初中物理復習課教學反思范文
教學中總覺得上好一堂復習課比上好一堂新課難度要大得多。究其原因,一方面是因為復習課本身的特點,例如復習課所涉及的知識內(nèi)容都是學生學過的,因此學生缺乏新鮮感;另一方面是由于學生學習習慣和學習能力的差異,對知識的理解程度和應用知識解決實際問題的能力大不相同,從而造成復習課上的起點大不相同。以至復習課上,許多學生往往會表現(xiàn)得很沉悶,老師的教學熱情也因此大受挫傷,復習功效不大。
我講評長寧的這套試卷時,把選擇最后兩題,填空最后兩題,還有最后一道計算和實驗作為重點突破,因這是必考又失分嚴重的題。在這張試卷題的基礎上,延伸出很多相似的題。這樣學生一看一道簡單的題可以變出很多題,很新鮮很有積極性,還可以舉一反三,效果不錯。結(jié)束后,對每道題型進行歸納總結(jié)。
但這方法還是對好的學生有用,差生做了一道相類似的就不想了。還得另想辦法。