初中數(shù)學(xué)說課稿：《圖形的全等》
初中數(shù)學(xué)說課稿：《圖形的全等》各位評委、各位老師，下午好：今天我說課的題目是：《圖形的全等》。我準備從如下幾個方面加以說課：教材分析，教法、學(xué)法分析，說教學(xué)程序，評價與反思。一、教材分析（一）、教材內(nèi)容的地位和作用《圖形的全等》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書（華師大版）九年級數(shù)學(xué)（上）第24章，本章先介紹了一般圖形的全等，而后從特殊圖形的角度介紹了三角形的全等，最后介紹了全等知識的運用。全等是用來說明兩個角或兩條線段相等的一種重要方法，也是中學(xué)階段用來研究三角形、四邊形等幾何圖形的一種重要工具，所以本章的學(xué)習(xí)對于學(xué)生知識建構(gòu)起著非常重要的作用。本節(jié)課是本章的起始課，起著承上啟下的作用。之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形相似，還學(xué)習(xí)了圖形的三種基本運動：平移、旋轉(zhuǎn)、翻折，因此，本節(jié)課既是相似圖形知識的延續(xù)，又為后面三角形全等知識的學(xué)習(xí)起著導(dǎo)航作用：對于三角形全等我們研究什么？如何研究？（二）、教學(xué)目標根據(jù)新《課程》要求和上述教材分析，結(jié)合學(xué)生的情況，我制定了以下教學(xué)目標：知識、能力目標：了解全等圖形的相關(guān)概念，知道全等多邊形的特征，能識別兩個圖形是否全等，會用全等的知識解決簡單的問題。情感目標：激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。（三）、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：全等圖形的相關(guān)概念，全等圖形的特征教學(xué)難點：如何識別兩個圖形全等，全等知識的運用二：教法、學(xué)法分析 教師以多媒體為教學(xué)平臺，通過精心設(shè)計的問題串和活動系列，不斷地制造思維興奮點，再加上學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的動手操作活動，讓學(xué)生腦、嘴、手動起來，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到事半功倍的教學(xué)效果。 本節(jié)課是本章的第一節(jié)課，涉及的知識點不多，知識的切入點比較低，根據(jù)課標的要求，全等圖形的概念屬于了解內(nèi)容，而全等圖形的特征屬于公理范疇，所以本節(jié)課較多的時間用在全等知識的運用上。另外，全等是相似的特殊情況，所以我在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生加強了全等與相似的類比學(xué)習(xí)。