初中英語《My name’s Gina》說課稿范文
各位老師：大家好!
我是第一次接觸新目標英語，碰到的困難比我想象的要難。在英語課上學生聽的也很認真，大部分學生也能張開口說話。但是他們這樣的對話是教師問，學生答。如果讓學生編對話或一問一答，這樣的情況就不妙。通常是學生會答而不會問。課堂上沒有自己想象中的那般熱烈，好象是你在唱“獨角戲”。
思考的問題
1. 如何創設情景讓學生將已學的知識轉化為能力，改變教師引出問句，學生答，然后由學生問與答。讓學生自己“找到”問句。
2. 讓學生學會觀察，會做總結。
案例描述
這節課主要是講first name and last name以及中西文化在名字上的差異。習慣的做法是先讓學生知道，在西方是名在前，姓在后，然后告訴學生，我們是姓在前，名在后。在老教材中，這一節課是在初二課本。但是我現在面對的初一的學生，按部就班的做，學生會理解嗎?這節課我是這樣設計的，由學生們自己的名字引出first name 和last name,然后通過觀察發現中西文化在名字上的差異。
procedures
step1. revision
t: good morning!
how are you?
spell it, please.
what’s this in english?
what color is it?
step2. look and learn
t: hello! i’m grace. what’s your name?
s1: i’m
t: nice to meet you!
s1: nice to meet you ,too!
t: what’s his name?
s1: his name is jiang xian.(蔣賢)
要求該生寫下名字蔣賢，接下來鼓勵學生編對話，叫幾組(3人一組)學生表演，也要求寫下名字。把這些名字貼在黑板上。
t: 溫新西, his last name is wen. (這時一邊說一邊將溫與新西剪開，更好的區分first name and last name) 孫猛特his first name is sun. 李雙 her first name is li.
多給幾個例子，學生就明白last name 的意思。學生自我介紹my last name is -----.
此時在黑板上寫
a: ___________________
b: my last name is sun.
鼓勵學生說出問句，what’s your last name?必要時，給予提示。(what’s your name? my name is sun mente.讓學生發現他們之間的聯系))然后操練句型。在學生操練的過程中引出what’s his/her last name?用同樣的方法引出first name 和問句what’s your/his/her first name? my/his/her first name is ---.隨逸叫幾組(3人以上)學生起來，練習what’s your/his/her last/first name? my/his/her last/first name is ---.