性也相對要小一些。某種危害社會的行為，只要觸犯了刑法，就應(yīng)當(dāng)用刑罰予以及時制裁，這樣才能使犯罪分子得到某種懲罰。

總之，犯罪的嚴(yán)重危害性、刑事違法性和刑罰當(dāng)罰性 ，是由我國刑法規(guī)定的犯罪概念所揭示的犯罪的三個基本特征決定的，他們相互聯(lián)系，不可分割，共同構(gòu)成犯罪概念的總體，成為區(qū)分犯罪與非罪的總標(biāo)準(zhǔn)和尺度。

第四步，說明犯罪分子應(yīng)受刑罰處罰。

   閱讀案例：

   成克杰因單獨或伙同情婦李平收受巨額賄賂，于2000年7月31日被北京市第一中級人民法院判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)，最高人民法院于2000年9月7日裁定核準(zhǔn)成克杰死刑。

   在案例中，我們看到的死刑、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)等，這些表示的是對犯罪分子實行的刑罰。

 請同學(xué)們閱讀教材，并概括出刑罰的定義及種類。

 同學(xué)概括總結(jié)之后，教師展示投影：

                  刑罰的定義

                                          管制

                                          拘役

                                 主刑     有期徒刑

刑罰及其分類                              無期徒刑

                                          死刑

                  刑罰的分類               罰金

                               附加刑      剝奪政治權(quán)利

                                           沒收財產(chǎn)

教師概括：

    刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。

    刑罰的目的：第一，使犯罪分子改惡從善，成為自食其力、遵紀(jì)守法的新人，第二，還可以對社會上不穩(wěn)定分子起到警戒和抑制作用；第三，還可以現(xiàn)身說法的教育群眾，提高守法護(hù)法的自覺性。

    主刑是對犯罪分子適應(yīng)的主要刑罰，其特點是只能獨立適用，不能相互附加并用。

    附加刑是補充主刑適用的刑罰方法，既可以作為主刑的附加刑同時適用，也可以獨立適用。

總結(jié)：

今天明確了三個基本概念：犯罪、刑法、刑罰及其內(nèi)在聯(lián)系。

犯罪是某種行為觸犯了刑法受到刑罰處罰的特有的法律現(xiàn)象；刑法是確定某種行為是否犯罪的法律依據(jù)；刑罰是某種行為造成了嚴(yán)重的社會危害性并觸犯刑法的必然法律后果。