任小艾報告：教師素質和班主任工作藝術（5）

第四個教育的技巧：抓住教育時機的功倍法。善于抓住教育時機的老師，你的班主任工作常常產生事半功倍的效果。

    我們“119中門朝北，不出流氓出土匪”。十年以后學校門口掛上一塊這么大的一塊《北京市文明單位》的牌子。我們校長對來賓介紹這塊牌子時總要說，先要從任小艾那個班的一個女同學說起呀。怎么回事呢？我教一個班才兩個星期，剛入學的兩個星期的一個班。有一天我在樓道里看到了一個女同學，帶著紅領巾，見了我向我打了個隊禮，然后立正站好，還說了一句“老師好”。我當時特激動，在我們這樣的學校，能對老師講文明禮貌，這真是不多見，如果大家都能這樣做該有多好啊？于是我就想了一個辦法，到商店買了一個同學們最喜歡的文具，然后我又到政教主任那里借了一張獎狀。政教主任說我這多著呢，給你一張，我就用毛筆寫了一個“文明禮貌標兵”，蓋了一個政教處的章。

    第二天早晨，我一手拿獎狀一手拿獎品，進了班級。我說，同學們，我對大家不熟悉，才教了兩個星期。但是昨天一個同學的表現給了我極其深刻的印象，她見了老師以后打隊禮，還說了一聲“老師好”，這個同學多講文明禮貌，多有修養。說明小學老師教育的好，說明家長教育的好，我要親自給她的小學班主任和家長寫1封感謝信，感謝他們教育了這么好的孩子。同時今天，我還要在這里對她頒獎，給她頒獎，祝賀她成為我們班的一個文明禮貌標兵。她是誰呢？她就是我們班某某同學。請你到前面來領獎。

    一個極其普通的女孩子。那個女孩子一聽，哎喲這個，站起來整了整衣服。后來他說，我沒想到，任老師我那么一個舉動你能給我那么高的榮譽，要知道我早就叫你了。這孩子是在表揚聲中長大成人的，越鼓勵越來勁呀，所以她走到前面是怎么接的獎？是雙手接獎，還對我鞠了一個90度的躬。說，“謝謝老師！”。我又抓住教育時機，我說她真不愧是文明禮貌標兵呀，她怎么接的獎？

    后來科任老師就說，任小艾你們班的學生跟別的班的學生不一樣，連拿卷子都用雙手拿。第二天晨檢，我站在教室門口，所有的同學進班個個都是打著隊禮說，老師好。有的孩子忘了行禮了，又走回來說，老師剛才我忘了行禮了，老師好。科任老師說，任小艾，你們班的學生今天怎么了？見了我8回行了8回禮。你回去跟他們說，挺累的，不用老舉手了，就叫一聲老師好我就知足了。

    這話后來傳到校長耳朵里了。說你哪一天下了課從他們班門口過一下，那教室兩旁你過一下感受一下，那叫熱情，別提了，不過也麻煩。校長說是嗎？還閑麻煩？那我去感受一下。有一天來了，哎喲，那樓道兩旁同學們都站好了，一看校長來了，初一的小孩，那個熱情呀。“校長好校長好”，校長摸著孩子們的手說“孩子們你們好你們好”，心里特高興。到另一個班，立刻就沒人理了。不僅沒人理，學生們一看校長來了，都跑到教室里躲了起來。校長說我又不是老虎你們躲什么。這個班對我的熱情似火那個班對我冷若冰霜，這不行，我也要抓住教育時機，于是在周末的校會上表揚了初一2班的小同學，號召全校高中初中的學生向他們學習，并且宣布本學期末將在全校評選文明班，看哪個班評不上。于是全校文明禮貌熱潮就可以這樣被掀起來了。這就是抓住教育時機產生的事半功倍的效果。

第五個教育技巧：“三位一體的互促法”。“三位一體的互促法”，互相促進，所謂三位一體指的是什么？就是指班主任老師能不能調動起學校家庭社會三者的力量，使三者成為一個整體共同參與教育，說起來難，做起來并不是很難的事。

    有一天我把家長們都找來了，對家長們說，凡是在我們班學習的孩子的家長請你們注意，大家要共同參與教育。老師們，你們要注意，如果在你的班主任工作中忽略了家長這力量，你永遠是一條腿走路。

    我當時對家長說，我在我們班搞了一個活動，活動是什么，我在黑板上寫“家長系列講座”。凡是在我們班學習的學生的家長父親母親你們選其中的一個人，三年的時間給我們學生講1節課，講什么？講你的人生；講你的學習經歷；講給你的工作；講你的所見所聞；只要對學生有益的。你們自愿報名。于是，我還宣布，評選出10名最佳家長，講座人，我們要在家長會上讓孩子給你戴紅花，家長們都拼命地努力，爭當十佳呀。于是，講天文講地理講海洋講醫學五花八門，來自不同崗位的家長講他們的人生和工作，孩子們特別有興趣。那個家長講座，那個孩子做主持人。沏茶倒水主持，最后作總結，非常有意思。

    這過程有個家長找我了，這就是教育的連鎖反應。這個家長說，任老師，這個排隊該我講了，說，我這個人這輩子沒有在眾人面前講過話，也沒登過講臺，兒子回去跟我說，說某某同學的媽媽講完課，說他在班里的威信都提高了。兒子天天跟我說你這3句話都說不清楚的人，你給我丟人現眼去呀。孩子的爸爸又出國了，你說這可怎么辦呢？

    我一聽，不行呀，不能給家長造成這個困境。于是我對家長們說，凡是自己不能講，可以找一個比你能講的人代講。北京，是政治文化交流的中心，名人薈萃。家長們就通過關系找了許多知名的人士，都來到我們班了。孩子們一看，這是報紙上見到的那個人，這不是電視里的那個人嗎？這是某某，一個特有名的人，零距離接觸對話交流，后來有的老師聽說了都到我們班，聽名人講座。

    這過程又有學生家長找我了，說該我講了。我不能講，我也找不到比我能講的能人。我們家沒有這個關系，這怎么辦呢？我著急呀。

    于是我又產生了一個教育的連鎖反應，我說凡是自己不能講的，又找不來別人代講的，那就聯系你所在的單位，讓孩子們去參觀，看一下，您的單位不行，有的家長說的我就是那公共汽車5廠的，看大公共汽車沒的看，我說那您聯系一個成的。于是凡是在北京的，自然博物館，歷史博物館，生物博物館，地質博物館，科技博物館，軍事博物館等等的，還有北京市人民政府，朝陽區人民政府，北京大學，清華大學，外國語大學，革制品場，煤球廠，玻璃儀器廠，醫療制品廠等等，凡是想去的能去的孩子們都去了。開闊了眼界，增長了知識。除了讀有字之書之外，還大量地吸收和閱讀了無字之書。而這無字之書更有利于孩子的人生的成長。

    當然這個過程中就出現了有一個特殊的事，有一個家長找我。首都機場的地勤工作人員。他說，任老師，我聯系了首都機場，看大飛機，參觀停機坪，大型壁畫，我把內部的國際國內的所有的都讓同學們看一看。他還很興奮，我就很冷靜了。我說，我這個人愛心理換位。如果我是您的兒子，光讓看大飛機不讓坐，那就太殘酷了。就像拿一個大蘋果，對一個5歲的孩子說，這個蘋果又甜又香，就是只能看不能吃。我說你能不能做好事做到底，讓我們的學生坐一下飛機。這個家長說，我搞了10多年的地勤，我都沒做過飛機。我說您聯系聯系試試呀，只有您能辦呀這事，您要辦成了，不是給您兒子，給全班同學帶來了最大的益處嘛。

    在我的慫恿下，事在人為，這個家長過幾天找我來了，聯系成了。北京到天津，因為路途太近平時都不開，起飛十分鐘，降落十分鐘，上空飛行十分鐘，家長說，你們要愿意，航空公司同意了，就一條要求，這100多個座位你們必須都坐滿了，要不連油錢都不夠。我說這好辦，不就是人嗎？我給您找去。

    當時坐飛機跟現在不一樣，拿身份證就買機票。那時候坐飛機得開證明，表明你的政治身份不是劫機犯，你別看是學生，一樣。那我就得找校長去。我剛跟校長說完，要坐飛機，我們校長的眼睛瞪得像驢一樣圓呀。

    他和我說什么？任小艾呀任小艾，你的膽子也太大了，今天帶孩子們上北京大學，明天帶孩子們上北京市人民政府，后天又上工廠，我這心一會兒提到嗓子頂上，一會兒提到嗓子頂上，我老怕你們班出事，我是法人呀，出了事可怎么辦呢？好在老天保佑，你們班里沒出事，你還不作罷，你還要帶孩子們坐飛機上天上去，這要是機毀人亡，國際間重大事故，我承擔得起嗎？不行，非常堅決。

    一次談不行，兩次談，兩次不行，三次，四次，五次沒談下來。我對我們班同學說，同學們，真對不起，大家都沒坐過飛機，我也沒坐過飛機，但是校長不同意，咱們這個活動取消，咱們搞別的活動。全班哇得炸了窩了，說，任老師你真無能呀，這么點事你都辦不了，你說的言而無信非君子呀，你怎么這么點事都辦不了啦。孩子們的胃口都吊上來，不讓坐飛機那成呀？于是全班開討論會吧，大伙兒共商決策，想出一個好辦法。

    我就開始了。找我們工會主席。我說，工會主席，我給你們提供一項活動作為教師的福利，算你們工會的一項活動，坐飛機到天津。他說開玩笑吧，我說不是開玩笑，我給你組織，我給你聯系，機票還按學生價，每個人7塊錢。他說能行嗎？我說能行。我說你先調查調查，有多少個老師沒坐過飛機，一問，95%的老師沒坐過飛機。后來工會主席去找校長，校長也沒坐過飛機。我還和校長開玩笑說，咱們一起坐飛機，如果出問題機毀人亡沒人知道。校長說你瞎說什么呢。不管怎么說，校長同意了。后來學生家長不干了，說我們也沒坐過飛機，這次借兒子光，我們也要坐飛機。于是1架飛機不夠用，又包了1架，2架飛機坐得滿滿的。還有一個收獲，我一個人帶一群孩子到另外的一個城市去很危險，但是那么多的老師這么多的家長，恨不得幾個大人看著一個小孩子，安然無恙。

    活動回來，孩子們自己定的作文題，3篇作文。第一篇，《首都機場一瞥》，看誰以最快的速度，再過安檢整個過程中看得最多，參觀的最多，記錄下來。第二，《我第一次坐飛機》，寫感受。第三，《天津留給我的印象》。孩子們的文章寫得真是太好了，我說這么好的文章，你們自己投一投稿，我也不認識記者，你們去投一個。最后，陸陸續續，全班有三分之一的學生的作文先后被報刊雜志登載。

    著名女作家柯巖，寫電視劇本的時候到我們班來了，搜集素材。看學生的文章，其中看到一個孩子寫的《我第一次坐飛機》，在《中國兒童大世界》上被登載的1篇文章，很短的1篇文，她說這十幾歲的小男孩子寫這么短的文兒，有點兒大作家的風格。尤其是文章的結尾，這一語雙關，這雙關語用的多精到呀，就是作家都未必能寫得這么好。我給大家念一下，不長，這是描繪夜空的景象，119中門朝北的學生寫的。（笑聲）

     《我第一次坐飛機》

    我終于踏上了夢寐以求的飛機，機艙中的一切都使我感到新奇，坐在軟綿綿的靠椅上，一抬頭看見了3盞明亮的小燈，我伸出手動了一下按鈕，其中的1盞燈一下子熄滅了，我吃了一驚，心想不是壞了吧，急忙又按了一下，阿，燈又復明了，這使我感到寬慰，這是我登機后動的第一個玩意。聽說要系安全帶，我找了半天才在旁邊同學的幫助下找到了它，兩條又寬又厚的帶子，說實在的，如果不是為了安全，我可不愿意系他，系上它連站起身來都無法做到。

   飛機慢慢地啟動了，也說不出是高興還是害怕，反正我的心在怦怦怦地跳。飛機愈升愈高，在高空中的第一個感覺就是頭暈，漸漸的耳朵越來越不靈了，連聽到的聲音都十分細小。機外黑洞洞的一片，沒有一星光亮，我仿佛置身于宇宙之中似的。低頭俯看，地面上的燈光模模糊糊，不過可以感受到它們是由暗到明，由稀疏到稠密的變化著的。我偶然發現地面上有一排燈光是一個接一個亮的，心想這倒有意思。后來仔細一琢磨我才恍然大悟，原來是機翼擋住了我的視線，給了我這樣的感覺。飛機一過燈光又露了出來，萬家燈光組成了各種各樣的圖案，有圓形的長方形的三角形的，這真是我平生難以見到的奇觀。

    過了幾分鐘，機身一陣突然劇烈地抖動。我不由得一驚，然而很快便平靜下來，因為我知道飛機已經在機場平穩地著陸了。我的一只腳剛落到停機廠的石板上，心中便如一塊石頭落了地，我心中忽地生出了一個感覺，腳踏實地比身懸高空要安穩得多呀！（全場掌聲）

    謝謝老師們的掌聲。這個孩子后來在119中讀完高中，考上中國科技大學。現在是中國社會科學院一個研究所的一個副所長。老師們，我們也有坐過飛機的，將來如果你有機會坐飛機，你寫1篇第一次坐飛機的感受，是不是能和我們的學生一樣，有同樣的感覺。三位一體的互促法，產生了連鎖的教育反應。

    最后的一個教育技巧：“自我教育的內驅法”。列寧曾經說過：人類最高境界的教育是自我教育。

    怎么讓孩子在學校完成由他律到自律這是班主任教師最重要的一項工作。我們班每周五我設計了一個無批評日。在這一天里，老師不批評學生，誰也不批評學生，出了問題寫自我教育日記。后來我還設過無批評周，孩子們完全可以自我管理，老師不要去批評他。有的同學說，老師，就一個無批評日，在我們看來還不夠幸福，能不能讓每周7天都有快樂地感受。于是，我們共同設計了充滿七彩陽光的中學時代的生活。

     星期一，師生對話日。每個小組選一個代表和老師對話，你可以選校長，選課任老師，選班主任，解決問題。

     星期二，家長系統講座日。家長來給孩子們講課。

     星期三，英語日。普通中學的孩子不喜歡學英語，不愿意說英語，在這一天里，我們要求同學們除了上其他課以外，其余的時間必須使用英語對話。誰違反了有英語日的監督員。并且這一天星期三放學以后，還有一個一分鐘英語演講比賽日。每個小組選一個同學來進行演講比賽，獲得第一名的他所在的小組加分，他本人上學習園地，評為本周英語之星。

    星期四，音樂欣賞日。一個孩子，作為老師作為家長最重要的是教給孩子三項本領：第一個本地運動的習慣。要讓他有一個運動的愛好和習慣，這樣，你將來不擔心孩子因為身體不好而無法承擔重要的工作。

    比如說我的父母讓我有了運動的愛好，這個愛好對我來講藝不壓身哪，沒有說我會游泳壓著我，除了讓我的學生受益以外，去年，二零零四年。教育部全部委，整個教育部里的各個司和直屬單位全部委舉行教育部首次游泳比賽。比賽期間我正在歐洲考察呢，剛一回來，我們單位的人就找我了，說任小艾呀，咱們單位給你報名了。我的總單位是中國教育報刊社。中國教育報刊社指著你去給拿名次呢。我說我這時差還沒倒過來呢，昨天剛落地今天就讓我去比賽。說，對，趕快趕快今天就去，說初賽讓你過了，復賽也讓你過去了，我們讓你直接進入決賽。教育部管這個事的人還說呢，怎么她就直接進入決賽，初賽復賽為什么不賽。說這是任小艾，肯定進決賽，不用初賽和復賽，人在歐洲的也沒法賽，直接進決賽。我一看這是為單位增光，我只好去吧。

    我就去了，它是分甲組和乙組，甲組是35歲以下，乙組是35歲以上的。他們還給我報了3項：50米自由泳，50米蛙泳，4乘100米接力——三個男的我一個女的。我站在跳臺上準備跳水的時候，我一看，這乙組也是35歲以上40歲以下的，沒有一個是過40歲的，因為初賽復賽那40多歲的都被淘汰了，就我一個年近50的人了，我想，我和他們比賽？我一問都是什么師大體育系的，我說那我那能比得過他們，就是體力我也熬不過呀。后來我也想開了，反下我拿不了最末，我年齡最大。

    因為這個運動的愛好一直保留著，作為所以我就比吧。比賽的結果最后出來了，3項全參加之后，獲得了一個50米蛙泳第一名，50米自由泳第二名，4次乘100米接力第三名，回來我們單位說任小艾呀，你可給我們報刊社增光了，冠亞季軍你全拿到手了。

    這就是一個游泳的愛好使你一直保持一種體力，人也顯得的自己很有活力，這是父母和老師最要做的，對孩子。

    第二，因為身體是第一位的，所以我把它放在第一，第二，要有一個讓孩子讓學生，有藝術的愛好。一定要培養他有藝術的愛好，因為我從我對學生的培養和我自己自身的成長來看，我感覺到，一個有藝術愛好有音樂欣賞能力的人，他是有靈氣的。一個有靈氣的孩子和一個有靈氣的教師，它是有悟性的人，他很容易感知這個世界。這兩者，一個體育一個藝術。

    第三就是學習的能力，不是交給他知識。我們班集體里面大家知道，那些學習好的孩子大多不是老師教出來的是他自己學出來的。那學習差的孩子也不是老師教出來的，是他自己沒有學好。要教給他學習的能力，這是最最重要的，給他一個學習的能力。

    那么我星期四設音樂欣賞日，要求選一個同學把最喜歡聽的音樂放出來，然后講解，講解完了全班投票，投票出來最受歡迎的那支曲子成為我們班每周一歌。用錄音機，中午給大家播放。被選上歌曲的這個孩子成為本周藝術之星。然后他的照片，他的個人簡介，都掛在學習園地上，全組加分。

    星期五，無批評日。

    星期六，外出活動參觀日。

    星期日，小組勞動日。這一天在家要從事家務勞動。我們班有一個家庭學校聯系本。從周一開始，孩子們輪流地開始記錄，在校的一切都有：學習衛生考試作業 品德出勤，周末的時候孩子有一個自我的評定，還有一個老師的評定，交給我，我大致評一下，發回去。最后還有一欄是家長反饋欄。星期一再由家長反饋完帶回來。所以幾年下來，每個孩子家庭學校練習本伴隨他，所以他有沒有家務勞動，我這里都能看到，充滿7彩陽光的生活。

其實老師們，我能做到的大家也能做到。再有，今天這個社會和這個時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福，謝謝大家！