散步課堂實錄
師：兒子讓你去你就去了。
“母親”：兒子小時候很聽話，很孝順，我信任我兒子。
師：觀眾朋友們，聽了上面的話，你覺得母親是怎樣的人。
生1：溫和。
生2：善良的人。
生3：是一個慈愛的人。
師：請問作者，母親不愿出來，你為什么要勸母親散步。
“作者”：母親身體不好，應多出來活動活動，這樣有利于身體健康。
師：觀眾朋友，從這點看作家是個孝子，除了他講的上述原因外，你還能從文章中想到哪些因素。
生1：為了促進一家人良好的感情。
生2：為了看到美好的春天。
“小家伙”搶答：為了享受春光。
師：噢，小家伙也知道，請問作家是這個原因嗎?
(作者點頭)在散步的開端你描繪富有詩情畫意的春景。（作者臉上有遺憾表情）請一位觀眾讀一下
生讀：“這南方初春的……生命”
師：這跟散步有什么關系。
“作者”：散步的意義就是享受春光，春天富有朝氣有活力很容易聯想到生命，生命就應該像春天一樣。
師：于是你們一家人就一起看春光去散步，走著走著小家伙突然叫起來，(問小家伙)你說了什么。
“小家伙”：走小路(生笑)噢，不是。前面是媽媽和兒子， 后面也是媽媽和兒子。
師：觀眾朋友，喜歡小家伙嗎?
生：(齊)喜歡。
師：為什么?
(搶答)
生1：聰明
生2：可愛
生3：天真
生4：機靈
生5：單純
師：我也非常喜歡小家伙。（生笑）后來在散步中發生了分歧……
“母親”：我要走大路，大路平順。
“小家伙”：我要走小路，小路有意思。
師：妻子呢?
“妻子”：我聽丈夫的。
(生笑)
師：現在決定權落在你身上，你想到了什么。
“作者”：我感到責任重大。母親老了，她很習慣聽我的話，兒子還小，他也聽我的話，妻子在外面總聽我的。
師：最后你作出決定。
作者：我決定委屈兒子，因為我伴同他的時間還長，所以我說走大路。
師：作家的決定，委屈了兒子，觀眾朋友，在這里看出作家怎樣的思想。
生1：孝敬老人
生2：也疼愛兒子
生3：尊老愛幼
師：但是事情在這時又發生了變化。
(“母親”伸手，“小家伙”把頭伸過去，摸摸小腦瓜，生
笑)
“母親”：我改了主意，還是走小路吧。
師：并且還向小路上望去，看到了一片春光，觀眾朋友，此情此景，你感到這位慈愛的母親什么思想?
生1：疼愛孫子
師：僅此而已。
生：對兒子的理解體諒。
師：很好，還有嗎？
生：母親也喜歡這一片春景。
師：然后一家人在陽光下向著那菜花走去，故事的高潮就在這里發生，請問作家，使你感受最深的是哪個情節。
“作者”：我背母，妻背子。
師：這時你有何感想？
“作者”：我和妻子慢慢地走著好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 師：妻子呢，有何感想。
“妻”：我也同樣感受到我們一家人的親情和肩負的重任。
師：感謝一家人來到我們節目現場，請回。從散步的故事我們感受到至真至純的親情，現在請同學們再次品讀結尾句，研討交流結尾句的含義。
(生讀、研討、師巡視)
生1：結尾表現一家人和睦幸福、互敬互愛的情感。
生2：贊美尊老愛幼的美德。
師：一家和整個世界怎樣聯系到一起的?