初中思想品德《黨的基本路線》說課稿模板（精選4篇）
初中思想品德《黨的基本路線》說課稿模板 篇1
一、 說教材
1、黨的基本路線 教材分析
本框共設二目，即“一個中心、兩個基本點”和“堅持基本路線不動搖”。
a、關于“一個中心，兩個基本點”的知識結構分析
本框是對黨的基本路線內容的具體分析，包括六個知識層次：
第一是黨的基本路線制定的依據是我國正處在社會主義初級階段的這一基本國情。
第二是基本路線的核心內容是“一個中心、兩個基本點”，包括兩個要點：一是黨在社會主義初級階段的基本路線的內容。二是基本路線的核心內容，即“一個中心，兩個基本點”。
第三是“以經濟建設為中心”，包括兩個要點：一是以經濟建設為中心的含義。二是為什么要以經濟建設為中心。
第四是“四項基本原則是立國之本”，包括兩個要點：一是什么是四項基本原則，二是為什么說四項基本原則是立國之本。
第五是“改革開放是強國之路”，包括三個要點：一是改革的實質和目標。二是為什么要開放，三是實行對外開放是我國長期的基本國策。
第六是“堅持基本路線不動搖”，包括三個要點：堅持黨的基本路線的重要性。二是怎樣堅持黨的基本路線不動搖?三是如何(怎樣)正確處理改革、發展、穩定的關系?
b、關于“一個中心，兩個基本點”的重點難點分析
要把握：“首要地位——三個才能”。(1)以經濟建設為中心的內涵：是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務于經濟建設，就是要把集中力量發展社會生產力擺在首要地位。(2)堅持以經濟建設為中心的意義：只有堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力，才能從根本上鞏固和發展社會主義制度;才能不斷滿足人民日益增長的物質文化需要;才能推動社會的全面進步。
c、關于“要以經濟建設為中心”的重難點分析
現階段我國社會的主要矛盾，決定我們黨要以經濟建設為中心，大力發展生產力，并在這個基礎上逐步改善人民的物質文化生活。
在我國這樣一個生產力比較落后的國家，只有集中力量發展生產力，把經濟搞上去，才能為解決其他一切問題提供堅實的物質基礎。與廣大人民群眾息息相關的就業問題、住房問題、教育問題、交通問題、文化生活問題等，都要靠發展經濟才能從根本上解決。鄧小平指出：“許多問題，不搞四個現代化解決不了。國民經濟的發展，國民收入的增加，人民生活的逐步提高，國防相應地得到鞏固和加強，都要靠搞四個現代化。”
只有集中力量發展生產力，堅持以經濟建設為中心，才能證明社會主義制度的優越性。反對霸權主義、維護世界和平，實現祖國的最終統一，最終都要以強大的經濟實力作基礎。鄧小平說：“能否實現四個現代化，決定著我們國家的命運、民族的命運。……社會主義現代化是我們當前最大的政治，因為它代表著人民的最大的利益、最根本的利益。”“同心同德實現四個現代化，是今后一個相當長的時期內全國人民壓倒一切的中心任務，是決定祖國命運的千秋大業。”
社會主義現代化建設是一項系統工程，必須正確處理好以經濟建設為中心與其他各方面工作之間的關系。但是，說到最后，還是要把經濟建設當作中心，離開了這個中心，就有喪失物質基礎的危險。其他一切工作都要服從這個中心，圍繞這個中心，決不能干擾它，沖擊它。
d、關于“堅持黨的基本路線不動搖”的知識結構分析
本框指出了黨的基本路線是社會主義初級階段進行社會主義現代化建設的最可靠的保證，分析了“一個中心、兩個基本點”三者之間的關系，說明必須堅持黨的基本路線一百年不動搖。包括三個知識層次：
第一是初級階段的特點決定了要堅定不移地貫徹黨的基本路線，明確指出，建設有中國特色社會主義的偉大實踐的經驗，集中到一點，就是要毫不動搖地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。
第二是“一個中心、兩個基本點”是統一的整體。包括三個要點：堅持黨的基本路線不動搖，關鍵是堅持以經濟建設為中心不動搖;二是正確認識“一個中心、兩個基本點”三者之間的關系;三是正確處理好改革、發展、穩定的關系。
2、 教學目標
根據課標要求和學生在現實生活中所面臨的問題以及學生現有的認知能力，確定以下的教學目標：
(1)、知識目標：了解黨在社會主義初級階段的基本路線及核心內容;以經濟建設為中心是興國之要，四項基本原則是立國之本，改革開放是強國之路;堅持黨的基本路線不動搖是發展中國特色社會主義經驗的結晶。
(2)、能力目標：培養辯證思維能力;培養學以致用的能力。
(3)、情感態度價值觀目標：使學生更好的理解黨的基本路線、方針、政策，激發他們熱愛祖國、熱愛中國共產黨的真情實感。。
3、教學重難點：基本路線的核心內容。堅持基本路線不動搖。
二、 說學情
中學生對我們國家的基本國情有不同程度、不同側面的了解。但不可否認，這種認識既有生動、具體、真實的一面，也有零碎、片面、感性的一面。結合學生已有的感性認識，引導他們全面、系統地了解我國的基本國情，有利于他們更好地理解黨的方針、政策，全面認識社會現象，增強建設祖國的責任感和使命感。
三、說課時 一課時
四、 說教學方法
“教學有法，但無定法，貴在得法”。著名教育家陶行知先生說：“教師的責任在于教學生學”》為此本課我選擇主要以學生的自主探究活動、課堂討論、教師的點撥指導為主，根據教材提供的情境，教師引導學生積極思考，深入探討，讓學生在活動中發表不同的見解，教師適時進行引導、點撥。
五、 說教學過程
1、說導入
俗話說：“良好的開端是成功的一半。”本節課我采用回顧舊知、思考問題導入。這樣既能激發學生興趣，吸引學生的注意力，又為后邊的教學內容做好鋪墊。
2、 說教學過程
講授過程
板書：黨的基本路線
一、“一個中心、兩個基本點”
【活動一】討論美好生活的愿望如何實現?
答：a堅持黨的基本路線不動搖，關鍵是堅持以經濟建設為中心不動搖。b、改革開放是強國之路。c、中國共產黨的正確領導和好的方針政策。d、只有社會主義才能發展中國。e、全國各族人民共同努力奮斗。
指導學生讀書
(一)、思考問題：同位同學可討論，教師巡視、指導、收集情況
1、制定依據是什么?
2、內容是什么?邊勾邊讀
3、核心內容是什么?
4、如何理解黨的基本路線?
抽答：邊抽學生回答，教師評講，明確。
板書：
1、基本路線的制定依據和目的：基本國情，人民利益;
2、基本路線的內容：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。
3、 基本路線的核心內容：以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。即“一個中心，兩個基本點”
4、如何理解黨的基本路線?
板書：(二)、以經濟建設為中心
指導讀書
含義：以經濟建設為中心，就是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務于經濟建設，就是要把集中力量發展生產力擺在首要地位。
意義：
①只有堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力，才能從根本上鞏固和發展社會主義制度;②才能不斷滿足人民日益增長的物質文化需要;③才能推動社會的全面進步。
活動二
探討交流、回答問題。
板書：(三)、堅持四項基本原則，堅持改革開放
指導讀書：
四項基本原則的含義：堅持社會主義道路;堅持人民民主專政;堅持中國共產黨的領導;堅持馬列主義、毛澤東思想。意義：四項基本原則是立國之本，是黨和國家生存發展的政治基礎。
指導讀書： 改革開放
(四)、堅持改革開放：改革開放是強國之路，是黨和國家發展進步的活力源泉。
評講：1978年至今是我國發展最快的時期，一個重要原因就是我國對內實行改革;對外實行了開放，通過開放，國外的先進科技、管理經驗、資金、人才引進來，為我所用。所以，實行對外開放，是我國的必然選擇，我國必須堅持的一項基本國策。
二、 堅持基本路線不動搖
【活動三】小青一家過上幸福生活的主要原因有哪些?
答：a、堅持以經濟建設為中心;b、堅持黨的基本路線不動搖;c、堅持改革開放;d、只有社會主義才能發展中國;e、中國共產黨的正確領導和好的方針政策。
(1)、 堅持黨的基本路線的重要性
①建設中國特色社會主義偉大實踐的經驗，集中到一點，就是要毫不動搖地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。
�、邳h的基本路線關系著國家的前途、民族的命運，必須長期堅持下去，貫穿整個社會主義初級階段。
(2)、怎樣堅持黨的基本路線不動搖?
�、僖岩越洕ㄔO為中心同四項基本原則、改革開放統一于建設中國特色社會主義的偉大實踐。
�、谠趯嶋H工作中就要牢牢把握“抓住機遇、深化改革、擴大開放、促進發展、保持穩定”的大局。
如何(怎樣)正確處理改革、發展、穩定的關系?
答：改革、發展、穩定的關系：改革是動力，發展是目的，穩定是前提。 只有正確處理好改革、發展、穩定三者的關系，才能總攬全局，保證經濟社會的蓬勃發展。
三、布置作業：課后進一步熟悉本課中的重要內容。
初中思想品德《黨的基本路線》說課稿模板 篇2
下面以九年級思想品德《黨的基本路線》說課稿為例，為大家介紹說課稿的寫作內容及技巧，希望對大家有幫助。
各位領導、各位老師，
今天我說課的題目是九年級《思想品德》第三課《認清基本國情》第二框《黨的基本路線》
一、教材分析：
1、教學內容的特點：
從教學內容來看，學生是先把握黨在社會主義初級階段的基本路線內容，再理解在整個社會主義初級階段堅持黨的基本路線一百年不動搖。這些都是當代中學生必須要了解的問題，因此，本課內容是對學生進行思想教育的重要教材。
基本路線的內容比較豐富，也很抽象，無論是從邏輯角度還是從理論角度，還是從黨的基本路線核心內容之間關系角度上來理解，對初中生的思維水平來講都有一定難度。
2、教學目標：
【情感態度與價值觀目標】
在理解黨的基本路線及有關方針、政策的基礎上，樹立堅持黨的基本路線不動搖的信念。
【過程與方法】
能夠把握知識本身的內在聯系，提高抽象思維和歸納、總結的能力，理清一個中心、兩個基本點之間的關系，把握改革、發展與穩定的關系。
【知識與技能】
了解我國在社會主義初級階段的基本路線及其核心內容;懂得四項基本原則的含義及其重要地位，改革開放的必要性;明確堅持黨的基本路線不動搖是建設中國特色社會主義經驗的結晶。
3、本課的重點和難點：
【重點】
黨的基本路線核心內容，即以經濟建設為中心;堅持改革開放
【難點】
堅持基本路線不動搖
4、教學方法：
本課教學主要以問題為紐帶，以學生自主合作探究為主要學習方式，充分發揮的學生主體地位作用，使抽象的問題形象化，使靜態的問題動態化。
二、教學程序：
(一)復習導入新課
本節課我采用回顧舊知、思考問題導入。這樣既能激發學生興趣，吸引學生的注意力，為后邊的教學內容做好鋪墊。
(二)根據學案，對照教材，學生自主學習
【設計意圖】在新政背景下，初三政治組的同仁們精心設計了學案，讓學生圍繞一定的學習目標主動學習、主動探索、主動思考，這充分彰顯了學生的主體地位，教師是引領者的角色。
(三)分解知識，構建框架——基本路線的內容
將黨的基本路線的基本內容分解成三個組成部分：奮斗目標(富強、民主、文明、和諧)、實現途徑(自力更生、艱苦創業)、核心內容(一個中心，兩個基本點)，構建了其基本知識框架。
【設計意圖】黨的基本路線的基本內容看似簡單，其內涵是很豐富的。對豐富的內容有了整體的把握，才能更進一步理解其內在聯系，讓學生真正嘗到“跳一跳，就能摘到”的甜頭。
(四)挑戰重點，合作探究——一個中心，兩個基本點
1、一個中心，即以經濟建設為中心。
各抒己見：聯系所學知識，想想為什么要以經濟建設為中心?
【設計意圖】學生必須要聯系主要矛盾和根本任務，才能更好的理解在我國這樣一個生產力比較落后的國家，只有集中力量發展生產力，把經濟搞上去，才能為解決廣大人民群眾息息相關的就業問題、住房問題、教育問題、交通問題、文化生活問題等，實現重點突破。
2、基本點之一：堅持四項基本原則。我用漫畫的形式將其抽象化的內容用形象化的方法展現。一個人走在社會主義的大道上，手握人民民主政權，用馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀武裝頭腦，自己的心中始終堅持黨的領導。
【設計意圖】其理論性較強，根據學生的年齡特征和認識水平，對于較為抽象的理論，如果不對之進行形象化和具體化，學生是很難領會和掌握。
3、基本點之二：堅持改革開放。
成就搜索：改革開放以來，我國取得的重大成就。(提示：聯系政治、經濟、文化、社會)
合作探究：觀點辨析：改革開放取得巨大成就，因此改革開放是我們當前一切工作的中心。
【設計意圖】一方面規范了學生的答題方法，另一方面理論聯系實際，培養學生的觀察能力，開拓學生的視野，幫助學生深刻認識社會主義制度的優越性，增強自豪感，提升教學重點。
過渡引入：1992年，鄧小平在視察南方的談話中強調：“基本路線，要管一百年，動搖不得�！�，師生共同歸納堅持黨的基本路線不動搖的意義。
(五)運用圖示，歸納提升——堅持黨的基本路線不動搖
怎樣堅持黨的基本路線不動搖?要分析如何正確處理好“一個中心、兩個基本點”之間的關系?如何正確處理好改革、發展、穩定之間的關系?
就一個中心、兩個基本點”之間的關系，設計了在大海中航行的船。經濟建設就比做航船，兩個基本點就是動力系統和導航系統，揭示三者的關系是相互依存，缺一不可的有機整體。
就改革、發展、穩定之間的關系，設計了一個三腳架，穩定是前提和保證，改革是動力，發展是目的。
初中思想品德《黨的基本路線》說課稿模板 篇3
一、教材分析：
1、教學內容的特點：
從教學內容來看，學生是先把握黨在社會主義初級階段的基本路線內容，再理解在整個社會主義初級階段堅持黨的基本路線一百年不動搖。這些都是當代中學生必須要了解的問題，因此，本課內容是對學生進行思想教育的重要教材。
基本路線的內容比較豐富，也很抽象，無論是從邏輯角度還是從理論角度，還是從黨的基本路線核心內容之間關系角度上來理解，對初中生的思維水平來講都有一定難度。
2、教學目標：
【情感態度與價值觀目標】
在理解黨的基本路線及有關方針、政策的基礎上，樹立堅持黨的基本路線不動搖的信念。
【過程與方法】
能夠把握知識本身的內在聯系，提高抽象思維和歸納、總結的能力，理清一個中心、兩個基本點之間的關系，把握改革、發展與穩定的關系。
【知識與技能】
了解我國在社會主義初級階段的基本路線及其核心內容;懂得四項基本原則的含義及其重要地位，改革開放的必要性;明確堅持黨的基本路線不動搖是建設中國特色社會主義經驗的結晶。
3、本課的重點和難點：
【重點】
黨的基本路線核心內容，即以經濟建設為中心;堅持改革開放
【難點】
堅持基本路線不動搖
4、教學方法：
本課教學主要以問題為紐帶，以學生自主合作探究為主要學習方式，充分發揮的學生主體地位作用，使抽象的問題形象化，使靜態的問題動態化。
二、教學程序：
(一)復習導入新課
本節課我采用回顧舊知、思考問題導入。這樣既能激發學生興趣，吸引學生的注意力，為后邊的教學內容做好鋪墊。
(二)根據學案，對照教材，學生自主學習
【設計意圖】在新政背景下，初三政治組的同仁們精心設計了學案，讓學生圍繞一定的學習目標主動學習、主動探索、主動思考，這充分彰顯了學生的主體地位，教師是引領者的角色。
(三)分解知識，構建框架——基本路線的內容
將黨的基本路線的基本內容分解成三個組成部分：奮斗目標(富強、民主、文明、和諧)、實現途徑(自力更生、艱苦創業)、核心內容(一個中心，兩個基本點)，構建了其基本知識框架。
【設計意圖】黨的基本路線的基本內容看似簡單，其內涵是很豐富的。對豐富的內容有了整體的把握，才能更進一步理解其內在聯系，讓學生真正嘗到“跳一跳，就能摘到”的甜頭。
(四)挑戰重點，合作探究——一個中心，兩個基本點
1、一個中心，即以經濟建設為中心。
各抒己見：聯系所學知識，想想為什么要以經濟建設為中心?
【設計意圖】學生必須要聯系主要矛盾和根本任務，才能更好的理解在我國這樣一個生產力比較落后的國家，只有集中力量發展生產力，把經濟搞上去，才能為解決廣大人民群眾息息相關的就業問題、住房問題、教育問題、交通問題、文化生活問題等，實現重點突破。
2、基本點之一：堅持四項基本原則。我用漫畫的形式將其抽象化的內容用形象化的方法展現。一個人走在社會主義的大道上，手握人民民主政權，用馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀武裝頭腦，自己的心中始終堅持黨的領導。
【設計意圖】其理論性較強，根據學生的年齡特征和認識水平，對于較為抽象的理論，如果不對之進行形象化和具體化，學生是很難領會和掌握。
3、基本點之二：堅持改革開放。
成就搜索：改革開放以來，我國取得的重大成就。(提示：聯系政治、經濟、文化、社會)
合作探究：觀點辨析：改革開放取得巨大成就，因此改革開放是我們當前一切工作的中心。
【設計意圖】一方面規范了學生的答題方法，另一方面理論聯系實際，培養學生的觀察能力，開拓學生的視野，幫助學生深刻認識社會主義制度的優越性，增強自豪感，提升教學重點。
過渡引入：1992年，鄧小平在視察南方的談話中強調：“基本路線，要管一百年，動搖不得。”，師生共同歸納堅持黨的基本路線不動搖的意義。
(五)運用圖示，歸納提升——堅持黨的基本路線不動搖
怎樣堅持黨的基本路線不動搖?要分析如何正確處理好“一個中心、兩個基本點”之間的關系?如何正確處理好改革、發展、穩定之間的關系?
就一個中心、兩個基本點”之間的關系，設計了在大海中航行的船。經濟建設就比做航船，兩個基本點就是動力系統和導航系統，揭示三者的關系是相互依存，缺一不可的有機整體。
就改革、發展、穩定之間的關系，設計了一個三腳架，穩定是前提和保證，改革是動力，發展是目的。
【設計意圖】通過形象化的圖示，將抽象、枯燥的知識具體化，激發學生的學習興趣。通過兩種關系的理解，堅定擁護黨的基本路線不動搖的信念，增強社會責任感和使命感。
初中思想品德《黨的基本路線》說課稿模板 篇4
“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，以下是一篇關于初中思想品德《黨的基本路線》說課稿的范文，供大家參考，希望對大家有幫助!
各位評委老師：
我今天要說的內容是初中思想品德《黨的基本路線》，下面我將從以下幾點開始說起。
一、 說教材
1、黨的基本路線 教材分析
本框共設二目，即“一個中心、兩個基本點”和“堅持基本路線不動搖”。
A、關于“一個中心，兩個基本點”的知識結構分析
本框是對黨的基本路線內容的具體分析，包括六個知識層次：
第一是黨的基本路線制定的依據是我國正處在社會主義初級階段的這一基本國情。
第二是基本路線的核心內容是“一個中心、兩個基本點”，包括兩個要點：一是黨在社會主義初級階段的基本路線的內容。二是基本路線的核心內容，即“一個中心，兩個基本點”。
第三是“以經濟建設為中心”，包括兩個要點：一是以經濟建設為中心的含義。二是為什么要以經濟建設為中心。
第四是“四項基本原則是立國之本”，包括兩個要點：一是什么是四項基本原則，二是為什么說四項基本原則是立國之本。
第五是“改革開放是強國之路”，包括三個要點：一是改革的實質和目標。二是為什么要開放，三是實行對外開放是我國長期的基本國策。
第六是“堅持基本路線不動搖”，包括三個要點：堅持黨的基本路線的重要性。二是怎樣堅持黨的基本路線不動搖?三是如何(怎樣)正確處理改革、發展、穩定的關系?
B、關于“一個中心，兩個基本點”的重點難點分析
要把握：“首要地位——三個才能”。(1)以經濟建設為中心的內涵：是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務于經濟建設，就是要把集中力量發展社會生產力擺在首要地位。(2)堅持以經濟建設為中心的意義：只有堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力，才能從根本上鞏固和發展社會主義制度;才能不斷滿足人民日益增長的物質文化需要;才能推動社會的全面進步。
C、關于“要以經濟建設為中心”的重難點分析
現階段我國社會的主要矛盾，決定我們黨要以經濟建設為中心，大力發展生產力，并在這個基礎上逐步改善人民的物質文化生活。
在我國這樣一個生產力比較落后的國家，只有集中力量發展生產力，把經濟搞上去，才能為解決其他一切問題提供堅實的物質基礎。與廣大人民群眾息息相關的就業問題、住房問題、教育問題、交通問題、文化生活問題等，都要靠發展經濟才能從根本上解決。鄧小平指出：“許多問題，不搞四個現代化解決不了。國民經濟的發展，國民收入的增加，人民生活的逐步提高，國防相應地得到鞏固和加強，都要靠搞四個現代化�！�
只有集中力量發展生產力，堅持以經濟建設為中心，才能證明社會主義制度的優越性。反對霸權主義、維護世界和平，實現祖國的最終統一，最終都要以強大的經濟實力作基礎。鄧小平說：“能否實現四個現代化，決定著我們國家的命運、民族的命運。……社會主義現代化是我們當前最大的政治，因為它代表著人民的最大的利益、最根本的利益�！薄巴耐聦崿F四個現代化，是今后一個相當長的時期內全國人民壓倒一切的中心任務，是決定祖國命運的千秋大業。”
社會主義現代化建設是一項系統工程，必須正確處理好以經濟建設為中心與其他各方面工作之間的關系。但是，說到最后，還是要把經濟建設當作中心，離開了這個中心，就有喪失物質基礎的危險。其他一切工作都要服從這個中心，圍繞這個中心，決不能干擾它，沖擊它。
D、關于“堅持黨的基本路線不動搖”的知識結構分析
本框指出了黨的基本路線是社會主義初級階段進行社會主義現代化建設的最可靠的保證，分析了“一個中心、兩個基本點”三者之間的關系，說明必須堅持黨的基本路線一百年不動搖。包括三個知識層次：
第一是初級階段的特點決定了要堅定不移地貫徹黨的基本路線，明確指出，建設有中國特色社會主義的偉大實踐的經驗，集中到一點，就是要毫不動搖地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。
第二是“一個中心、兩個基本點”是統一的整體。包括三個要點：堅持黨的基本路線不動搖，關鍵是堅持以經濟建設為中心不動搖;二是正確認識“一個中心、兩個基本點”三者之間的關系;三是正確處理好改革、發展、穩定的關系。
2、 教學目標
根據課標要求和學生在現實生活中所面臨的問題以及學生現有的認知能力，確定以下的教學目標：
(1)、知識目標：了解黨在社會主義初級階段的基本路線及核心內容;以經濟建設為中心是興國之要，四項基本原則是立國之本，改革開放是強國之路;堅持黨的基本路線不動搖是發展中國特色社會主義經驗的結晶。
(2)、能力目標：培養辯證思維能力;培養學以致用的能力。
(3)、情感態度價值觀目標：使學生更好的理解黨的基本路線、方針、政策，激發他們熱愛祖國、熱愛中國共產黨的真情實感。。
3、教學重難點：基本路線的核心內容。堅持基本路線不動搖。
二、 說學情
中學生對我們國家的基本國情有不同程度、不同側面的了解。但不可否認，這種認識既有生動、具體、真實的一面，也有零碎、片面、感性的一面。結合學生已有的感性認識，引導他們全面、系統地了解我國的基本國情，有利于他們更好地理解黨的方針、政策，全面認識社會現象，增強建設祖國的責任感和使命感。
三、說課時 一課時
四、 說教學方法
“教學有法，但無定法，貴在得法”。著名教育家陶行知先生說：“教師的責任在于教學生學”》為此本課我選擇主要以學生的自主探究活動、課堂討論、教師的點撥指導為主，根據教材提供的情境，教師引導學生積極思考，深入探討，讓學生在活動中發表不同的見解，教師適時進行引導、點撥。
五、 說教學過程
1、說導入
俗話說：“良好的開端是成功的一半。”本節課我采用回顧舊知、思考問題導入。這樣既能激發學生興趣，吸引學生的注意力，又為后邊的教學內容做好鋪墊。
2、 說教學過程
講授過程
板書：黨的基本路線
一、“一個中心、兩個基本點”
【活動一】討論美好生活的愿望如何實現?
答：A堅持黨的基本路線不動搖，關鍵是堅持以經濟建設為中心不動搖。B、改革開放是強國之路。C、中國共產黨的正確領導和好的方針政策。D、只有社會主義才能發展中國。E、全國各族人民共同努力奮斗。
指導學生讀書
(一)、思考問題：同位同學可討論，教師巡視、指導、收集情況
1、制定依據是什么?
2、內容是什么?邊勾邊讀
3、核心內容是什么?
4、如何理解黨的基本路線?
抽答：邊抽學生回答，教師評講，明確。
板書：
1、基本路線的制定依據和目的：基本國情，人民利益;
2、基本路線的內容：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。
3、 基本路線的核心內容：以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。即“一個中心，兩個基本點”
4、如何理解黨的基本路線?
板書：(二)、以經濟建設為中心
指導讀書
含義：以經濟建設為中心，就是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務于經濟建設，就是要把集中力量發展生產力擺在首要地位。
意義：
�、僦挥袌猿忠越洕ㄔO為中心，大力發展生產力，才能從根本上鞏固和發展社會主義制度;②才能不斷滿足人民日益增長的物質文化需要;③才能推動社會的全面進步。
活動二
探討交流、回答問題。
板書：(三)、堅持四項基本原則，堅持改革開放
指導讀書：
四項基本原則的含義：堅持社會主義道路;堅持人民民主專政;堅持中國共產黨的領導;堅持馬列主義、毛澤東思想。意義：四項基本原則是立國之本，是黨和國家生存發展的政治基礎。
指導讀書： 改革開放
(四)、堅持改革開放：改革開放是強國之路，是黨和國家發展進步的活力源泉。
評講：1978年至今是我國發展最快的時期，一個重要原因就是我國對內實行改革;對外實行了開放，通過開放，國外的先進科技、管理經驗、資金、人才引進來，為我所用。所以，實行對外開放，是我國的必然選擇，我國必須堅持的一項基本國策。
二、 堅持基本路線不動搖
【活動三】小青一家過上幸福生活的主要原因有哪些?
答：A、堅持以經濟建設為中心;B、堅持黨的基本路線不動搖;C、堅持改革開放;D、只有社會主義才能發展中國;E、中國共產黨的正確領導和好的方針政策。
(1)、 堅持黨的基本路線的重要性
�、俳ㄔO中國特色社會主義偉大實踐的經驗，集中到一點，就是要毫不動搖地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。
②黨的基本路線關系著國家的前途、民族的命運，必須長期堅持下去，貫穿整個社會主義初級階段。
(2)、怎樣堅持黨的基本路線不動搖?
�、僖岩越洕ㄔO為中心同四項基本原則、改革開放統一于建設中國特色社會主義的偉大實踐。
�、谠趯嶋H工作中就要牢牢把握“抓住機遇、深化改革、擴大開放、促進發展、保持穩定”的大局。
如何(怎樣)正確處理改革、發展、穩定的關系?
答：改革、發展、穩定的關系：改革是動力，發展是目的，穩定是前提。 只有正確處理好改革、發展、穩定三者的關系，才能總攬全局，保證經濟社會的蓬勃發展。
三、布置作業：課后進一步熟悉本課中的重要內容。