《觸龍說趙太后》說課教案
一、說教材 平和蘆溪中學(xué)：葉小敏
我說課的篇目是《觸龍說趙太后》，它是全日制普通高級中學(xué)高中語文教科書（必修）第一冊第五單元第四篇課文，屬于自讀課文。大綱對高中階段在文言文方面的要求是： 誦讀古典詩詞和淺易文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞(見附錄一)和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。因此本單元的教學(xué)重點(diǎn)是：誦讀指導(dǎo)，掌握文中文言實(shí)、虛詞，理解文意。
《觸龍說趙太后》是《戰(zhàn)國策》里一篇表現(xiàn)了高超的語言藝術(shù)的文章。層層遞進(jìn)，動之以情，曉之以理是本文最大的特點(diǎn)。根據(jù)大綱的要求，結(jié)合本單元教學(xué)重點(diǎn)及本文特點(diǎn)，我確立本文教學(xué)重點(diǎn)是：掌握重要的文言實(shí)詞及重要的句子 ；教學(xué)難點(diǎn)是：1、分析本文層層遞進(jìn)，動之以情，曉之以理的語言藝術(shù) ，2、語言藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。
二、說教法
文言語言與現(xiàn)代語言有很大的 差別，要學(xué)好文言文，一要多誦讀，二要學(xué)會使用工具書，三要勤做練習(xí)。高中語文教學(xué)要逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，使其達(dá)到大綱“發(fā)展獨(dú)立閱讀能力”的要求。本文又是一篇自讀課。基于此我確立本文教法如下：學(xué)生自學(xué)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，再用練習(xí)強(qiáng)化。
三、說目標(biāo)
1、 知識目標(biāo)：⑴學(xué)習(xí)領(lǐng)會文言實(shí)、虛的含義；
⑵學(xué)習(xí)本文高超的語言藝術(shù)
2、 能力目標(biāo)：⑴培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力；
⑵培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
3、 德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會父母如何確立對子女的關(guān)愛、教育和培養(yǎng)的正確觀念。
四、說課時
本文是自讀課，教師重在于輔導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，再者學(xué)生在初中基礎(chǔ)上已有了一定的文言基礎(chǔ)，所以只安排一課時。
五、說準(zhǔn)備
培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，落實(shí)能力目標(biāo)⑴，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。
六、說過程
㈠、導(dǎo)入新課：以一則寓言故事導(dǎo)入，引出本文課題。設(shè)此環(huán)節(jié)目的：用故事形式導(dǎo)入，能直接引起學(xué)生興趣，使學(xué)生先進(jìn)入一個特定的愉悅狀態(tài)中，調(diào)動其學(xué)習(xí)熱情。另一方面也可讓學(xué)生明白語言藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義有一個初步的認(rèn)識。
㈡、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
㈢、檢查預(yù)習(xí)情況
① 交流資料，了解《戰(zhàn)國策》一書、趙威后其人及本文背景；
② 檢查自譯情況，對文中學(xué)生不解詞、句做適當(dāng)點(diǎn)撥。
㈣結(jié)合課后練習(xí)，再借助古漢語詞典梳理歸納文中一些實(shí)、虛詞的含義。
設(shè)計(jì)㈢㈣環(huán)節(jié)的目的在于落實(shí)完成知識目標(biāo)⑴、能力目標(biāo)⑴⑵
㈤自讀課文，并用課文中的句子回答問題（出示題目）
㈥教師就文中精彩細(xì)節(jié)做適當(dāng)點(diǎn)撥。
設(shè)計(jì)㈤㈥環(huán)節(jié)的目的在于落實(shí)完成知識目標(biāo)⑵和德育目標(biāo)
㈦知識點(diǎn)訓(xùn)練（此環(huán)節(jié)可作為課堂訓(xùn)練，也可作為課后練習(xí)，視課堂時間而定）
設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的在于鞏固教學(xué)目標(biāo)
㈧布置作業(yè) 目的在于鞏固所學(xué)內(nèi)容，并為新課的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。