信息安全 教案
[學生思考并回答]情節都很惡劣、使用計算機來犯罪、有些還與網絡有關……
[教師說明]從這個也可以看出人們在充分享受信息技術帶來的方便、快捷、愉快的同時，卻又不得不面對形形色色的信息犯罪活動。并且隨著科技的發展，網絡信息犯罪活動也迅速增長，已經給社會造成十分驚人的損失。那么，目前計算機信息所面臨的安全威脅，主要是病毒，可事實真的是這樣的嗎？我們下面就來學習第五節信息安全。
（二）新課教學
計算機病毒
創設情境：在了解病毒之前我先給大家講一個我從網絡上摘錄下來的笑話：這一天，哥哥到表妹家玩，表妹：表哥，我買了一臺電腦誒。表哥：“咦？我怎么沒看你用過呢？”
表妹：“爸爸說我的電腦得了病毒，家里又沒有殺毒軟件，我便想了個好主意。把電腦關起來，讓電腦病毒活活餓死！”表哥：“……�。�！”如果你是表哥，你將怎樣給表妹解釋？（表妹小學四年級，會簡單的電腦操作以及瀏覽網頁）
[設計意圖] 通過有趣的“笑話”情境，讓學生覺得自己有話要說。進而主動地接受教師所給予的任務。
任務一：分析產生笑話的原因：表妹為什么說“病毒餓死了呢”？她了解病毒嗎？
[學生活動]分析問題的實質：表妹之所以這樣說，是因為她不了解計算機病毒和生物病毒的區別。（計算機病毒感染計算機，對操作計算機的人沒有影響。）
[設計意圖]引導學生分析問題的實質
任務二：分組制定計劃：組織學生分組，指導學生進行小組工作
a、每個小組思考對表妹講解的內容；
b、制定研究計劃，包括準備怎樣獲取你還不知道的知識；
c、 需要注意妹妹還小，你在講解的時候準備怎么做呢？
[學生活動] 1、提出本小組準備講解的內容，例如同學們可能會提出下面的問題：電腦病毒是什么？它是怎樣產生的？它與生物病毒的區別？它是怎樣攻擊電腦的？病毒軟件是怎樣殺毒的？平常使用電腦時需要注意什么？主要有哪些電腦病毒類型？受到病毒攻擊后主要有哪些癥狀等等；（閱讀教材p74-76）2、確定研究計劃，分工。
[設計意圖] 通過小組合作的頭腦風暴，提出許多關于電腦病毒方面的知識
1. 計算機病毒是一個程序，一段可執行碼。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當文件被復制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。
2.計算機病毒的特點 ：破壞性、傳播性、潛伏性、寄生性。
3.計算機感染病毒的常見特征（學生總結，老師介紹）
（藍屏、打印機病毒、死機、反復重啟、系統不能引導等）
4.預防計算機病毒：
任務三：合作與問題相關的資料，整理、加工：指導學生開展工作，并作為其中的一員，參與到各個小組的活動中，了解學生活動情況，并對學生研究問題進行導撥，避免不必要的時間浪費。
[學生活動]通過閱讀課本中內容，結合平時的一些了解，對自己所掌握的資料進行整理，并討論交流得出本組方案。
[設計意圖]讓學生在整理資料的過程中，掌握相關的知識并了解相關的電腦病毒的防治辦法和注意事項。
任務四：匯報成果：要求幾個小組的發言人將本組的計劃講述并和大家進行交流。
[學生活動]小組匯報、其他小組同學提問。