七年級科學感覺世界
1.1 感覺世界（1）
教學目標
1、讓學生了解人的皮膚的中有四種感受器，分別具有：觸覺、熱覺、冷覺、痛覺等功能。
2、讓學生知道人體的鼻具有嗅覺功能及嗅覺的形成過程，及人嗅覺的特點
3、通過實驗探究讓學生對人體對環境的各種感覺的事實產生濃厚的興趣，并懂得用實驗和歸納的方法來研究人體的各種感覺
重點難點分析
1、 如何設計實驗讓學生認識皮膚的四種感受器及四種感覺的形成2、 讓學生理解鼻腔不是形成嗅的器官，形成嗅覺的部位是在大腦
課程資源的準備與開發
教師準備：圖1-1，一段驚險電影片段，一杯熱水、冷水、溫水，圖1-2，圖1-3，圖1-4，香水。一個玻璃球，一團棉花。
學生準備：鉛筆一支、一塊小金屬、一塊毛巾和絲布、一塊木塊、一個玻璃球
教學過程
準備引入
播放一段錄像，看后讓學生說出自己的感受。
可能的答案：學生可能會說出一些看到的片段，對影片中有關情節的描述，有關語言的評價。
課題揭示這些現象說明人對外界環境的各種刺激能作出相應的反應，即人能對感覺環境世界的各種刺激——感覺世界
新課展開讓學生說出剛才對影片中的各種刺激是通過人體的哪一個器官去感覺的？分別形成以哪些感覺？
可能的答案：視覺——眼 聽覺——耳
討論：根據日常生活經驗討論人體還具有哪些感覺？是用身體的哪些結構來感覺的？
一、人體對環境的感覺
看圖討論：出示教材圖1-1“人的感覺”讓學生分組討論
① 圖片中的人感覺到了什么？
② 分別是用人體的哪一結構或器官來感覺的？
③ 如果圖中的人是你，你會有什么相應的反應？
可能的答案：1、聽音樂的人感覺到優美的音樂，是用耳來感覺的，我的反應是：心情舒暢……
2、聞花的人能感覺到花的香味，是用鼻來感覺的。我的反應是：花真香，開心……
1、 看書的人，能看到書上的字或畫，是用眼來感覺的。我的反應是：語言真優美動人，故事感人，畫畫得真漂亮……
2、 拿冰塊的人能感覺冰很冷，是用皮膚來感覺的。我的反應可能是：把冰塊扔掉……
3、 吃棒棒糖的人能感覺到糖的甜味，是用舌來感覺的。我的反應是：還想再吃……
總結：人體能通過各種感覺器官或感受器去感覺外界的各種刺激，并作出相應在的反應。
思考1：1、以吃棒棒糖的人為例：是不是任何人都會有與你一樣的感覺？是不是你吃什么東西都會有相同的感覺？
2、以聽音樂的人為例：是不是所有的人都喜歡同一首歌？你是不是喜歡每一種類型的歌曲？
思考2：1、不同的人對同一種環境刺激的感覺是否完全一樣？
2、同一個人在不同的環境下，對同一種刺激是否會產生相同的感覺和反應？請你舉例說明。
討論：1、你最喜歡和最討厭的環境刺激分別是什么？
2、你認為圖中的小明戴著耳欣賞音樂的原因有哪些？
學生可能出現的答案：音樂可以聽得更清楚；可能會影響別人的學生和生活。
總結：人類有各種不同的感官和感受器，能感受各種刺激，產生各種不同的感覺。
二、皮膚的感覺功能
回顧皮膚的結構：表皮、真皮、皮下組織。各層分別分布有哪些組織？有些什么功能？（上皮組織、結締組織、神經組織、肌肉組織）