初中思想品德《黨的基本路線》說(shuō)課稿范文

　　一、教材分析：

　　1、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)：

　　從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，學(xué)生是先把握黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線內(nèi)容，再理解在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖。這些都是當(dāng)代中學(xué)生必須要了解的問(wèn)題，因此，本課內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要教材。

　　基本路線的內(nèi)容比較豐富，也很抽象，無(wú)論是從邏輯角度還是從理論角度，還是從黨的基本路線核心內(nèi)容之間關(guān)系角度上來(lái)理解，對(duì)初中生的思維水平來(lái)講都有一定難度。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

　　在理解黨的基本路線及有關(guān)方針、政策的基礎(chǔ)上，樹(shù)立堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖的信念。

　　【過(guò)程與方法】

　　能夠把握知識(shí)本身的內(nèi)在聯(lián)系，提高抽象思維和歸納、總結(jié)的能力，理清一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)之間的關(guān)系，把握改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系。

　　【知識(shí)與技能】

　　了解我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線及其核心內(nèi)容;懂得四項(xiàng)基本原則的含義及其重要地位，改革開(kāi)放的必要性;明確堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。

　　3、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　【重點(diǎn)】

　　黨的基本路線核心內(nèi)容，即以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心;堅(jiān)持改革開(kāi)放

　　【難點(diǎn)】

　　堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖

　　4、教學(xué)方法：

　　本課教學(xué)主要以問(wèn)題為紐帶，以學(xué)生自主合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮的學(xué)生主體地位作用，使抽象的問(wèn)題形象化，使靜態(tài)的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化。

　　二、教學(xué)程序：

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　本節(jié)課我采用回顧舊知、思考問(wèn)題導(dǎo)入。這樣既能激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力，為后邊的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

　　(二)根據(jù)學(xué)案，對(duì)照教材，學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　【設(shè)計(jì)意圖】在新政背景下，初三政治組的同仁們精心設(shè)計(jì)了學(xué)案，讓學(xué)生圍繞一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考，這充分彰顯了學(xué)生的主體地位，教師是引領(lǐng)者的角色。

　　(三)分解知識(shí)，構(gòu)建框架——基本路線的內(nèi)容

　　將黨的基本路線的基本內(nèi)容分解成三個(gè)組成部分：奮斗目標(biāo)(富強(qiáng)、民主、文明、和諧)、實(shí)現(xiàn)途徑(自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè))、核心內(nèi)容(一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn))，構(gòu)建了其基本知識(shí)框架。

　　【設(shè)計(jì)意圖】黨的基本路線的基本內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，其內(nèi)涵是很豐富的。對(duì)豐富的內(nèi)容有了整體的把握，才能更進(jìn)一步理解其內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生真正嘗到“跳一跳，就能摘到”的甜頭。

　　(四)挑戰(zhàn)重點(diǎn)，合作探究——一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)

　　1、一個(gè)中心，即以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

　　各抒己見(jiàn)：聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，想想為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心?

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生必須要聯(lián)系主要矛盾和根本任務(wù)，才能更好的理解在我國(guó)這樣一個(gè)生產(chǎn)力比較落后的國(guó)家，只有集中力量發(fā)展生產(chǎn)力，把經(jīng)濟(jì)搞上去，才能為解決廣大人民群眾息息相關(guān)的就業(yè)問(wèn)題、住房問(wèn)題、教育問(wèn)題、交通問(wèn)題、文化生活問(wèn)題等，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。

　　2、基本點(diǎn)之一：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。我用漫畫(huà)的形式將其抽象化的內(nèi)容用形象化的方法展現(xiàn)。一個(gè)人走在社會(huì)主義的大道上，手握人民民主政權(quán)，用馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，自己的心中始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】其理論性較強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平，對(duì)于較為抽象的理論，如果不對(duì)之進(jìn)行形象化和具體化，學(xué)生是很難領(lǐng)會(huì)和掌握。

　　3、基本點(diǎn)之二：堅(jiān)持改革開(kāi)放。

　　成就搜索：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)取得的重大成就。(提示：聯(lián)系政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì))

　　合作探究：觀點(diǎn)辨析：改革開(kāi)放取得巨大成就，因此改革開(kāi)放是我們當(dāng)前一切工作的中心。

　　【設(shè)計(jì)意圖】一方面規(guī)范了學(xué)生的答題方法，另一方面理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)自豪感，提升教學(xué)重點(diǎn)。

　　過(guò)渡引入：1992年，鄧小平在視察南方的談話中強(qiáng)調(diào)：“基本路線，要管一百年，動(dòng)搖不得。”，師生共同歸納堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖的意義。

　　(五)運(yùn)用圖示，歸納提升——堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖

　　怎樣堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖?要分析如何正確處理好“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”之間的關(guān)系?如何正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關(guān)系?

　　就一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)了在大海中航行的船。經(jīng)濟(jì)建設(shè)就比做航船，兩個(gè)基本點(diǎn)就是動(dòng)力系統(tǒng)和導(dǎo)航系統(tǒng)，揭示三者的關(guān)系是相互依存，缺一不可的有機(jī)整體。

　　就改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)了一個(gè)三腳架，穩(wěn)定是前提和保證，改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)形象化的圖示，將抽象、枯燥的知識(shí)具體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)兩種關(guān)系的理解，堅(jiān)定擁護(hù)黨的基本路線不動(dòng)搖的信念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。