初中英語《Unit5 Period 2》說課稿（精選2篇）
初中英語《Unit5 Period 2》說課稿 篇1
各位老師：大家好!
我本次說課我所使用的教材是初中英語《unit5 period 5》。
一、說教材
首先學(xué)生會(huì)學(xué)到更多的單詞，然后進(jìn)行閱讀和書寫練習(xí)，所有的活動(dòng)都是為提高學(xué)生的閱讀和寫作能力而設(shè)計(jì)的。
教學(xué)目標(biāo)：1.掌握詞匯和目標(biāo)語言。
2.理解文章意思，并完成相應(yīng)的練習(xí)。
3.通過讀寫練習(xí)鞏固所學(xué)語言，語法知識(shí)，并提高英語寫作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：詞匯，閱讀練習(xí)，寫作練習(xí)
教學(xué)難點(diǎn)：理解文章意思，通過讀寫練習(xí)鞏固所學(xué)語言、語法知識(shí)。
二、說教法
理解文章意思，完成相應(yīng)的練習(xí)。
三、說學(xué)法
預(yù)習(xí)生詞，理解其讀音、詞義、詞性，反復(fù)記憶。
用模仿的方法來練習(xí)寫作
通過讀、寫的方式，自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
四、說教學(xué)過程
(一)導(dǎo)課
利用圖片復(fù)習(xí)上節(jié)課的小故事，再用圖片引入到3a中的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片“what happened?” 3a的新聞文章將會(huì)告訴給你們。另外要看看該文作者是怎樣運(yùn)用所學(xué)語言、語法進(jìn)行猜測的。
(二)3a
小組合作，感受新知(目標(biāo)語言的閱讀練習(xí)。)
教師因勢利導(dǎo)，提出問題：這篇文章提到了哪些人，發(fā)生了什么事，以及人們所認(rèn)為的發(fā)生原因。讓學(xué)生以3b的形式來完成回答，并在文章上有所標(biāo)示。讓學(xué)生分成四人小組來討論。
person----------- what happened ----------reason
(三)3b
這項(xiàng)活動(dòng)用目標(biāo)語言進(jìn)行閱讀和書寫練習(xí)，并學(xué)會(huì)用模仿的方法來完成小作文。上下聯(lián)系，完成小作文。
讓學(xué)生先讀3b中的內(nèi)容，然后根據(jù)剛才在3a中所標(biāo)示的內(nèi)容，再把3b中的內(nèi)容按照相對(duì)應(yīng)的位置放入到3a的文章中去，然后再進(jìn)行一些語法修改，就完成了3b的小作文了。
(四)總結(jié)和布置作業(yè)
把3c的小作文做為作業(yè)布置給學(xué)生。讓學(xué)生把這個(gè)故事補(bǔ)充完整。
初中英語《Unit5 Period 2》說課稿 篇2
各位評(píng)委你們好：
我說課的內(nèi)容是初中英語Unit5 Period 2。
一、說教材
這一課時(shí)，通過校門前撿的一個(gè)書包，讓學(xué)生聽錄音練習(xí)詞匯并對(duì)must, might, could 和can’t有一個(gè)準(zhǔn)確的理解，同時(shí)又有針對(duì)性的進(jìn)行書寫練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)方面：掌握重點(diǎn)詞匯和目標(biāo)語言
2.能力方面：要訓(xùn)練學(xué)生的聽力和書寫能力，并且還要訓(xùn)練學(xué)生的推測能力。
3.情感方面：用自己的思維，正確地進(jìn)行推理判斷，并要告訴學(xué)生要看管好自己的東西，撿到的別人的東西要及時(shí)歸還。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)語言的聽力和書寫練習(xí)。
用目標(biāo)語言進(jìn)行推測
教學(xué)難點(diǎn)：用目標(biāo)語言進(jìn)行推測
二、說教法
練習(xí)法：聽力練習(xí)，讓學(xué)生專心聽錄音，填上空上所缺的單詞，書寫練習(xí)
根據(jù)must, might, could 和can’t寫出百分比，更好理解這些情態(tài)動(dòng)詞。
游戲：尋找失主。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，一些實(shí)物等
三、說學(xué)法
認(rèn)真做聽力，有針對(duì)性的斬，理解must, might, could 和can’t和準(zhǔn)確含義。
根據(jù)自己的思維，做出正確的推測。
認(rèn)真記語法要點(diǎn)中的句子。
四、說教學(xué)過程
(一)展示自己
讓學(xué)生展示自己所寫的句子和對(duì)話。(3-5分鐘)
(二)2a
(這項(xiàng)活動(dòng)用目標(biāo)語言進(jìn)行聽力練習(xí)。)
教師展示書包，告訴學(xué)生，這是學(xué)生Bob and Anna撿到的，讓學(xué)生聽聽力列出書包中所有的東西。(教師要提前在書包中要準(zhǔn)備好這些東西。)
(三)2b
(這項(xiàng)活動(dòng)用目標(biāo)語言進(jìn)行聽力和書寫練習(xí)。)
用做聽力的方式呈現(xiàn)must, might, could 和can’t這些詞，先讓學(xué)生自己分析這幾個(gè)詞的含義，然后教師講解并用百分比方式呈現(xiàn)，利于學(xué)生理解。
must，一定，肯定(100%)
might, could有可能，也許(20%--80%)
can’t 不可能，不會(huì)(可能性幾乎為零)
(四)2c 書寫練習(xí)
(這項(xiàng)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的書寫能力。)
讓學(xué)生根據(jù)后半句的理由，來填寫空中的詞，算是對(duì)這幾個(gè)情態(tài)動(dòng)詞的深入理解和靈活運(yùn)用。講解both ,并辨析both, all.
(五)Grammar Focus和“尋找失主”游戲
先讓學(xué)生讀句子，讀對(duì)話，并標(biāo)出must, might, could 和can’t。解析句子，全體學(xué)生讀句子。教師拿出所準(zhǔn)備的書包，課本，凳子等實(shí)物，用目標(biāo)語言進(jìn)行交流游戲，先是教師問，學(xué)生答，然后是學(xué)生問，學(xué)生答，最后匯報(bào)表演。
(六)總結(jié)和布置作業(yè)
每位學(xué)生用must, might, could 和can’t各寫兩個(gè)句子。