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美術(shù)教案-認(rèn)識(shí)自己的臉

美術(shù)教案-認(rèn)識(shí)自己的臉

一、教學(xué)目標(biāo) 
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)自己查資料和上課聽(tīng)講兩條渠道獲取知識(shí),從而了解我們每個(gè)人長(zhǎng)相的差別所在,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去觀察一個(gè)人的長(zhǎng)相,養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。

本節(jié)重點(diǎn):重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點(diǎn)。

本節(jié)難點(diǎn):難點(diǎn)是在課堂上的組織,引發(fā)學(xué)生的興趣,有條理地把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際觀察。

二、課前準(zhǔn)備

學(xué)生課前準(zhǔn)備:從圖書(shū)、畫(huà)冊(cè)以及通過(guò)上網(wǎng)查出一些五官比較有特色的人物的照片。上課前按照班里的七組把學(xué)生分成發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七組,分別查資料。每人帶一面小鏡子、圖畫(huà)紙、鉛筆、橡皮。

教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、教材、教案

教學(xué)器材準(zhǔn)備:電腦、實(shí)物投影儀、多媒體講臺(tái)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行

二、引入新課:

每個(gè)人都十分在意自己的形象,特別是一些演藝界、政界的名人,不惜在自己的臉上花上大量的時(shí)間及金錢(qián),這充分說(shuō)明形象在他們生活中的重要,作為我們每一個(gè)平常的人雖然不是“靠臉吃飯”,但在我們生活中自己的形象也是十分重要的。

板書(shū)標(biāo)題:“認(rèn)識(shí)我們的臉”

我們每個(gè)人的臉都是我們形象的代表,我相信每個(gè)人都十分重視我們自己的這張臉,雖然每個(gè)人的長(zhǎng)相都有所不同,但這都是我們個(gè)性的表達(dá)。我們都知道我們這個(gè)地球上有各種不同的人,首先我們一起來(lái)看一部短片,看看世界各地的人都長(zhǎng)的什么樣?

看MYV片斷。

每天我們都和許多人打交道,每個(gè)人都有一張個(gè)性鮮明的臉。那么是什么決定了我們每個(gè)人都長(zhǎng)得各不相同呢?

學(xué)生回答:略

剛才同學(xué)們都說(shuō)了,五官以及臉型發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分,那么我們今天就來(lái)了解一些關(guān)于“長(zhǎng)相”的知識(shí)。(課件展示:發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳)

三、由各組學(xué)生代表介紹各組查到的資料:

頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林,它是頭上最醒目的一部分,下面我們就聽(tīng)聽(tīng)第一組同學(xué)是怎么介紹頭發(fā)特點(diǎn)的。(學(xué)生分析略)

教師總結(jié):直發(fā)、卷發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……等等

臉是我們頭上廣博的土地,它的形狀對(duì)一個(gè)人的長(zhǎng)相也起著十分重要的作用,下面我們就聽(tīng)聽(tīng)第二組同學(xué)向我們介紹一下臉型的知識(shí)。

(介紹完后教師總結(jié)漢字表示的臉型)“田國(guó)目用,甲申由風(fēng)”

眉毛是我們臉上的一道防風(fēng)林,每當(dāng)下雨的時(shí)候,眉毛會(huì)擋住流向眼睛的雨水,那么眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢?

教師總結(jié):長(zhǎng)眉、短眉、濃眉、淡眉、上挑眉、下垂眉……等等

眼睛像是什么呢?(問(wèn)學(xué)生?)

教師總結(jié):眼鏡是心靈的窗子,人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來(lái)展示。

鼻子又像什么呢?——“臉上挺拔的山峰”

教師總結(jié):高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、長(zhǎng)鼻、短鼻……等等

下面我們來(lái)看看在臉上有著重要作用的嘴。

在總結(jié)完嘴的特點(diǎn)之外,向?qū)W生講:“微笑是最好的社交語(yǔ)言!”提倡以樂(lè)觀的微笑面對(duì)人生。

我們的頭上還有一對(duì)永遠(yuǎn)也不能見(jiàn)面的“雙胞胎兄弟”——耳朵

看完了七個(gè)組的介紹,下面我們來(lái)看幾張照片:

展示:付彪、鞏漢林、葛優(yōu)等人的照片及漫畫(huà)像。和學(xué)生一起觀察人物的五官特點(diǎn)。

(每看一位名人都讓學(xué)生講出他的五官特征、臉型特征以及發(fā)型特征,講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫(huà)像,通過(guò)漫畫(huà)象證實(shí)學(xué)生學(xué)生分析的正確與否。)

請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái),由班里的同學(xué)觀察他的五官特點(diǎn)。

布置作業(yè) :

利用自己帶的小鏡子觀察自己的五官特點(diǎn),并試著畫(huà)一張自己的漫畫(huà)像。此時(shí)教師在教室巡視,幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo)。

最后,教師總結(jié)。

四、教學(xué)點(diǎn)評(píng)

通過(guò)這一節(jié)課的設(shè)計(jì),我覺(jué)得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái),能量是巨大的,他們會(huì)去主動(dòng)地到生活中去尋找許多相關(guān)的話題,從而又帶動(dòng)了更多的學(xué)生,而且學(xué)生的語(yǔ)言又是他們最好接受的,學(xué)習(xí)效果十分明顯,學(xué)生能夠產(chǎn)生出極大的學(xué)習(xí)興趣。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的,不能把全部的知識(shí)都通過(guò)教師交給學(xué)生,要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。

運(yùn)用浮雕塑造自己的形象

一、教學(xué)目標(biāo) 

通過(guò)課上對(duì)浮雕這種造型手段的了解,使學(xué)生初步對(duì)浮雕的制作過(guò)程以及制作手法有一個(gè)大體的了解,結(jié)合上節(jié)課的自畫(huà)像作業(yè) 進(jìn)行制作浮雕。

二、教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)

重點(diǎn)是如何把頭型制作好。

難點(diǎn)是注意整體作品的造型協(xié)調(diào)。

三、課前準(zhǔn)備

學(xué)生課前準(zhǔn)備:從圖書(shū)、畫(huà)冊(cè)以及通過(guò)上網(wǎng)查出一些相關(guān)浮雕作品的照片并了解浮雕的特點(diǎn)。每人帶一面小鏡子、陶泥、小勺、牙簽等小工具。

教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、教材、教案。

教學(xué)器材準(zhǔn)備:電腦、實(shí)物投影儀、多媒體講臺(tái)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程 :

組織教學(xué)(按常規(guī)進(jìn)行)。

引入新課:

我們?cè)谥v美術(shù)的分類(lèi)時(shí)已經(jīng)講過(guò)了什么是浮雕,那么怎么制作浮雕呢?浮雕又能傳達(dá)出什么樣的美呢?

板書(shū)課題:“塑造自己的形象——浮雕制作”

同學(xué)們,在我們的生活周?chē)性S多藝術(shù)品在點(diǎn)綴著我們的生活,其中也有不少的浮雕作品,同學(xué)們能不能說(shuō)出在你身邊的浮雕作品呢?(學(xué)生回答略)

浮雕是一種半立體的藝術(shù)形式,在平面上塑造立體的空間是它的特點(diǎn),那么它是怎么制作出來(lái)的呢?下面我們就一起來(lái)看一段關(guān)于浮雕制作的錄像。

看課件《浮雕的制作過(guò)程》

看過(guò)錄像,我們知道了浮雕制作的大體方法,我們都知道了浮雕應(yīng)該把人物的形象與背景托開(kāi)這一特點(diǎn),也就是說(shuō)注意背景是浮雕制作的第一步空間制作的關(guān)鍵。那么既然背景制作是十分重要的,我們可不可以想一些快捷、方便、迅速的制作方法,把背景制作得既美觀又容易制作呢?(學(xué)生回答略)

正像同學(xué)們說(shuō)的,運(yùn)用不同的工具會(huì)使得浮雕背景的制作效率事半功倍,如用一些鈕扣、小圖章印制的方法,還可以利用刀子刻、刮、鏟、削的方法制作,還可以通過(guò)樹(shù)葉印制的方法,包括我們前面講泥塑時(shí)學(xué)過(guò)的用剪刀剪的方法。總之對(duì)于背景的制作方法希望大家動(dòng)腦筋,發(fā)揮我們豐富的想象力去創(chuàng)作各種方法,做到既美觀又好操作。

除了上面我們說(shuō)過(guò)的背景制作的方法之外,對(duì)于人物臉型以及發(fā)型的制作也學(xué)要針對(duì)每一位同學(xué)的不同情況進(jìn)行分析,對(duì)照我們每人帶來(lái)的小鏡子進(jìn)行觀察,自己屬于哪一種臉型和發(fā)型,所以今天在正式制作之前,我們還有一件重要的事要作:那就是對(duì)照鏡子再好好修改自己的自畫(huà)像,不要盲目的就開(kāi)始制作。另外我們?cè)谥谱鲿r(shí)也可以利用一些小東西,來(lái)制作我們的眼鏡之類(lèi)的小道具。

下面我們就來(lái)開(kāi)始制作,首先修改自己的自畫(huà)像,然后開(kāi)始制作浮雕。

學(xué)生開(kāi)始制作,教師巡回指導(dǎo)。

總結(jié)學(xué)生的作品,調(diào)出一些比較好的作品進(jìn)行講評(píng),先由學(xué)生講評(píng)再由教師進(jìn)行講評(píng)。

總結(jié):

在我們的生活中有許多美的因素,無(wú)論是立體的還是平面的都需要我們?nèi)ブ鲃?dòng)的發(fā)現(xiàn)、去品味,今天我們只是利用浮雕這一種手法塑造了我們的形象,希望將來(lái)我們能夠?qū)W會(huì)更多的造型語(yǔ)言去創(chuàng)造更加美好的明天。

五、教學(xué)點(diǎn)評(píng)

通過(guò)這一節(jié)課的設(shè)計(jì),我體會(huì)到教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不能把全部的知識(shí)都通過(guò)教師交給學(xué)生,要在愉快的氣氛中甚至是游戲中學(xué)到相應(yīng)的知識(shí),要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去尋找它們想要的東西。這樣才能事半功倍達(dá)到應(yīng)有的效果。

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