美術教案－梅花 （7年級）
2 .教師與學生一同體驗筆墨的韻味。 ( 教師演示 )
傳授小知識點：用筆： 中、側鋒，輕、重、緩、急等。
用墨：干、濕、濃、淡等。
( 學生在《梅花三弄》的樂曲中體驗筆墨，為畫梅做好前期準備。 )
四、展評、拓展
1 .展示部分用筆、用墨練習，學生自評、互評，教師予以表揚與鼓勵。
2 .布置學生課余搜集自己喜愛的梅花攝影和圖畫作品， 以及與梅花有關的詩詞、散文、佳句等，編輯成冊或辦成小報，豐富學生的課余生活。
第二課時教學設計：
教學目的：在上節課的基礎上，借助梅花的傳統畫法的學習，激勵學生在大膽嘗試中感受作品意境，并能獨立完成一幅梅花創作。
教學重點：梅花傳統畫法的學習。
教學難點 ：怎樣較好地把握筆墨的韻味，用生動的線、形，在宣紙上畫出高潔挺拔的梅花形象。
教具準備：多媒體、圖片、國畫用具等。
學具準備： 自制小冊、小報、國畫用具、課本等。
教學過程 ：
一、討論、引入
1 .展示部分學生課余搜集成冊的有關梅花的詩詞、小報；
2 .學生自由暢談搜集的素材，并說說自然界和藝術作品中梅花給自己的感受，老師予以充分肯定 ( 學生互相交流、自主學習，活躍課堂氣氛 ) 。
二、體會、實踐
3 .線條的疏密。
4 .花瓣的聚散和朝向。
5 .勾花與點花。
( 二 ) 教師演示，學生體會。
( 三 ) 多媒體展示不同畫家的梅花作品及畫家作畫的精彩過程，學生再次體會筆墨的特點
( 通過欣賞大師的繪畫過程，讓學生近距離地觀摩畫梅的方法，感受到畫梅的樂趣。 )
( 四 ) 學生嘗試畫梅，教師巡回指導。
啟發學生根據自己的興趣，參照優秀國畫作品或有關詩歌、散文，大膽進行創作。
( 教師進行啟發，學生自主學習，親自體會畫梅的樂趣。 )
三、展評、討論
展示部分國畫作業 ，學生自評、互評，教師予以肯定與鼓勵。
評價建議：
1 .構思有什么特點 ?
2 .用筆用線是否流暢、大膽 ?
3 .筆墨韻味的效果把握的如何 ?
( 通過自評、互評，提高學生分析問題和解決問題的能力。 )
四、課外拓展
師：“以物寄情”是中國傳統繪畫里最常用的一種手法， 同學們還知道梅花有哪些朋友也為無數仁人志士所喜愛呢 ?( 生答 )
* 梅之佳友：
歲寒三友：松、竹、梅 四君子：梅、蘭、竹、菊
雪中四友：迎春、玉梅、水仙、山茶
師：同學們知道有關這些花卉的畫家嗎 ?( 生答 )( 多媒體展示部分佳作 )
( 由梅花拓展到同樣表現人格精神的荷、蘭、竹、菊等，豐富學生的知識面 )
師：同學們的知識真豐富 ! 那么，今天老師還給同學們布置一個課外練習，在學畫梅花的基礎上，運用中國畫的表現方法，嘗試畫一畫這些題材。我會把同學們的這些畫作舉辦一個小型畫展，大家有興趣嗎 ?
教學拓展：
* 熟悉對象
對所畫對象仔細觀察， 了解它的生長規律和組織形態，可讓學生大膽作畫，反復體會。
* 借鑒傳統
中國繪畫是一個繼承和發展的過程，初學者要多看歷代名家優秀作品，從中汲取精華，讓學生多搜集名畫作品，走“以法致道”之路。
* 重視書法練習
古人曰“書畫同源”， 因為中國繪畫精神是通過筆墨表現出來的，通過練習書法，提高對筆性的了解。
* 提高藝術修養
中國古代文學及詩詞是一個精美的藝術寶庫，它與“四君子”畫交相輝映，讓學生上網搜集與“四君子”有關的文學、詩詞、散文等，匯編成冊，不斷提高自己的藝術修教學參考資料