《老王》教學實錄
《老王》課堂實錄（幅合思維課）師：上一節課上同學們經過認真的思考，做出了非常精彩的發言。上一節課我們最后討論的問題是：為什么作者每當想起老王，總覺得心上不安的？他啞著嗓子問我：“你還有錢嗎？”幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對不幸者的愧怍。首先我們明確誰是幸運的人？誰是不幸的人？生（齊）：作者是幸運的人，老王是不幸的人。師：（板書） 作者 幸運的人 老王 不幸的人那么作者為什么要以這一句結尾，這有什么作用？昨天已經布置了讓同學們課后思考，現在就請同學起來說說你的理解是怎樣的？生1：作者所說的“幸運”和“不幸運”實際上是指的作者自己和老王生活的一種對比，作者認為自己是幸運的，但是她沒能很好的幫助老王，所以作者感到很愧怍生2；老師，我不同意他的看法，我覺得作者一家對老王是很好的，也一直在幫助老王，作者感到愧怍是因為作者覺得對老王的幫助還不夠多，老王就去世了生3；我覺得，作者是因為給了老王雞蛋很香油的錢，覺得這種行為侮辱了老王，所以感到愧怍。師：同學們的發言都很有道理，那么我們就來具體的分析，為什么作者要說自己是個“幸運的人”而老王是個“不幸的人”呢？首先我們來看看文中是怎樣描寫老王的生活的。請同學們在書上勾畫出具體的語句然后用自己的話總結出來。生：（勾畫）生4：76頁第一段，“他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車” 師：老王借以謀生的就是一輛破舊的三輪車，但是即使是這輛破舊的三輪車也是幾經波折。課文中是怎樣描述的？生5：開始的時候，老王用三輪車拉客人，但是在書上78頁，又寫到“后來載客的三輪車都取締了。老王只好把三輪改為運貨的平板三輪�！�師：這兩處所寫的都是老王的謀生手段，那么對老王生活的描寫還有哪些呢？生6：“沒有什么親人”師：從哪里看出他沒什么親人呢？生7：“有個哥哥，死了，有兩個侄兒，‘沒出息’，此外就沒什么親人” 師：他這樣一為“沒什么親人”的人，住在什么地方呢？生（齊）： “幾間塌敗的小屋里”師：這里說的是老王的居住條件，那么還有對老王生活的描寫嗎？生8：眼睛是瞎的師：同學們找的都很到位，是仔細閱讀課文的結果。同學們找出課文中對老王生活的描寫，正是這些描寫體現出了老王生活的一種狀態‘苦’。（展示板書）：
靠一輛破舊的三輪車活命。謀生手段 “文革”期間載客的三輪被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發日子。 沒什么親人 苦居住條件 住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛
生理缺陷 有一只眼睛是瞎的師：老王是一位很苦的人，但這并沒有影響作者與老王之間的交往，請同學們用自己的話說說老王與作者交往的片段有哪些？（板書）交往生9：為老王送冰，比他的前任送的大一倍，冰價相等。生10：送默存去醫院生11：不僅是默存上醫院，而且還不要錢。師：不僅不要錢，最后作者把錢交給老王，老王拿了錢后又怎樣生（齊）：他拿了錢卻還不大放心。師：還有與作者交往片段的敘述嗎？生11：在生病的時候給我送雞蛋和香油。師：同學們找的都很仔細，那么我們再來看看，從這些交往的片段中，反映出老王是個怎樣的人呢？生12：善良生13：老實生14：樂于助人生15：無私生16：講義氣師：同學們總結的都很對，這些就是老王的性格特征。而老王的這些性格特征，最主要的正是從與作者的交往片段中所體現出來的。我們一起來看一下：（板書展示）
①為作者送冰，車費減半 老實厚道②送錢先生看病，不要錢， 體 現 心地善良
拿了錢還不大放心。 交往片段 老王性格 純樸仁義